中國培訓易(www.a10by9.cn)
綜合管理公開課
中國培訓易（www.a10by9.cn）
| 北京 2012年10月27-28日 |
課程費用：2980元/人（含培訓費、教材費、會務費，不含食宿交通）
培訓目標
了解團隊契約，明確團隊遠景、目的、標準、準則、角色、目標、溝通策略、決策制定程序；
中高層在執(zhí)行中應該扮演的恰當角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行效果；
中高層要想提升執(zhí)行力首先要改變思維方式，具備執(zhí)行型思維的中層在實際工作中也會養(yǎng)成執(zhí)行型的行為習慣；
中層執(zhí)行的管理方法和執(zhí)行文化，從管理到領導，管理風格的轉(zhuǎn)變以及有效授權(quán)的藝術(shù)；
領導力的基本素養(yǎng)和集中基本領導風格；
掌握創(chuàng)造性地解決問題和制定決策技巧，及時解決問題；
高效激勵的菜譜和員工績效輔導的方法和藝術(shù)。
課程詳情
案例：潤石吵架案
1、中層你為什么要執(zhí)行？
2、中層執(zhí)行的角色錯位現(xiàn)象。
3、做放大鏡還是大氣層？司機還是乘客？
4、執(zhí)行中你是誰？角色定位
案例研討：正確的執(zhí)行角色（每個角色）應該具備的執(zhí)行素質(zhì)
強化執(zhí)行，中層你應該做什么？核心執(zhí)行理念應該是什么？
情境案例1：到底該怎么做？何時執(zhí)行才是恰當？
執(zhí)行理念一：堅決執(zhí)行、馬上行動
情境案例2：某公司重復犯錯無系統(tǒng)造成的損失事件
執(zhí)行理念二：一次就做好、省力無煩惱
情境案例3：質(zhì)檢處罰傷人事件
執(zhí)行理念三：不只求對錯，效果要更好
互動訓練：找位置
作業(yè)1：找角色，列出自己每個角色的關鍵行為和應提供的關鍵結(jié)果
作業(yè)2：依據(jù)執(zhí)行理念找出自己及部門在過去的執(zhí)行中存在問題的事項，并列出整改措施
二、革除中層執(zhí)行五大陋習
案例：九州李總的煩惱
1、陋習一：講過了——管理是盯出來的
案例：日本質(zhì)檢員的故事
2、陋習二：我不會——技能是練出來的
案例：焊接車間主任學電腦
3、陋習三：沒辦法——辦法是想出來的
案例：華雨科技銷售故事
4、陋習四：不可能——潛力是比出來的
案例：目標的故事
5、陋習五：找借口——沒有任何借口
案例：電信“寒號鳥”
作業(yè)1：對照檢測自己及部門存在的陋習；
作業(yè)2：針對每個陋習找出一個典型案件，對本部門人員進行事件教育，并要求本部門人員首先監(jiān)督你以后不再出現(xiàn)這些陋習。
三、中層執(zhí)行思維訓練
案例：王總對中層的評價
責任思維：執(zhí)行首先是責任
情境案例研討：我是一切的根源
責任訓練工具：QBQ
結(jié)果思維：行動要有結(jié)果
情境案例研討：本的結(jié)果思維
結(jié)果思維訓練工具：外包思維、底線思維
結(jié)果管控工具：周計劃、日結(jié)果，YCYA
價值思維：有價值的行為帶來有價值的結(jié)果
情境案例研討：辦不了到底應當怎么辦？
價值思維訓練工具：KVC關鍵價值鏈
作業(yè)1：收集本部門責任故事（反面、正面）
作業(yè)2：做結(jié)果定義訓練
作業(yè)3：找客戶、定結(jié)果
四、中層執(zhí)行的文化力
案例：滄煉的執(zhí)行病
1、文化是約束行為的最終管理因素；
2、執(zhí)行文化首先是認真文化：認真第一、責任第二；
3、執(zhí)行文化的基礎是責任：責任至上、一切由我；
4、執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前、自我退后，鎖定目標、專注重復；
5、執(zhí)行的24字戰(zhàn)略：
決心第一、成敗第二；
速度第一、完美第二；
結(jié)果第一、理由第二。 作業(yè)1：把文化中每句話生動化的變成典型故事、榜樣人物、典型案例、行為標識或習慣；
作業(yè)2：每次會議都強調(diào)執(zhí)行文化，并列出具體崗位行為標準。
五、從管理者走向領導者
1、管理角色與領導角色的差異
研討：從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代領導
2、管理者的角色定位：管理者也是領導者
六、領導風格
1、領導風格的演變
2、管理經(jīng)典：麥克利蘭提出的六種領導風格
3、情境領導模式
研討：員工成長周期的管理
七、領導者的基本素養(yǎng)
1、正直
案例：從陸強華事件看管理者的職業(yè)道德
2、坦誠
案例：管理者的情感強度
案例：IBM、摩托羅拉職業(yè)經(jīng)理的心態(tài)
3、熱情
案例：鮑爾默的演講
4、系統(tǒng)思考
案例：從全面思考到動態(tài)思考
