中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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課程詳情
導(dǎo)言：
領(lǐng)導(dǎo)力提升探討，六脈神劍名稱淵源
本課程收益點(diǎn)分析，課程授課框架簡(jiǎn)介
1. 右手大拇指：少商劍
（1）啟動(dòng)：（案例1：企業(yè)或者個(gè)人對(duì)社會(huì)最為杰出的貢獻(xiàn)）
（2）講述內(nèi)容：
① 個(gè)人魄力（案例2：人生的真諦和意義；案例3：外科醫(yī)生手捏心臟救活病人；案例4：微軟帝國(guó)的強(qiáng)悍之處；案例5：只有偏執(zhí)狂才能生存）
② 個(gè)人魅力（案例6：真正的領(lǐng)導(dǎo)力特征；案例7：一個(gè)人去做一件事說來動(dòng)聽的原因）
（3）實(shí)施守則：（案例8：英國(guó)首相皮特真正的成就體現(xiàn)；案例9：成功人士的必經(jīng)途徑與承受代價(jià)）
2. 右手食指：商陽(yáng)劍
（1）啟動(dòng)：（案例10：“領(lǐng)導(dǎo)力”的“領(lǐng)”字解析）
（2）講述內(nèi)容：
① 表達(dá)能力（案例11：領(lǐng)導(dǎo)者表達(dá)的“電梯法則”；案例12：與下屬溝通的“量體裁衣”原則）
② 思考能力（案例13：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思考邏輯；案例14：阿爾卡特的集團(tuán)管控；案例15：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響）
（3）實(shí)施守則：（案例16：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略實(shí)施藝術(shù)；案例17：地域的思考，全球的行動(dòng)）
3. 右手中指：中沖劍
（1）啟動(dòng)：（案例18：《洗澡》一書的啟示；案例19：唐朝張公藝的修身方法）
（2）講述內(nèi)容：
① 自信（案例20：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所固有的風(fēng)險(xiǎn)；案例21：“打破規(guī)則者”的形成；案例22：《論語(yǔ)》中所闡述的“心靈的力量”）
② 沉穩(wěn)（案例23：《圣經(jīng)》中所闡述的生命韻律；案例24：軍事指揮上的沉穩(wěn)體現(xiàn)；案例25：為自己的情緒負(fù)責(zé)）
（3）實(shí)施守則：（案例26：應(yīng)對(duì)自卑的方法；案例27：對(duì)抗壓力的方法）
4. 右手無名指：關(guān)沖劍
（1）啟動(dòng)：（案例28：“馬謖失街亭”故事的啟示；案例29：士氣等于三倍的生產(chǎn)率）
（2）講述內(nèi)容：
① 激勵(lì)員工（案例28：加強(qiáng)員工的責(zé)任感而非滿意度；案例29：溫情管理與挽留員工；案例30：對(duì)離職員工的信任體現(xiàn)；案例31：?jiǎn)T工“企業(yè)主人”構(gòu)建的途徑）
② 支持員工（案例32：高層與基層管理者的職權(quán)劃分；案例33：公司激勵(lì)知識(shí)型員工的走動(dòng)式管理；案例34：企業(yè)中規(guī)范的溝通方法和心態(tài)）
（3）實(shí)施守則：（案例35：企業(yè)“內(nèi)腦”的重要性強(qiáng)調(diào)；案例36：年會(huì)召開的合理頻率）
5. 右手小指：少?zèng)_劍
（1）啟動(dòng)：（案例37：企業(yè)規(guī)模的確定；案例38：魯肅說話藝術(shù)的啟示）
（2）講述內(nèi)容：
① 應(yīng)變能力（案例39：《君主論》的啟示；案例40：超競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下企業(yè)的應(yīng)變范例；案例41：“揚(yáng)長(zhǎng)避短”法則的應(yīng)用）
② 創(chuàng)造能力（案例42：藍(lán)海戰(zhàn)略的實(shí)施范例；案例43：執(zhí)行過程中創(chuàng)造性特征的體現(xiàn)）
（3）實(shí)施守則：（案例44：便利店創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的啟示；案例45：適合管理的企業(yè)規(guī)模分析；案例46：“君子不器”的啟示）
6. 左手小指：少澤劍
（1）啟動(dòng)：（案例47：新競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的先見能力；案例48：對(duì)司空見慣事物的思考）
