誰來參加？
 專業(yè)講師、兼職講師
 培訓(xùn)經(jīng)理
 各級管理者
 行動學(xué)習(xí)組織者和催化師
有何收獲？
 陳述行動學(xué)習(xí)的價值、核心主張、重要原則和認(rèn)知規(guī)律
 運用行動學(xué)習(xí)成功五大關(guān)鍵要素提高行動學(xué)習(xí)效果
 能夠剖析常用行動學(xué)習(xí)工具背后的團(tuán)隊思維過程
 能夠在團(tuán)隊工作中靈活運用常用行動學(xué)習(xí)方法
先決條件？
 對行動學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)的認(rèn)識
 課前推薦閱讀《玩轉(zhuǎn)行動學(xué)習(xí)》


為何參加？
上個世紀(jì)，杰克.韋爾奇、郭士納等人正是充分發(fā)揮了行動學(xué)習(xí)的作用而重塑了企業(yè)，成就了自己。
在外部世界飛速變化、人類智慧飛速發(fā)展的今天，光靠學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗是不夠的，所有的成功經(jīng)驗只能說明過去的成功，不一定能解決當(dāng)前和未來的問題。外部環(huán)境越復(fù)雜多變，越需用不變的大道和方法來應(yīng)對，要解決當(dāng)前和未來的問題，急需一套符合互聯(lián)網(wǎng)時代精神的行之有效的團(tuán)隊學(xué)習(xí)與解決問題方法——行動學(xué)習(xí)。它利用一種有效的研討方式，把散落在不同參與者腦海中關(guān)于某一主題的智慧加以析取和整合，而這個析取和整合的過程和結(jié)果又能夠讓組織和所有參與者從中受益。
本課程致力于用簡明快捷的方式培養(yǎng)行動學(xué)習(xí)催化師，此課綱描述的是催化師訓(xùn)練第一階段的內(nèi)容。


課程大綱
線上微課1：行動學(xué)習(xí)為什么有效
 行動學(xué)習(xí)如何成為工作方式
 行動學(xué)習(xí)為什么有效
線上微課2：行動學(xué)習(xí)的三大基本應(yīng)用
 行動學(xué)習(xí)的三大基本應(yīng)用
 常用工具的認(rèn)知規(guī)律剖析
線下培訓(xùn)：
第一模塊：行動學(xué)習(xí)初體驗
 團(tuán)隊組建并共創(chuàng)話題
 個人學(xué)習(xí)目標(biāo)制定
 行動學(xué)習(xí)方法體驗（世界咖啡或團(tuán)隊共創(chuàng)）
 最小研討單元詳解（團(tuán)隊列名）
 過程復(fù)盤
 學(xué)員感悟與講師點評
【案例】行動學(xué)習(xí)化解尷尬
第二模塊：行動學(xué)習(xí)的三大基本應(yīng)用
【討論】三種應(yīng)用的行動學(xué)習(xí)策略異同
 用行動學(xué)習(xí)解決業(yè)務(wù)問題
 工作機理
 案例學(xué)習(xí)
 操作要點
 用行動學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
 工作機理
 案例學(xué)習(xí)
 操作要點
 用行動學(xué)習(xí)幫助團(tuán)隊建立共識
 工作機理
 案例學(xué)習(xí)
 操作要點
 行動學(xué)習(xí)與團(tuán)隊工作
 信手拈來的微行動學(xué)習(xí)
第三模塊：催化師常用工具方法
 團(tuán)隊列名法
 團(tuán)隊共創(chuàng)法
 世界咖啡
 主題貼吧
 焦點討論（ORID）
第四模塊：付諸行動的強化
 回顧認(rèn)知、情感和行為的增量
 行動目標(biāo)與關(guān)鍵成功要素
【練習(xí)】應(yīng)用平衡輪制定個人強化計劃
 組建互助學(xué)習(xí)小組，強化任務(wù)分配
 小組互助計劃溝通
 啊哈時刻
線上微課3：催化師的定位與選題策略
 催化師角色定位與狀態(tài)位
 選題與命題澄清的策略
線上微課4：行動學(xué)習(xí)設(shè)計初探
 方法技能初步解析
 初識行動學(xué)習(xí)設(shè)計過程