課程概要
培養(yǎng)金種子，播撒全國(guó)各地生根開花結(jié)果！
“八百里秦川何曾出過(guò)霸王”，我的意思就是要出“霸王”，沒(méi)有“上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)、開過(guò)槍的人”是不可能做主官的。
哲學(xué)主要是針對(duì)一定職級(jí)以上人員作為領(lǐng)袖培養(yǎng)，而絕大多數(shù)人更多強(qiáng)調(diào)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合。
——任正非


隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師，更是承擔(dān)著重要使命。
 如何將隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化？
 如何構(gòu)建內(nèi)部課程體系？
 如何能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原華為全球能力中心學(xué)院院長(zhǎng)魏巍老師，與我們一同分享《向華為學(xué)習(xí)：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》的精彩課程。在華為野蠻成長(zhǎng)的過(guò)程中，強(qiáng)大的“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”人才培養(yǎng)機(jī)制奠定了華為公司成功的人才基礎(chǔ)。本課程結(jié)合華為的人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的形式，為學(xué)員講授“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)方法，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)即可輸出自己公司的人才培養(yǎng)項(xiàng)目方案，并對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。


課程大綱


一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的原則和導(dǎo)向
1、業(yè)界常用的方法論和設(shè)計(jì)模型
2、人群適用性
3、實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向
4、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
二、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方法
1、如何進(jìn)行賦能點(diǎn)分析
2、如何進(jìn)行培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的合理配置
培養(yǎng)目標(biāo)
方案框架
目標(biāo)人群
培養(yǎng)周期
方案設(shè)計(jì)的導(dǎo)向原則
3、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練
三、課程設(shè)計(jì)和開發(fā)
1、概要設(shè)計(jì)
2、模塊設(shè)計(jì)
3、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
4、案例設(shè)計(jì)
5、材料制作
6、如何開展實(shí)驗(yàn)班
7、如何進(jìn)行講師隊(duì)伍建設(shè)
專職講師隊(duì)伍建設(shè)
兼職講師隊(duì)伍建設(shè)
班主任和引導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
8、如何進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)
9、課程設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練
四、案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和使用
1、案例教學(xué)的原理和先決條件
2、案例教學(xué)中講師的角色定位
3、案例教學(xué)的流程
4、小型案例寫作指導(dǎo)
5、大型案例寫作指導(dǎo)
6、優(yōu)秀案例寫作10招
7、案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
8、案例設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練
五、某標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)踐案例
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的全流程解讀
2、項(xiàng)目文檔及材料解讀
3、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及借鑒點(diǎn)分析
六、人才培養(yǎng)項(xiàng)目輸出
學(xué)員對(duì)自身方案進(jìn)行迭代更新，輸出自身的人才培養(yǎng)項(xiàng)目方案