課程背景
絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”。在他們看來，具有競爭優(yōu)勢的“人才”在推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用�！叭瞬艃�(yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調在這樣的企業(yè)內部彌漫且根深蒂固。然而，這樣的企業(yè)忽略了“系統(tǒng)”與“組織氣氛”對企業(yè)持續(xù)發(fā)展的影響,以至于它們在面對復雜競爭環(huán)境時所表現(xiàn)出來的“應變性”和“適應性”，最終因員工的“意愿與誠信”是否被激活而變得“脆弱”。
因此，鑒于“人才優(yōu)勢”的局限性，團隊領導力所培植的“組織優(yōu)勢”逐漸被企業(yè)所關注與重視�！敖M織優(yōu)勢”指的是：組織內部能力在同一文化背景下的“可再生性”和“可復制性”。其特點在于：一改過往對人才、特別是關鍵人才的依賴，最終形成組織、團隊的整體戰(zhàn)斗力�！叭瞬艃�(yōu)勢”的形成主要取決于個體主觀能動性，而“組織優(yōu)勢”的形成則很大程度取決于組織、團隊的領導者所創(chuàng)造的 “文化導向”是否能發(fā)展員工能力；所營造的“組織氣氛”能否能激活員工意愿，等等。相較而言，后者優(yōu)勢的形成更具系統(tǒng)性與抗擾性。
由此可見，創(chuàng)造“組織優(yōu)勢”的途徑在于改善團隊領導者的領導行為。而“打造高效能團隊”是我們?yōu)槟�選擇并推薦的培育企業(yè)“組織優(yōu)勢”的核心課程之一。本課程區(qū)別于其他“團隊建設”類的課程，它更趨向于引導學員思索以下幾個問題，以此找尋到打造高效能團隊的真諦。
影響并產生團隊效能（績效與產能）的因素有哪些？
團隊領導者對績效的影響是決定性的嗎？
你是否從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石－信譽”？
你是否有足夠的領導能力來推動團隊成長與事業(yè)的發(fā)展？


課程大綱
第一章：領導的認知
企業(yè)核心競爭力的思索
【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉型
【組織優(yōu)勢】形成的三關鍵要素（系統(tǒng)結構、學習能力、領導能力）
【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理�！灸堋慨a能；源自于領導）
【領導】不是【管理】
現(xiàn)今管理者的領導力需求
領導行為與管理行為
約翰科特博士的領導力觀點（版權教學錄像）
打造高效能團隊應關注的【影響力法則】
影響力三角
從【服從】到【承諾】
領導者的自我評估
領導者的五種境界
五種境界下的領導者成長路徑
境界一：職權領導力
領導者的職權行為趨勢
慎用權力
領導力【過程法則】
領導者踏上新境界的素質要求


第二章：“團隊領導力”發(fā)展的四階段
【團隊領導力】第一階段：人際領導力（團隊建設階段）
接納 認可 共鳴
—— 接 納：
關心了解你的員工
協(xié)調與理解
理解的推論階梯
理解的核心技術——探詢（背景動機提問與價值觀提問）
—— 認 可：
信譽是領導獲得認可的基石
品質的構成——“品格”與“能力”
“可信度”與“值得信任”
值得信任的領導者四種品質（真誠、前瞻、能力、激情）
—— 共 鳴：
與人產生共鳴的關鍵——理清你的“理念”
如何了解下屬并與之產生共鳴
與人產生共鳴的其他因素
寫出你的信念與信條
領導者的態(tài)度自我評估
與人產生共鳴的人際基礎
領導者的【根基法則】
產生共鳴的意義
【團隊領導力】第二階段：產出領導力（團隊績效階段）
領導者自我發(fā)展 組織關系 組織能力 組織愿景
——領導者自我發(fā)展：
領導者這自我發(fā)展的四個面向
面向一：智能——決策力
面向二：情感能——感召力
面向三：關系能——整合力
面向四：體能——抗壓性
——組織關系：
領導者對產出的關注點
關注產出的【帕拉圖原則】
社會關系網(wǎng)絡
發(fā)現(xiàn)你的核心圈
經(jīng)營你的組織關系
——組織能力：
“產出”與“產能”的平衡
“個人能力”與“組織能力”
發(fā)展組織能力的關鍵三要素
-系統(tǒng)結構（解決必須做的問題）
-學習型組織（解決如何做的問題）
-領導能力（解決愿意做的問題）
——組織目標：
個人目標與組織目標
愿景——方向——目標
共啟愿景
羅馬雙面神效應（反思與預見）
戰(zhàn)略、戰(zhàn)術下的變革思索
目標明確下的組織定位
【團隊領導力】第三階段：授能領導力（團隊學習階段）
培育（人才） = 培養(yǎng)（思想）+ 培訓（能力）
對于賦能的思索
賦能的目的——培育“人才”
組織對“人才”的定義：具有合作思想，并勝任崗位能力要求的人；
賦能的核心思想——培育 = 培養(yǎng)（思想）+ 培訓（能力）
——培養(yǎng)【合作】思想：
“思想”的基本構成（態(tài)度、思維和意識）
培養(yǎng)【合作】思想第一步：擔當?shù)摹皯B(tài)度”——獲得“接納”
培養(yǎng)【合作】思想第二步：系統(tǒng)的“思維”——獲得“理解”
培養(yǎng)【合作】思想第三步：團隊的“意識”——獲得“雙贏合作”
——培訓【勝任崗位】的能力：
工作壓力的來源——“能力”與“業(yè)績”的正比平衡
發(fā)現(xiàn)員工能力成長的“契機”
讓員工入“流”（進入穩(wěn)定區(qū)間）
員工“能力”的三大構成（知識、經(jīng)驗與技能）
培訓【崗位勝任】能力第一步：完善“知識結構”—— 獲得“改善”與“創(chuàng)新”的能力
培訓【崗位勝任】能力第二步：復制“成功經(jīng)驗”—— 獲得“成功方法”
培訓【崗位勝任】能力第三步：教導“工作技巧”—— 獲得“操作技巧”




【團隊領導力】第四階段：真我感召領導力（團隊發(fā)展階段）
激勵人心的【七步驟】
激勵——讓員工的心隨你的心而動
激勵源自于用心
領導者對激勵點的思考
激勵人心的七步驟
—明確標準
—高期望得到高回報
—關心所有人和事
—使認可個人化
—講故事
—集體主義精神
—以身作則