【課程背景】：
后備人才是滿足企業(yè)人才儲備，確保企業(yè)未來人才需求的戰(zhàn)略性資源。
如何挑選具有培養(yǎng)價(jià)值的后備人才？
如何確保企業(yè)青睞的后備對象具有顯著的培養(yǎng)價(jià)值，
確保企業(yè)的后備人才培養(yǎng)具有極高的投資收益；
如何明確后備人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)？
使得后備人才培養(yǎng)具有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，清晰的培養(yǎng)路徑，使得后備人才培養(yǎng)科學(xué)高效；
如何加速后備人才的培養(yǎng)效率，使得企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)人才儲備及更替。
本課程由為獨(dú)家研發(fā)，操作模式經(jīng)過數(shù)十家企業(yè)的親身實(shí)踐，是前瞻性與實(shí)踐性并重的高
品質(zhì)課程。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
Ø梳理人才培養(yǎng)體系；
Ø掌握人才培養(yǎng)的基本方法；
Ø 探討后備人才培養(yǎng)對象的選拔影響因素及標(biāo)準(zhǔn)；
Ø 了解和掌握后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和培育方式；

【培訓(xùn)特點(diǎn)】
張老師的培訓(xùn)注重企業(yè)成長歷程的實(shí)踐提煉，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化回歸對人性認(rèn)識和管理的本源探求，邏輯性強(qiáng)，以啟智開悟的方式使學(xué)員得到系統(tǒng)提高；豐富的實(shí)踐案例讓學(xué)員準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位及辨析真因，達(dá)到學(xué)以致用的效果，全面提升學(xué)員的知識系統(tǒng)和綜合素養(yǎng)。

培訓(xùn)方式：采用講授—演練—案例分享—教練式引導(dǎo)—感悟的系統(tǒng)形式，與學(xué)員互動，用多年自身管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)合中西方管理理念通俗講授，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍得到智慧。

【課程大綱】

導(dǎo)語：后備人才培養(yǎng)的重要性
l “蜀中無大將，廖化做先鋒”啟示
l 毛澤東的“近視眼”理論

一、后備人才培養(yǎng)的流程及關(guān)鍵要素
1、 挖掘后備人才
2、 培養(yǎng)后備人才
3、 動態(tài)管理后備人才

二、后備人才培養(yǎng)對象的來源
1、 培養(yǎng)后備人才的策略：激勵機(jī)制與擇優(yōu)機(jī)制
2、 基于激勵機(jī)制的后備人選產(chǎn)生模式
3、 基于擇優(yōu)機(jī)制的后備人選產(chǎn)生模式

三、后備人才培養(yǎng)對象的選拔
1、 性格因素
2、 職業(yè)能力因素
3、 興趣因素
4、 動機(jī)因素
5、 經(jīng)歷因素

四、后備人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
1、 企業(yè)核心素質(zhì)模型
2、 企業(yè)職能素質(zhì)模型
3、 領(lǐng)導(dǎo)力模型

五、后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、 基于培養(yǎng)需求診斷的課程設(shè)計(jì)
2、 標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式的課程設(shè)計(jì)
a) 課程目標(biāo)
b) 課程要點(diǎn)
c) 內(nèi)容模塊
d) 案例設(shè)計(jì)
e) 自測工具開發(fā)
3、 培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
a) 工作樣本設(shè)計(jì)
b) 關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)
c) 情境模擬設(shè)計(jì)

六、后備人才的培養(yǎng)方式及過程
1、 人才培養(yǎng)方式的效率比較
2、 個人學(xué)習(xí)
3、 主管指導(dǎo)
4、 集中培訓(xùn)
5、 工作實(shí)踐

七、后備人才的培養(yǎng)效果評估
1、 培養(yǎng)效果評估的模式
2、 行為改善效果評估
3、 知識改善效果評估

八、后備人才的素質(zhì)檔案設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1、 素質(zhì)檔案的價(jià)值
2、 素質(zhì)檔案的內(nèi)容
3、 素質(zhì)檔案的管理
4、 素質(zhì)檔案的應(yīng)用