中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
Ÿ 使受訓(xùn)學(xué)員樹(shù)立正確的目標(biāo)意識(shí)和科學(xué)的績(jī)效管理理念；
Ÿ 學(xué)會(huì)如何科學(xué)設(shè)定目標(biāo)，如何將目標(biāo)向下分解，如何讓團(tuán)隊(duì)成員人人為目標(biāo)而努力；
Ÿ 學(xué)會(huì)目標(biāo)追蹤檢查的流程和方法，養(yǎng)成檢查追蹤的習(xí)慣，讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)順利達(dá)成；
Ÿ 學(xué)會(huì)績(jī)效指標(biāo)科學(xué)的設(shè)定方法和績(jī)效評(píng)價(jià)的設(shè)定技巧
Ÿ 通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)與考核提升團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人業(yè)績(jī)最終提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)
課程詳情
課程背景：
“目標(biāo)管理”是由美國(guó)管理大師彼得·德魯克（Peter Drucker）率先提出。他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。
企業(yè)管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。
“目標(biāo)管理”提出以后，便在美國(guó)迅速流傳，后又為日本、西歐國(guó)家的企業(yè)所仿效，目前已經(jīng)世界管理界大行其道。
培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析等雙向交流，互動(dòng)式教學(xué)方式，實(shí)戰(zhàn)案例分析解說(shuō)，情境模擬。
課程時(shí)間：1天（6H/D）
適宜人群：組織中的各級(jí)管理者及人力資源相關(guān)模塊人員
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、 績(jī)效管理解析
1、 什么是績(jī)效？
2、 績(jī)效考核的與績(jī)效管理的含義
3、 科學(xué)的績(jī)效管理的流程解析
4、 績(jī)效考核與績(jī)效管理的聯(lián)系與區(qū)別
5、 實(shí)施績(jī)效管理對(duì)于員工、部門和組織的好處
二、實(shí)施績(jī)效管理的基礎(chǔ)——目標(biāo)管理
1、 目標(biāo)管理的概念和含義
2、 目標(biāo)管理的好處
3、 目標(biāo)管理的四大作用
4、 目標(biāo)管理的程序流程
ü 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
ü 目標(biāo)設(shè)定的來(lái)源
ü 目標(biāo)設(shè)定的三種型態(tài)
5、目標(biāo)的有效達(dá)成PDCA
ü PDCA管理循環(huán)解析
ü 為什么人們不做計(jì)劃
ü 計(jì)劃的類型劃分
ü 計(jì)劃有效達(dá)成的五步法
Ÿ 陳述使命（含目標(biāo)分解）
Ÿ 明確成果和責(zé)任
Ÿ 擬定工作策略
Ÿ 尋找必要資源
Ÿ 溝通并頒布計(jì)劃
6、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程管理
三、績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定
1、 平衡計(jì)分卡（BSC）解析
2、 利用BSC描繪組織年度戰(zhàn)略地圖
v案例：某企業(yè)利用BSC描繪規(guī)劃地圖舉例
3、 利用目標(biāo)分解轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)
4、 績(jī)效指標(biāo)設(shè)定的QQTC法則
5、從崗位說(shuō)明書(shū)提取績(jī)效指標(biāo)
6、指標(biāo)的分類：KPI指標(biāo)與CPI指標(biāo)
7、指標(biāo)定義的方法與舉例
8、制定評(píng)分規(guī)則的方法
• 經(jīng)驗(yàn)增減法
• 間歇增減法
• 正反比例法
• 等級(jí)評(píng)價(jià)法
• ……
四、績(jī)效考核的方法
1、區(qū)分績(jī)效考核周期的方法
• 每期考核
• 滾動(dòng)考核
• 疊加考核
2、確定指標(biāo)權(quán)重的方法
• 經(jīng)驗(yàn)判斷法
• 排序法
• 三維確定法
• 權(quán)值因子分析法
3、績(jī)效等級(jí)的劃分方法
• 強(qiáng)迫分布法
• 絕對(duì)標(biāo)桿法
• 綜合交錯(cuò)法
4、績(jī)效面談的基本流程和技巧
“目標(biāo)管理”是由美國(guó)管理大師彼得·德魯克（Peter Drucker）率先提出。他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。
企業(yè)管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。
“目標(biāo)管理”提出以后，便在美國(guó)迅速流傳，后又為日本、西歐國(guó)家的企業(yè)所仿效，目前已經(jīng)世界管理界大行其道。
培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析等雙向交流，互動(dòng)式教學(xué)方式，實(shí)戰(zhàn)案例分析解說(shuō)，情境模擬。