（2）講述內(nèi)容：
① 全腦思考（案例49：人類左右腦思考的特點(diǎn)比較以及全腦思考的益處）
② 跨文化溝通（案例50：不同類型人群和企業(yè)之間跨文化溝通的技巧分析）
（3）實(shí)施守則：（案例51：正確的指揮方法與經(jīng)營(yíng)者靈性和人格相關(guān)的關(guān)系；案例52：自己決定自己命運(yùn)的心態(tài)）
結(jié)束語(yǔ)
領(lǐng)導(dǎo)力提升探討，六脈神劍名稱淵源
本課程收益點(diǎn)分析，課程授課框架簡(jiǎn)介
1. 右手大拇指：少商劍
（1）啟動(dòng)：（案例1：企業(yè)或者個(gè)人對(duì)社會(huì)最為杰出的貢獻(xiàn)）
（2）講述內(nèi)容：
① 個(gè)人魄力（案例2：人生的真諦和意義；案例3：外科醫(yī)生手捏心臟救活病人；案例4：微軟帝國(guó)的強(qiáng)悍之處；案例5：只有偏執(zhí)狂才能生存）
② 個(gè)人魅力（案例6：真正的領(lǐng)導(dǎo)力特征；案例7：一個(gè)人去做一件事說來動(dòng)聽的原因）
（3）實(shí)施守則：（案例8：英國(guó)首相皮特真正的成就體現(xiàn)；案例9：成功人士的必經(jīng)途徑與承受代價(jià)）
2. 右手食指：商陽(yáng)劍
（1）啟動(dòng)：（案例10：“領(lǐng)導(dǎo)力”的“領(lǐng)”字解析）
（2）講述內(nèi)容：
① 表達(dá)能力（案例11：領(lǐng)導(dǎo)者表達(dá)的“電梯法則”；案例12：與下屬溝通的“量體裁衣”原則）
② 思考能力（案例13：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思考邏輯；案例14：阿爾卡特的集團(tuán)管控；案例15：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響）
（3）實(shí)施守則：（案例16：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略實(shí)施藝術(shù)；案例17：地域的思考，全球的行動(dòng)）
3. 右手中指：中沖劍
（1）啟動(dòng)：（案例18：《洗澡》一書的啟示；案例19：唐朝張公藝的修身方法）
（2）講述內(nèi)容：
① 自信（案例20：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所固有的風(fēng)險(xiǎn)；案例21：“打破規(guī)則者”的形成；案例22：《論語(yǔ)》中所闡述的“心靈的力量”）
② 沉穩(wěn)（案例23：《圣經(jīng)》中所闡述的生命韻律；案例24：軍事指揮上的沉穩(wěn)體現(xiàn)；案例25：為自己的情緒負(fù)責(zé)）
（3）實(shí)施守則：（案例26：應(yīng)對(duì)自卑的方法；案例27：對(duì)抗壓力的方法）
4. 右手無名指：關(guān)沖劍
（1）啟動(dòng)：（案例28：“馬謖失街亭”故事的啟示；案例29：士氣等于三倍的生產(chǎn)率）
（2）講述內(nèi)容：
① 激勵(lì)員工（案例28：加強(qiáng)員工的責(zé)任感而非滿意度；案例29：溫情管理與挽留員工；案例30：對(duì)離職員工的信任體現(xiàn)；案例31：?jiǎn)T工“企業(yè)主人”構(gòu)建的途徑）
② 支持員工（案例32：高層與基層管理者的職權(quán)劃分；案例33：公司激勵(lì)知識(shí)型員工的走動(dòng)式管理；案例34：企業(yè)中規(guī)范的溝通方法和心態(tài)）
（3）實(shí)施守則：（案例35：企業(yè)“內(nèi)腦”的重要性強(qiáng)調(diào)；案例36：年會(huì)召開的合理頻率）
5. 右手小指：少?zèng)_劍
（1）啟動(dòng)：（案例37：企業(yè)規(guī)模的確定；案例38：魯肅說話藝術(shù)的啟示）
（2）講述內(nèi)容：
① 應(yīng)變能力（案例39：《君主論》的啟示；案例40：超競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下企業(yè)的應(yīng)變范例；案例41：“揚(yáng)長(zhǎng)避短”法則的應(yīng)用）
② 創(chuàng)造能力（案例42：藍(lán)海戰(zhàn)略的實(shí)施范例；案例43：執(zhí)行過程中創(chuàng)造性特征的體現(xiàn)）
（3）實(shí)施守則：（案例44：便利店創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的啟示；案例45：適合管理的企業(yè)規(guī)模分析；案例46：“君子不器”的啟示）
