營(yíng)銷(xiāo)人員的職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)人士所面臨的首要問(wèn)題，它是對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問(wèn)題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)。營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為營(yíng)銷(xiāo)人員走向職業(yè)成功提高最有效率的路徑。也就是在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。


課程特色：
1該課程著力于使?fàn)I銷(xiāo)人員明確自己的事業(yè)生涯目標(biāo)，對(duì)提升個(gè)人的人生價(jià)值有很大的推動(dòng)作用。

2課程內(nèi)容全面，覆蓋從實(shí)力目標(biāo)開(kāi)始、自我分析到職業(yè)生涯發(fā)展策略與管理所有應(yīng)掌握的技能，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。


授課方式：
•講授
•游戲
•案例分析
•小組討論
•角色扮演
•啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)


課程內(nèi)容：
第一部分、 營(yíng)銷(xiāo)人員的人生發(fā)展與職業(yè)生涯
職業(yè)的定義與內(nèi)涵
人生的發(fā)展階段
馬斯洛需求理論
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系

第二部分：營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯發(fā)展周期
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)
性格測(cè)試
興趣測(cè)試
職業(yè)貓測(cè)試
動(dòng)力測(cè)試
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)

第三部分：職業(yè)生涯診斷
自我分析
環(huán)境分析
關(guān)鍵問(wèn)題分析

第四部分：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
（一）規(guī)范的八步規(guī)劃方法
根據(jù)夢(mèng)想，確定志向
自我評(píng)估
職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估
職業(yè)的選擇
職業(yè)生涯路線的選擇
設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)
制定行動(dòng)計(jì)劃與措施
評(píng)估與回饋
（二）實(shí)用的歸零思考五步法

第五部分：營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯發(fā)展策略
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)發(fā)展途徑
組織內(nèi)部發(fā)展
-組織外部發(fā)展
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換
營(yíng)銷(xiāo)人員職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換
管理能力轉(zhuǎn)換
業(yè)務(wù)能力轉(zhuǎn)換

第六部分：職業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人的職業(yè)修煉
兩個(gè)職業(yè)發(fā)展的基本原則：
三個(gè)職業(yè)化的基本意識(shí)
五種導(dǎo)向的職業(yè)素質(zhì)
七種良好的職業(yè)習(xí)慣
職業(yè)人的終身學(xué)習(xí)