中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn) 市場(chǎng)營(yíng)銷內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)



課程詳情

一:高素質(zhì)醫(yī)藥企業(yè)商務(wù)人員的核心因素
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)醫(yī)藥企業(yè)商務(wù)人員的職業(yè)要求
常見(jiàn)的職業(yè)表現(xiàn)差距與問(wèn)題
現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)從業(yè)人員的德與才
建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)

二:衡量商務(wù)營(yíng)銷人員工作的主要內(nèi)容
商業(yè)客戶的維護(hù)和開(kāi)發(fā)
商業(yè)購(gòu)銷協(xié)議的制定
公司的產(chǎn)品銷售目標(biāo)的達(dá)成
確;乜,完成銷售
針對(duì)商業(yè)公司的工作評(píng)估
終端促銷活動(dòng)的開(kāi)展與監(jiān)督

三:商務(wù)代表應(yīng)具備的銷售技巧
訪前/后計(jì)劃,訪問(wèn)開(kāi)場(chǎng)
探詢與聆聽(tīng)
利益陳述
異議處理
締結(jié)訪問(wèn)——成交
談判技巧的學(xué)習(xí)

四:如何做好商業(yè)客戶的管理與服務(wù)

五:客戶檔案的分類與管理
確定不同層次客戶的分類和拜訪頻率
如何分析客戶真實(shí)需求、主要需求及潛在需求
探明需求的方法
如何面對(duì)棘手的商業(yè)客戶
雙贏的原則

六:商業(yè)促銷活動(dòng)的組織與開(kāi)展
根據(jù)不同的終端客戶設(shè)計(jì)活動(dòng)
終端客戶的不同階段設(shè)計(jì)活動(dòng)
整合廠家資源,制定促銷活動(dòng)的計(jì)劃
深度開(kāi)發(fā)過(guò)程中,促銷活動(dòng)的執(zhí)行與管理
案例分析


講師簡(jiǎn)介

  孫躍武 老師
孫躍武先生,,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部EMBA特約講師,中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特約講師,中國(guó)藥品代理商大聯(lián)盟首席營(yíng)銷顧問(wèn),浙江康恩貝制藥有限公司市場(chǎng)顧問(wèn),江西天施康中藥股份有限公司市場(chǎng)顧問(wèn),北京中圣偉業(yè)藥業(yè)有限公司特聘營(yíng)銷專家。

孫躍武先生畢業(yè)于南京中國(guó)藥科大學(xué),從事專業(yè)醫(yī)藥營(yíng)銷,醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作十余年,具有豐富的市場(chǎng)運(yùn)做經(jīng)驗(yàn)。曾就職于西安楊森, 及日本與歐洲的知名企業(yè).分別擔(dān)任市場(chǎng)部經(jīng)理, 培訓(xùn)部經(jīng)理,全國(guó)銷售總監(jiān)等職務(wù)。
作為國(guó)內(nèi)知名的市場(chǎng)營(yíng)銷專家,孫躍武先生主要致力于以下幾個(gè)方面的工作:
1.在新環(huán)境下的醫(yī)藥產(chǎn)品的營(yíng)銷管理。
2.社區(qū)醫(yī)療的管理實(shí)務(wù)與終端拓展
3.OTC營(yíng)銷管理實(shí)務(wù)
4.產(chǎn)品的深度分銷與渠道管理
5.新產(chǎn)品上市的規(guī)劃與成功運(yùn)做。
6.專業(yè)銷售隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。

在多年的工作過(guò)程中,孫躍武先生積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),和成功的市場(chǎng)案例。并已逐漸為越來(lái)越多的企業(yè)所熟知和認(rèn)同,并為近百家的企業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn),內(nèi)容設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷管理,和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面,同時(shí)獲得了客戶的廣泛好評(píng)。
基于豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),和業(yè)內(nèi)的良好口碑。孫躍武先生目前受聘于國(guó)內(nèi)多家制藥企業(yè),作為市場(chǎng)顧問(wèn),來(lái)從事市場(chǎng)輔導(dǎo),與醫(yī)藥營(yíng)銷項(xiàng)目的咨詢和培訓(xùn)工作。


課程對(duì)象

醫(yī)藥公司銷售人員


備    注

課程名稱:商務(wù)銷售人員的工作技能提升



 

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