課程時(shí)間：1天（6H/D）
適宜人群：組織中的各級(jí)管理者及人力資源相關(guān)模塊人員
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、 績(jī)效管理解析
1、 什么是績(jī)效？
2、 績(jī)效考核的與績(jī)效管理的含義
3、 科學(xué)的績(jī)效管理的流程解析
4、 績(jī)效考核與績(jī)效管理的聯(lián)系與區(qū)別
5、 實(shí)施績(jī)效管理對(duì)于員工、部門和組織的好處
二、實(shí)施績(jī)效管理的基礎(chǔ)——目標(biāo)管理
1、 目標(biāo)管理的概念和含義
2、 目標(biāo)管理的好處
3、 目標(biāo)管理的四大作用
4、 目標(biāo)管理的程序流程
ü 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
ü 目標(biāo)設(shè)定的來(lái)源
ü 目標(biāo)設(shè)定的三種型態(tài)
5、目標(biāo)的有效達(dá)成PDCA
ü PDCA管理循環(huán)解析
ü 為什么人們不做計(jì)劃
ü 計(jì)劃的類型劃分
ü 計(jì)劃有效達(dá)成的五步法
Ÿ 陳述使命（含目標(biāo)分解）
Ÿ 明確成果和責(zé)任
Ÿ 擬定工作策略
Ÿ 尋找必要資源
Ÿ 溝通并頒布計(jì)劃
6、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程管理
三、績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定
1、 平衡計(jì)分卡（BSC）解析
2、 利用BSC描繪組織年度戰(zhàn)略地圖
v案例：某企業(yè)利用BSC描繪規(guī)劃地圖舉例
3、 利用目標(biāo)分解轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)
4、 績(jī)效指標(biāo)設(shè)定的QQTC法則
5、從崗位說(shuō)明書(shū)提取績(jī)效指標(biāo)
6、指標(biāo)的分類：KPI指標(biāo)與CPI指標(biāo)
7、指標(biāo)定義的方法與舉例
8、制定評(píng)分規(guī)則的方法
• 經(jīng)驗(yàn)增減法
• 間歇增減法
• 正反比例法
• 等級(jí)評(píng)價(jià)法
• ……
四、績(jī)效考核的方法
1、區(qū)分績(jī)效考核周期的方法
• 每期考核
• 滾動(dòng)考核
• 疊加考核
2、確定指標(biāo)權(quán)重的方法
• 經(jīng)驗(yàn)判斷法
• 排序法
• 三維確定法
• 權(quán)值因子分析法
3、績(jī)效等級(jí)的劃分方法
• 強(qiáng)迫分布法
• 絕對(duì)標(biāo)桿法
• 綜合交錯(cuò)法
4、績(jī)效面談的基本流程和技巧
講師簡(jiǎn)介
孫衛(wèi)華 老師
【背景介紹】
MBA工商管理碩士
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)
曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管
大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)
中華英才網(wǎng)特聘榮譽(yù)顧問(wèn)
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉賓
【職業(yè)背景】
18年職業(yè)歷程，歷任香港上市公司國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)代中藥五強(qiáng)企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)、大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛(ài)爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。
MBA工商管理碩士
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)
曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管
大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)
中華英才網(wǎng)特聘榮譽(yù)顧問(wèn)
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉賓
【職業(yè)背景】
18年職業(yè)歷程，歷任香港上市公司國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)代中藥五強(qiáng)企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)、大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛(ài)爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：慧用——基于目標(biāo)管理的績(jī)效管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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