推薦理由：
l 聚焦時(shí)下最火的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)PPT案例，深度剖析用PPT進(jìn)行情緒傳遞的結(jié)構(gòu)思路和操作技巧；
l 幫助學(xué)員制作出邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度鮮明的高規(guī)格PPT；
l “三位一體”的混學(xué)模式，基于內(nèi)容的系統(tǒng)邏輯讓學(xué)習(xí)方式更靈活、學(xué)習(xí)操作更便捷。
傳統(tǒng)的工作匯報(bào)型PPT的應(yīng)用場(chǎng)景逐步被壓縮，越來(lái)越多的PPT更加側(cè)重情感的表達(dá)和傳遞，以勝任產(chǎn)品發(fā)布、提案、培訓(xùn)等場(chǎng)合。在發(fā)布會(huì)層出不窮的今天，如何讓PPT成為生產(chǎn)力和影響力，也成為每個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)去思考解決的問(wèn)題。
雖然我們對(duì)于PPT并不陌生，但卻從未真正形成知識(shí)體系，甚至不知道什么是“好的PPT”，沒(méi)有目標(biāo)也就沒(méi)有精進(jìn)的方向；
當(dāng)我們接到任務(wù)，需要開(kāi)始做一個(gè)PPT的時(shí)候，我們首先需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減和加工，如何做到重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，讓觀眾一看就懂？
我們都知道要以觀眾思維進(jìn)行思考，但觀眾喜歡的是理性的邏輯還是感性的情感？如何尋求二者的平衡點(diǎn)，讓觀眾認(rèn)可我們的想法？
想不想知道那些知名發(fā)布會(huì)的演示演講中，存在哪些不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)，他們是怎樣影響你的心智讓你產(chǎn)生認(rèn)同的？
聯(lián)合羅輯思維得到官方PPT合作伙伴——?jiǎng)⒄軡�老師，�?dú)家推出“用PPT打造強(qiáng)勢(shì)影響力”公開(kāi)課項(xiàng)目，提供從理念到案例到最終實(shí)踐的一系列PPT解決方案，讓你的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和基層員工都能掌握演示構(gòu)思思路和PPT制作技巧，做出精美、動(dòng)人的演示型PPT。
學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)


模塊一：PPT學(xué)習(xí)之道
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
PPT不知道從何學(xué)起，做的PPT也不知道可以解決什么問(wèn)題。
你將學(xué)習(xí)：
1. 認(rèn)識(shí)PPT的設(shè)計(jì)和發(fā)展趨勢(shì)，了解目前頂尖級(jí)PPT設(shè)計(jì)風(fēng)格和水平，
打開(kāi)思路和眼界
2. PPT提升的四個(gè)維度：邏輯、溝通、審美、技術(shù)
3. 感受演講內(nèi)容與PPT的關(guān)系，體會(huì)PPT內(nèi)容、態(tài)度和情緒


模塊二：理解觀眾的本能
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
不了解觀眾們的本能，總是無(wú)故陷入PPT制作的難題和誤區(qū)。
你將學(xué)習(xí)：
1.認(rèn)識(shí)觀眾對(duì)于PPT的本能思維：懷疑排斥、視覺(jué)慣性、思維慣性、不適感擴(kuò)大。
2.如何權(quán)衡內(nèi)容與形式的沖突
3.正確理解和認(rèn)識(shí)化繁為簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)理念


模塊三：預(yù)期管理與觀眾思維
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
制作的PPT總是無(wú)法迎合觀眾的預(yù)期，更無(wú)法持續(xù)滿(mǎn)足觀眾預(yù)期，找不到PPT的邏輯主線(xiàn)。
你將學(xué)習(xí)：
1.案例剖析：
(1)喬布斯2007 iPhone發(fā)布會(huì)開(kāi)場(chǎng)
(2)登機(jī)牌廣告投放案例
2.觀眾的預(yù)期是有層級(jí)的，善于體會(huì)和把握觀眾預(yù)期，并梳理出PPT邏輯主線(xiàn)


模塊四：好邏輯不如好類(lèi)比
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
制作的PPT總是被詬病艱澀難懂，難以被觀眾所理解。
你將學(xué)習(xí)：
1.好的演示演講都會(huì)用到的技巧：類(lèi)比
2.喬布斯2008 MacBook Air發(fā)布會(huì)
3.“痛點(diǎn)描述”的類(lèi)比方法，及“類(lèi)比”案例剖析


模塊五：如何簡(jiǎn)化信息傳遞
面臨的挑戰(zhàn)場(chǎng)景：
制作的PPT千篇一律，觀眾看完就忘，怎樣才能讓觀眾印象深刻？
你將學(xué)習(xí)：
1.將內(nèi)容做再歸納和梳理，做到信息的可聯(lián)想：蘋(píng)果MacBook發(fā)布會(huì)案例剖析
2.嘗試將信息轉(zhuǎn)換為圖形，做到信息的可視化：圖形化的案例剖析
3.如何根據(jù)不同的場(chǎng)地和場(chǎng)合，斟酌PPT表現(xiàn)形式的處理


模塊六：什么是感想模式
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
在 PPT傳遞理性邏輯的同時(shí)，感性的情感能起到怎樣的作用？
你將學(xué)習(xí)：
1.感性的力量，往往勝過(guò)理性的邏輯：柴靜穹頂之下演講案例剖析
2.案例剖析：如何帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入感想模式


