【課程時(shí)長】1天
【本課程與其他課程的區(qū)別】
1、 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。
2、 課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問題的處理方案使各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法
3、 一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點(diǎn)以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主，課堂上現(xiàn)場即可對(duì)學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，當(dāng)場實(shí)用有效。
4、 課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。
5、 以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開，確保學(xué)員聽著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用
6、 為確保效果落地，講師贈(zèng)送一個(gè)月內(nèi)的一次現(xiàn)場教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)在線教練支持

【課程大綱】：
一、 如何根據(jù)上級(jí)目標(biāo)進(jìn)行工作劃分
1、 思考：目標(biāo)分解是分蛋糕還是做蛋糕
2、 事件結(jié)構(gòu)模型的認(rèn)知
3、 普遍下屬在承接目標(biāo)時(shí)最大的顧慮：只有目標(biāo)沒有策略
4、 目標(biāo)分解工具：OGSM
5、 現(xiàn)場演練：利用OGSM進(jìn)行目標(biāo)的策略分解
6、 由策略到具體的責(zé)任人

二、 有效委派的重要性
1. 互動(dòng)討論：為什么經(jīng)理要有效委派安排工作
2. 委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別

三、 如何有效委派工作
1. 委派安排工作前準(zhǔn)備與思考
2. 角色扮演：你如何委派安排這個(gè)任務(wù)？
3. 錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?
4. 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
5. 小組練習(xí)：向小張派活
6. 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
7. 委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)
8. 案例: 集體活動(dòng)怎么大家都散了
9. 委派安排工作的關(guān)鍵：界定結(jié)果而非手段

四、 有效授權(quán)
1. 學(xué)員繁忙度自測
2. 互動(dòng)討論什么是授權(quán)
3. 互動(dòng)討論：授的什么權(quán)
4. 互動(dòng)討論：授權(quán)的好處
5. 案例討論：如此授權(quán)是否可以
6. 授權(quán)的6項(xiàng)原則
7. 授權(quán)的四步流程
8. 情景模擬：向下屬授權(quán)