中國培訓易(a10by9.cn)
特色課程公開課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(a10by9.cn)
課程費用:2600元/人(含資料費、午餐費、專家演講費);住宿統(tǒng)一安排,費用自理)
會 員 價:會員優(yōu)惠價請咨詢客服, QQ:674837974 手機/微信:18588851172 符小姐
培訓目標
1. 理解中國企業(yè)執(zhí)行力差的根本原因及應對方法
2. 掌握建立制造企業(yè)運籌帷幄高效執(zhí)行管理機制的方法
3. 掌握超過300家企業(yè)驗證實效的執(zhí)行控制工具,立即在工作中操作應用
4. 掌握如何打造提升團隊員工執(zhí)行素質的方法技巧
課程詳情
第一部分 執(zhí)行力的概念和意義
1. 執(zhí)行力的概念
2. 制造企業(yè)執(zhí)行不力的現象
3. 企業(yè)執(zhí)行不力的影響因素
4. 企業(yè)執(zhí)行不力的關鍵因素分析
5. 提升企業(yè)執(zhí)行力的解決思路和辦法
6. 管理者執(zhí)行管理與控制的方法論
第二部分 執(zhí)行管理與控制
1. 執(zhí)行機制建立 -- 組織結構設計
企業(yè)在組織結構和職能設置上有先天不足?
如何進行權力分割建立制約型的組織結構?
制造型企業(yè)如何進行分割授權和權力集中的統(tǒng)一?
【參考】:制造企業(yè)制約型部門職能與崗位職能模板
2. 執(zhí)行機制建立 -- 流程制度設計
傳統(tǒng)流程制度設計在執(zhí)行上有哪些弊端?
如何設計控制式的流程制度?
控制式流程的關鍵要素
影響制造企業(yè)執(zhí)行力的生產流程的常見問題點有哪些?
如何對生產運作關鍵問題點進行控制流程設計?
【流程圖】:制造企業(yè)主要運作流程圖參考
【案例】:某制造企業(yè)裝配車間的生產管控流程
3. 執(zhí)行機制建立 --稽核機制
中國企業(yè)為什么需要抓稽核?
如何建立常設稽核機構?
如何訓練和選擇稽核人員?
如何開展稽核工作?
【案例】:如何建立和推行稽核機制?
4. 執(zhí)行控制工具 -- 三要素控制法
為何管理中存在眾多的失控現象?
如何發(fā)現執(zhí)行中的假動作?
三要素控制法的控制靶點
如何應用三要素控制法
如何設計三要素控制卡?
如何設計聚焦控制卡的設計?
【演練】:聚焦控制卡設計
5. 執(zhí)行控制工具 -- 橫向控制法
為什么要橫向控制?
如何推行橫向控制法?
部門橫向控制
崗位與工序橫向控制
【演練】:橫向控制卡設計
【案例】:如何推行橫向控制法
6. 執(zhí)行控制工具 -- 稽核控制法
如何設計稽核控制卡?
稽核工具應用
稽核戰(zhàn)報
稽核計劃與方案
稽核報告
稽核報告總經理回復
案例分析報告與稽核案例分析會
老板稽核
稽核看板
稽核PK與考核獎罰
【演練】:稽核控制卡設計
7. 執(zhí)行控制工具 -- 分段控制法
什么是分段控制法?
分段控制法的實質是什么?
如何進行分段控制?
分段控制卡的應用場合
職能分段
計劃分段
目標分段
檢查分段
監(jiān)控分段
獎罰分段
【案例】:分段控制出效果
8. 執(zhí)行控制工具 -- 數據流動法
數據流動法的控制靶點
主管如何進行數據化管理?
數據流動法工具
數據閉環(huán)
數據控制卡
數據閉環(huán)如何與績效考核結合?
【演練】:數據控制卡設計
9. 執(zhí)行控制工具 -- WBS分解法
分解對執(zhí)行有什么好處?
WBS分解類型
WBS分解技巧
【演練】:WBS分解練習
第三部分 提升員工隊伍執(zhí)行力素質
1. 如何挑選人才
執(zhí)行人才有哪些特點?
如何識人
識別個性
識別能力
評價人品
如何識別有執(zhí)行力的人才?
【案例】:某企業(yè)招聘儲備干部的過程
2. 如何使用人才
如何進行崗位分析?
如何實行人崗匹配?
如何發(fā)現有沒用錯人?
發(fā)現用錯了人怎么辦?
管人8大原則
如何不同類型的員工?
【討論】:
a) 如何管理刺頭員工?
b) 如何管理自負專才?
c) 如何管理老油條?
d) 如何對待明星員工?
e) 如何對待落后員工?
f) 如何對付部門內的幫派?
g) 如何破解“法不責眾”?
3. 如何培育人才
員工技能培育
員工技能的分類
如何量化崗位技能
將技能與崗位工資掛鉤
技能培育的方法
崗位輪換
自編自教
角色代理
臨床實習
輔導員
問題模擬
培育心態(tài)
引導員工思考問題
你在為誰工作?
把忠誠放在第幾位?
如何才能獲得高職位高工資?