案例：從聯(lián)合國大廈看洛克菲勒的系統(tǒng)思考
5、學習能力
研討：比較四種基本的學習方法
案例：管理者如何才能“與時俱進”
八、授權(quán)與任務分配
1、什么時候需要授權(quán)
案例：領導的杠桿原理
2、解決授權(quán)的顧慮
案例：任務分配的分類處理
3、授權(quán)與監(jiān)控的關系
九、團隊建設
1、組建團隊
案例：IBM高績效團隊的八個特征
2、化解團隊沖突
案例：如何實現(xiàn)1＋1>2？
3、團隊決策的方法
4、培養(yǎng)與培養(yǎng)下屬
問題討論：四類問題員工的指導
5、員工問題分析與解決
案例：員工問題診斷工具箱
6、組織學習與團隊學習
案例：某公司學習型組織建設
7、團隊中的溝通技巧：向上溝通
案例：如何與六種管理風格的上司溝通
8、團隊中的溝通技巧：向下溝通
經(jīng)典案例：三明治方法
十、高效激勵
1、薪酬激勵的基本原則
案例：有效激勵原則
2、管理經(jīng)典：皮格馬利翁效應
3、物質(zhì)激勵與精神激勵的綜合運用
案例：六種精神激勵的方法
4、管理者職業(yè)發(fā)展的通道設計
十一、員工績效輔導
1、教練而不是警察
2、輔導員工的原則
案例：王經(jīng)理的輔導
中層輔導員工的四大要點
案例：某連鎖店的績效教練案
講師簡介
林俞丞 老師
咨詢培訓業(yè)從業(yè)7年以來，曾為聯(lián)想集團、湘江地產(chǎn)、好記星、中國移動、華北石油、石焦集團、東方購物廣場、博深工具、等上百家大型企業(yè)做過實戰(zhàn)執(zhí)行力培訓和實戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)導入工作，在北京、上海、深圳、重慶、大連、青島、西安、鄭州、濟南等地進行了近百場企業(yè)管理培訓和NLP銷售培訓，聽眾達3萬多人，其培訓以企業(yè)的實際運營為出發(fā)點，以團隊執(zhí)行思維訓練和習慣導入為主要手段，其培訓風格幽默風趣，實操性強，受到學員一致好評。幾年來，先后指導上百家企業(yè)走出管理困境，取得驚人效果，受到了高度評價和廣泛贊譽！
擅長課程：《高績效團隊建設》、《中高層經(jīng)理全面管理技能培訓》《中層干部問題解決思路與方法訓練》、《高績效經(jīng)理自我修煉與時間管理》、《管理溝通與工作協(xié)調(diào)技巧》、《卓越團隊實戰(zhàn)執(zhí)行力訓練營》、《用系統(tǒng)推動執(zhí)行》。
培訓特色：以互動、情景式培訓見長，注重受訓人員的感悟及參與，培訓風格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實戰(zhàn)性強，通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動參訓人員的培訓熱情。
曾培訓或咨詢過的企業(yè)有：石藥集團、國藥集團、華藥集團、藥都集團、萬歲制藥集團、中石化石家莊煉油廠、中石化滄州煉油分公司、北車集團、唐車集團、保定吉達電力建設集團、大唐武安發(fā)電有限公司、河南電力局、山東立健醫(yī)藥城連鎖有限公司、可口可樂河南營銷分公司、證券市場紅周刊、河南銀基集團、中國電信河北分公司財務人員、中國移動石家莊分公司、中國電信河南分公司中國電信漳州分公司，中國電信福建分公司、四川資陽電信分公司、中信銀行煙臺分行、交通銀行蘇州分行、河北郵政速遞物流公司、中國人壽石家莊分公司、平安人壽石家莊分公司等。
【導師授課風格】
理論聯(lián)系實踐：咨詢師做演講，風趣幽默不失深邃，循循善誘不顯繁雜，情景式案例，實戰(zhàn)型解答；
操作性強：實戰(zhàn)+互動：培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非 形式互動；
生動活波：課程與眾不同之處在于實戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；課堂即時回答學員問題，斧正學員實踐思路，拓寬其思維空間。
課程可以提供內(nèi)訓
課程對象
企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預備管理人員；
備 注
課程名稱：中高層經(jīng)理全面管理技能提升特訓班
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓報名確認函》。培訓時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：www.a10by9.cn（中國培訓易）
課程名稱：中高層經(jīng)理全面管理技能提升特訓班 時間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
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