模塊七：怎樣傳遞恰當(dāng)?shù)那榫w
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
如何用PPT傳遞情緒？好的演示是怎樣升維用戶(hù)需求的？
你將學(xué)習(xí)：
1.案例剖析：(1)羅永浩系列演講 (2)雷軍自問(wèn)自答的演講
2.什么是觀眾真正需求？什么是需求升維？需求升維的案例解析


模塊八：職場(chǎng)必備的PPT情商
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
制作的PPT和演講者/領(lǐng)導(dǎo)想要的總是不一致，get不到演講者的需求。
你將學(xué)習(xí)：
1.PPT制作者，要如何與演講人進(jìn)行溝通協(xié)作完成PPT制作？
2.在職場(chǎng)中為領(lǐng)導(dǎo)制作PPT需要注意什么？


模塊九：模版用好更要改好
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
私藏了上千份PPT模板依然覺(jué)得不會(huì)用/不會(huì)做。
你將學(xué)習(xí)：
1.如何找到優(yōu)質(zhì)的ppt模板，如何根據(jù)不同主題和場(chǎng)合進(jìn)行模板套用？
2.如何改變PPT模板的配色
(1)認(rèn)識(shí)顏色，什么是對(duì)比色和鄰近色
(2)如何使用取色器功能，完成模板色調(diào)的修改


模塊十：PPT技巧
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
如何掌握PPT制作技巧：字體、圖片？
你將學(xué)習(xí)：
1.字體制作技巧：
(1)認(rèn)識(shí)字體和字體的性格，如何批量修改字體
(2)怎樣識(shí)別、下載、安裝和嵌入字體？
(3)大段文字怎樣優(yōu)化？段間距、段前后距的設(shè)置方法
2.圖片制作技巧：
(1)圖片的作用是什么？哪些內(nèi)容一定要使用圖片？圖片的使用原則
和方式？圖片的下載網(wǎng)站推薦
(2)PPT萬(wàn)能套路：蒙版+半透明的圖片處理技巧
面臨的場(chǎng)景挑戰(zhàn)：
如何掌握PPT制作技巧：對(duì)齊、圖表、動(dòng)畫(huà)？
你將學(xué)習(xí)：
1.PPT制作者，要如何與演講人進(jìn)行溝通協(xié)作完成PPT制作？
2.對(duì)齊功能使用方法和小技巧
3.圖表的類(lèi)型以及適用場(chǎng)合
4.如何對(duì)圖表進(jìn)行信息降噪
5.動(dòng)畫(huà)的使用原則
6.切換動(dòng)畫(huà)的使用技巧
7.動(dòng)畫(huà)的觸發(fā)時(shí)機(jī)、時(shí)間、方式
8.變體平滑動(dòng)畫(huà)的使用方法和技巧




學(xué)習(xí)形式
依據(jù)“線(xiàn)上+線(xiàn)下+社群”混合學(xué)習(xí)模式，通過(guò)“學(xué)-練-測(cè)-輔、知行合一”的縱深學(xué)習(xí)鏈條設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用直播間、社群分享、及時(shí)答疑、實(shí) 踐作業(yè)、線(xiàn)下一對(duì)一教練輔導(dǎo)等多種教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)效率與培訓(xùn)效果。
blob.png
n 在線(xiàn)學(xué)習(xí)：遵循"做中學(xué)"和"五步教學(xué)法"的學(xué)習(xí)規(guī)律，從課前思考、知識(shí)分享、互動(dòng)問(wèn)答、行動(dòng)任務(wù)/作業(yè)、個(gè)性化輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等五步教學(xué)方式，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)效率五倍級(jí)提升；
n 地面課堂：創(chuàng)建線(xiàn)下場(chǎng)域，以“工作坊”作為核心的教授形式，回爐線(xiàn)上所學(xué)知識(shí)，聚焦最典型場(chǎng)景問(wèn)題，線(xiàn)下共創(chuàng)，共同發(fā)現(xiàn)，內(nèi)生解決方案，讓學(xué)員深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，確保對(duì)知識(shí)技能做到融會(huì)貫通；
n 社群學(xué)習(xí)：?jiǎn)��?dòng)會(huì)，建立小組，招募成員，團(tuán)隊(duì)PK等班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)社群連接學(xué)員， 形成互助的學(xué)習(xí)平臺(tái)，伴隨式成長(zhǎng)。


n 學(xué)習(xí)計(jì)劃 每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都遵循完整的教學(xué)流程，課前思考->場(chǎng)景知識(shí)學(xué)習(xí)->課后行動(dòng)轉(zhuǎn)化->輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)闖關(guān)模式；使學(xué)員在身臨其境的場(chǎng)景中感受闖關(guān)氛圍，激活認(rèn)知，實(shí)踐知識(shí)。
每個(gè)模塊直播間集中授課一小時(shí)：集中點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)15'+知識(shí)點(diǎn)分享30'+互動(dòng)15'+布置作業(yè)。
間隔日期是根據(jù)過(guò)往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)留出充分的時(shí)間給學(xué)員達(dá)成作業(yè)要求,期間會(huì)有班主任和助教協(xié)助督促推進(jìn)學(xué)員作業(yè)的完成和提交