別怕做最“傻”的員工
小心你的心態(tài)和習慣
培育習性
將管理變成訓練
培育員工習性的方法
主管對員工行為的糾錯手段
4. 如何激勵人才
發(fā)揮領導力
什么是領導力?
讓員工認同是管理的基礎
主管如何注意個人形象?
主管應特別注意哪些個人品質?
與員工溝通
向下溝通的誤區(qū)
如何說的清楚?
如何聽的明白?
如何贊美下屬?
如何批評下屬?
如何給下屬指示?
如何進行績效溝通?
如何獎懲
激勵原理及啟示
激勵的心理內驅力
獎懲6原則
如何避免獎懲陷阱
【參考】:激發(fā)員工責任心的十二劇場
第四部分 管理者自身執(zhí)行效率提升
1. 主管的時間管理
時間使用策略
時間習慣培養(yǎng)
時間管理技巧
【工具】效率手冊
2. 管理者的項目管理
項目形式的靈活應用
網絡圖的應用
識別最短路徑
關鍵路徑的資源平衡方法
項目工作啟動與收尾的技巧
3. 管理者的授權管理
授權培育
哪些事可授權?
如何進行分解授權?
如何進行授權控制?
授權不授責 – 紅花你來戴,黑鍋我來背
講師簡介
曹禮明 老師
中山大學MBA,中國首批PMP認證資格人員,中山大學經理教授研究會會員。曹老師有近20年企業(yè)管理經驗,先后分別在國企、合資、外資、民企擔任研發(fā)經理、部門經理、人力資源總監(jiān)、生產及運營總監(jiān)、常務副總等職,從事企業(yè)咨詢管理顧問數年。曹老師曾多次在美國參與和主導大型項目工作,融合中西方管理理念和方法,擅長企業(yè)經營運作規(guī)劃、工廠管理控制體系設計與實施、企業(yè)流程改善與標準化、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓練與團隊打造、企業(yè)文化活動實等。
曹老師曾為數百家企業(yè)提供管理咨詢和培訓工作,并被多家企業(yè)聘為管理咨詢顧問和干部訓練總教練。主持和參與了多家企業(yè)的管理咨詢輔導,使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài),逐步改變?yōu)橹贫纫?guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績顯著提升、企業(yè)凝聚力顯著增強的嶄新局面。在為多家企業(yè)擔任干部訓練總教練的過程中,曹老師擅長針對企業(yè)人員的具體特點,制定適應性的人力資源改善政策,設計個性化的輔導方案,在干部管理工作實踐中不斷操作和改善,取得了非常好的效果。除管理變革咨詢和干部訓練輔導外,曹老師還擅長企業(yè)管理實戰(zhàn)培訓,曹老師始終把培訓和輔導的實用性和實效性放在第一位,根據學員的實際問題,進行互動分析和現場解答指導,學員帶著問題來,帶著解決方案走,曹老師的培訓被企業(yè)稱為咨詢教練式培訓。
服務過的企業(yè):
海信集團、聯想、松下空調、格力電器、通用電氣、艾默生、華為技術美的集團、鑫苑(中國)置業(yè)集團、重慶協(xié)信集團、奇瑞轎車、浙江中瑞、壯士維集團、彩麗文儀耗材、深圳大族激光科技股份、香港輝耀國際、諾亞光電(香港)、深圳旭升制衣、廣州七星蘋果服飾、華南理工經貿電子商務研究中心、鴻利達國際、創(chuàng)基工程、佛山唯藝金屬制品、深圳亮景科技、郴州高斯貝爾數碼科技、得盛搪瓷、哈里通實業(yè)、霍尼韋爾、ABB、柯尼卡美能達、奧林巴斯、富士-施樂、友達光電、東方通信、浙江宏倍斯實業(yè)、聚芳永茶葉、深圳永合科技化工、高勁電子、鈿航電子科技、聚創(chuàng)造電子電器、特靈通數碼通訊發(fā)展、深圳創(chuàng)科機械設備 、中山新野村電器、深圳科思特光電、啟思玩具、成都中亞通茂科技、深圳天富五金塑膠工藝、廣州威諾皮具、深圳龍比度裝飾工程、深圳浦諾菲電訊、深圳金溢科技、深圳艾特航模、深圳創(chuàng)榮發(fā)電、寧波萊瑞實業(yè)、天旗運動用品、可諾奈食品、合肥永升機械、一汽豐田、東風汽車、福田汽車、江鈴汽車、延鋒偉世通、秦山核電、創(chuàng)維、雅馬哈等。
課程可以提供內訓
課程對象
生產總監(jiān)、生產經理、車間主任、生產制造主管、一線干部及其他相關部門人員等
備 注
課程名稱:生產主管的執(zhí)行控制與管理技能提升
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加,請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com;721560397@QQ.COM(符小姐、黃小姐)我們將有專人與您聯系確認,并于開課前發(fā)出《培訓報名確認函》。培訓時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓報名確認函》書面通知為準,敬請留意。謝謝!
聯系人:符小姐 電話:18588851172 QQ:674837974 |
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開戶人: 廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 |
課程金額:__________ |
住宿要求(費用自理,開課前三天預訂) |
是否需要會務組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數( )天 入住時間 2024 年 月 日 □標準雙人間( )間 □標準單人間( )間 |
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