6. 左手小指：少澤劍
（1）啟動(dòng)：（案例47：新競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的先見能力；案例48：對(duì)司空見慣事物的思考）
（2）講述內(nèi)容：
① 全腦思考（案例49：人類左右腦思考的特點(diǎn)比較以及全腦思考的益處）
② 跨文化溝通（案例50：不同類型人群和企業(yè)之間跨文化溝通的技巧分析）
（3）實(shí)施守則：（案例51：正確的指揮方法與經(jīng)營(yíng)者靈性和人格相關(guān)的關(guān)系；案例52：自己決定自己命運(yùn)的心態(tài)）
結(jié)束語(yǔ)
講師簡(jiǎn)介
康臻卓 老師
康臻卓，顧問式培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)式企業(yè)咨詢顧問。個(gè)人首創(chuàng)了“積分式培訓(xùn)” 體系，并在數(shù)家客戶企業(yè)中付諸實(shí)施，并取得了良好業(yè)績(jī)。
康臻卓曾就讀于華中科技大學(xué)，12年在外資和民營(yíng)企業(yè)從事戰(zhàn)略管理、人力資源管理、營(yíng)運(yùn)管理、企業(yè)咨詢等工作，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、咨詢經(jīng)理、副總經(jīng)理等職務(wù)，為數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行過企業(yè)策劃、培訓(xùn)、管理咨詢工作。這些職業(yè)經(jīng)理人的閱歷，使其培訓(xùn)理念能夠在管理理論與企業(yè)實(shí)踐、思想啟示與實(shí)際執(zhí)行、企業(yè)發(fā)展與員工成長(zhǎng)之間得到平衡。
康臻卓擅長(zhǎng)執(zhí)行力勝經(jīng)、流程管理技巧、領(lǐng)導(dǎo)力提升、職業(yè)經(jīng)理人修煉、服務(wù)意識(shí)修煉等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中充分注重與學(xué)員的互動(dòng)交流來引發(fā)學(xué)員的同步思考，從而做到根據(jù)客戶企業(yè)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程中所講授理念在日常經(jīng)營(yíng)中的具體行動(dòng)方案。代表性的培訓(xùn)課程：執(zhí)行力勝經(jīng)之九陰真經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)力提升之六脈神劍。
康臻卓曾就讀于華中科技大學(xué)，12年在外資和民營(yíng)企業(yè)從事戰(zhàn)略管理、人力資源管理、營(yíng)運(yùn)管理、企業(yè)咨詢等工作，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、咨詢經(jīng)理、副總經(jīng)理等職務(wù)，為數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行過企業(yè)策劃、培訓(xùn)、管理咨詢工作。這些職業(yè)經(jīng)理人的閱歷，使其培訓(xùn)理念能夠在管理理論與企業(yè)實(shí)踐、思想啟示與實(shí)際執(zhí)行、企業(yè)發(fā)展與員工成長(zhǎng)之間得到平衡。
康臻卓擅長(zhǎng)執(zhí)行力勝經(jīng)、流程管理技巧、領(lǐng)導(dǎo)力提升、職業(yè)經(jīng)理人修煉、服務(wù)意識(shí)修煉等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中充分注重與學(xué)員的互動(dòng)交流來引發(fā)學(xué)員的同步思考，從而做到根據(jù)客戶企業(yè)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程中所講授理念在日常經(jīng)營(yíng)中的具體行動(dòng)方案。代表性的培訓(xùn)課程：執(zhí)行力勝經(jīng)之九陰真經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)力提升之六脈神劍。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力提升之六脈神劍
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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