中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn) 市場(chǎng)營(yíng)銷內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
底剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程和方面,使學(xué)員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容,提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力



課程詳情

1 開場(chǎng)破冰
1.1 課程簡(jiǎn)介
1.2 課程收益
1.3 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2 團(tuán)隊(duì)的特征和價(jià)值
2.1 團(tuán)隊(duì)重要性
2.1.1 比爾蓋茨的話
2.1.2 團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)
2.1.3 游戲:從繩子中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)
2.2 什么是團(tuán)隊(duì)?
2.3 團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征
2.4 團(tuán)隊(duì)的文化特征
2.5 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
2.6 銷售團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
3 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
3.1 PERFORM模型
3.2 其他高績(jī)效模型
4 診斷團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
4.1 團(tuán)隊(duì)的士氣與業(yè)績(jī)曲線
4.2 成立期的行為特征、原因和工作重點(diǎn)
4.3 動(dòng)蕩期的行為特征、原因和工作重點(diǎn)
4.4 穩(wěn)定期的行為特征、原因和工作重點(diǎn)
4.5 高產(chǎn)期的行為特征、原因和工作重點(diǎn)
4.6 課堂提問(wèn):我的團(tuán)隊(duì)處在哪個(gè)階段?
5 團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方法
5.1 權(quán)力的獲得
5.1.1 職位權(quán)力
5.1.2 非職位管理
5.2 情境領(lǐng)導(dǎo)方法
5.2.1 情境領(lǐng)導(dǎo)的條件
5.2.2 情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式
5.3 情境領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的結(jié)合
5.3.1 成立期的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.3.2 動(dòng)蕩期的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.3.3 穩(wěn)定期的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.3.4 高產(chǎn)期的領(lǐng)導(dǎo)方式
5.4 案例分析:領(lǐng)導(dǎo)方式有錯(cuò)嗎?
6 診斷團(tuán)隊(duì)成員的角色
6.1 九種團(tuán)隊(duì)成員特征
6.2 課堂練習(xí):團(tuán)隊(duì)成員角色自我測(cè)評(píng)
7 建設(shè)團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系
7.1 人際關(guān)系的作用
7.2 團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系類型
7.3 團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系影響因素
7.4 建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系
8 高效團(tuán)隊(duì)溝通
8.1 溝通的原理
8.1.1 溝通要素
8.1.2 溝通衰減模型
8.1.3 溝通障礙
8.2 聆聽的技能
8.3 設(shè)身處地溝通的技能
8.4 支持性溝通的技能
8.5 反饋的技能
8.6 游戲:團(tuán)隊(duì)溝通練習(xí)
9 處理團(tuán)隊(duì)沖突
9.1 什么是沖突?
9.2 如何看待沖突?
9.3 沖突的五個(gè)階段
9.4 處理沖突的五種策略
10 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
10.1 關(guān)于激勵(lì)的力量
10.1.1 馬斯洛需求理論
10.1.2 雙因素激勵(lì)理論
10.2 了解員工動(dòng)機(jī)
10.3 三種激勵(lì)方式
10.4 十種激勵(lì)手段
10.5 福利激勵(lì)手段
10.6 激勵(lì)策略
10.6.1 總體激勵(lì)策略
10.6.2 不同類型員工的激勵(lì)策略
10.7 小組研討:什么樣的激勵(lì)方式適合我的團(tuán)隊(duì)?
11 訓(xùn)練銷售精英
11.1 員工成長(zhǎng)的五個(gè)層次
11.2 銷售培訓(xùn)
11.3 教練與輔導(dǎo)
11.4 勸導(dǎo)與訓(xùn)誡
11.5 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
11.6 案例分析:
12 完成銷售任務(wù)
12.1 銷售指標(biāo)管理
12.2 計(jì)劃編制
12.2.1 確定目標(biāo)
12.2.2 目標(biāo)分解
12.2.3 對(duì)策展開
12.3 過(guò)程控制
12.3.1 控制過(guò)程
12.3.2 控制類型
12.3.3 控制工具
12.4 績(jī)效評(píng)價(jià)
13 解決問(wèn)題
13.1 理性解決問(wèn)題模型
13.2 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的六種技巧
13.3 決策準(zhǔn)則
13.4 團(tuán)隊(duì)決策的利弊
14 答疑與總結(jié)



講師簡(jiǎn)介

  朱清心 老師
朱清心老師,畢業(yè)于上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源管理師。清心老師是專職培訓(xùn)師,并兼任廣東省教育促進(jìn)會(huì)培訓(xùn)專家委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目特聘培訓(xùn)師。
清心老師在從事培訓(xùn)行業(yè)前,在中國(guó)電信工作,具備十二年以上企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),從事地區(qū)市場(chǎng)與銷售負(fù)責(zé)人、客戶服務(wù)、人力資源副總經(jīng)理等多個(gè)崗位,熟悉電信運(yùn)營(yíng)商的運(yùn)作與管理,具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
清心老師在中國(guó)電信,有五年從事專職從事企業(yè)培訓(xùn)工作,擅長(zhǎng)于講授:銷售、素質(zhì)提升、客服管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等課程。
清心老師先后培訓(xùn)華為、中興通訊、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、廣東電信、廣東聯(lián)通、廣東網(wǎng)通、廣東省勞動(dòng)廳、重慶長(zhǎng)安汽車、廣東南方電信設(shè)計(jì)院、南方電網(wǎng)、珠海市勞動(dòng)局、廣東鐵路職業(yè)學(xué)院、廣州日?qǐng)?bào)、家庭醫(yī)生雜志社、番禺人民醫(yī)院、省人民醫(yī)院、中國(guó)法國(guó)工商會(huì)、廣州銀行、興業(yè)銀行、金寶貝早教機(jī)構(gòu)等單位,并先后為華南理工大學(xué)、中山大學(xué)大學(xué)生和研究生講授過(guò)課程或講座;為北京郵電大學(xué)設(shè)計(jì)并主講了《運(yùn)營(yíng)商客戶溝通與客戶服務(wù)禮儀》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力》兩門課。授課效果得到了廣泛的好評(píng)。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理



 

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