為什么我們視力良好，卻看不到眼前的真相？
為什么我們口若懸河，卻在交流時(shí)言不由衷？
為什么我們雙耳敏銳，卻聽(tīng)不見(jiàn)真實(shí)的聲音？
為什么我們付出很多，卻很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？
為什么我們對(duì)有的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多次卻沒(méi)有結(jié)果？
為什么有的下屬做得不好，卻自我感覺(jué)良好？
如果你愿意：一切皆可改變！
歡迎走進(jìn)《管理者的心智修煉》專業(yè)成長(zhǎng)工作坊！

【課程背景】
整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)也困難重重，但危險(xiǎn)與機(jī)遇始終并存，每一場(chǎng)變革都像是一場(chǎng)生存測(cè)試，全面考核企業(yè)的生存能力！如何在危機(jī)時(shí)刻提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何使人力資源最優(yōu)化？如何讓員工發(fā)揮更大的效能？如何讓自己在危險(xiǎn)與機(jī)遇中把握發(fā)展機(jī)會(huì)，鍛煉卓越團(tuán)隊(duì)，從而使自己成為中國(guó)下一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量；
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以人才為核心，管人先管心，高效的管理既要管控績(jī)效與成本，又要理順人心，增強(qiáng)員工成長(zhǎng)與發(fā)展的力量，解決工作中人為的各種疑難雜癥。這就對(duì)管理者提出了更高的要求，要求管理者能夠更好的知人、識(shí)人與用人，提升管理技能與完善工作方法，緊密結(jié)合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實(shí)情況，將員工心理動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合。為此，我們專門(mén)開(kāi)發(fā)了《管理者的心智修煉——心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》系列課程，本課程將管理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合，將人力資源管理技術(shù)與心理咨詢技術(shù)的結(jié)合，將企業(yè)實(shí)際工作案例與心理咨詢實(shí)務(wù)相結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)主干流派的相關(guān)理論與咨詢應(yīng)用，為企業(yè)培養(yǎng)咨詢型管理者，使其有能力透過(guò)問(wèn)題看到背后的成因，從而直接有效的解決問(wèn)題，提升管理效能，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，打造心靈導(dǎo)師，引領(lǐng)人本管理！

管人先管心，每個(gè)人都是獨(dú)特的生命個(gè)體，都有自己的成長(zhǎng)背景、不同的價(jià)值觀以及行為習(xí)慣。作為管理者知人、識(shí)人是首要的任務(wù)，而且要將不同價(jià)值觀的人統(tǒng)一在企業(yè)同一個(gè)目標(biāo)下運(yùn)作，這就對(duì)管理者提出了更高的要求�！豆芾硇脑�素——心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用》課程可以使你獨(dú)具慧眼，學(xué)習(xí)具有透視心理的能力，通過(guò)觀察行為現(xiàn)象、分析心理投射而快速解讀當(dāng)事人的心靈配方，了解內(nèi)在真實(shí)的需求，從而使管理效能迅速攀升。
【課程特色】
一、高品位：將東方管理哲學(xué)與西方心理學(xué)菁華熔于一爐，從心理學(xué)的角度解析管理難題，介紹目前最流行心理學(xué)派的理論要義與咨詢技術(shù)，提供了最豐富的價(jià)值觀與心靈互動(dòng)系統(tǒng)；
二、針對(duì)性：采用所見(jiàn)即所得的學(xué)習(xí)方式，學(xué)以致用，化書(shū)為劍，將“內(nèi)修”與“外煉”統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)并重，眼界與境界并重，主輔相成，注重實(shí)際應(yīng)用性。將智者的智慧化為領(lǐng)導(dǎo)者的心理資本，從容面對(duì)各種順境逆境；
三、EMBA式授課：EMBA式的授課手段，精辟講解+案例研析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+聲像視聽(tīng)+小組討論+心理體驗(yàn)+多感官體驗(yàn)等授課方式， 深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極具親和力、感染力和影響力，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，操作靈活。
【課程大綱】
第一部分 心理學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)
一、咨詢的理論框架
1、輔導(dǎo)與咨詢的意義
2、咨詢的特質(zhì)、功能與目的
3、現(xiàn)有咨詢理論的流派與趨勢(shì)分析
二、咨詢輔導(dǎo)與管理的關(guān)系
1、關(guān)于“對(duì)事不對(duì)人”與“對(duì)人不對(duì)事”的討論
2、為什么對(duì)下屬說(shuō)教了很多次卻始終無(wú)效？
3、代代有差異，八零后的性格特征與行為特點(diǎn)分析
三、心理分析技術(shù)理論要義
1、看不見(jiàn)的心：認(rèn)識(shí)意識(shí)與潛意識(shí)的不同作用
2、你的心靈地圖：從意念到行為之間的心理路徑
3、人生方向盤(pán)：內(nèi)在價(jià)值系統(tǒng)的自動(dòng)化反應(yīng)
四、心理投射分析
1、意象對(duì)話與精神分析
2、覺(jué)察真相：你所看到的一切都是你的心靈投射
3、解讀心靈密碼---心理投射分析的練習(xí)
第二部分 心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用
一、在面試員工中的應(yīng)用
1、性格測(cè)試與分析
2、心理狀態(tài)（健康或非健康）測(cè)試與分析
3、解決問(wèn)題或面對(duì)困境的能力測(cè)試與分析
4、與人交往模式、社交狀態(tài)評(píng)估
二、在對(duì)個(gè)別員工心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
1、厘清問(wèn)題，情緒投射分析
2、直指核心，行為、事件、現(xiàn)象背后的真相
3、時(shí)間線療法，區(qū)分過(guò)去、現(xiàn)在的和未來(lái)之間的關(guān)系
三、在對(duì)員工激勵(lì)中的應(yīng)用
1、愿景強(qiáng)化技術(shù)，將員工個(gè)人需求與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合
2、尋求組織中個(gè)人的價(jià)值與幸福
3、人人皆有夢(mèng)想，打造具有向心力的“夢(mèng)之隊(duì)”
四、現(xiàn)場(chǎng)案例分析及疑難解答