課程詳情

講師簡(jiǎn)介

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  劉若云 老師
復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士(MBA)
德國(guó)公司亞太區(qū)人力資源經(jīng)理
舍弗勒集團(tuán)中國(guó)(德國(guó)公司) 人力資源經(jīng)理 - 培訓(xùn)與發(fā)展 中國(guó)區(qū)
TI 汽車中國(guó)總部 (英國(guó)公司) 學(xué)習(xí)/能力發(fā)展經(jīng)理 中國(guó)區(qū)
TI汽車系統(tǒng)(上海)有限公司 人力資源經(jīng)理
拉法基屋面系統(tǒng)（中國(guó)） ( 法國(guó)公司) 全國(guó)高級(jí)人力資源主管

培訓(xùn)課程：
非人力資源的人力培訓(xùn) 招聘面試技巧 　績(jī)效考核管理 培訓(xùn)培訓(xùn)師
薪酬管理 秘書與行政助理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)力技巧 溝通技巧
高效人士的七個(gè)習(xí)慣

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
企業(yè)管理咨詢：人力資源管理評(píng)估與規(guī)劃、人力資源管理流程優(yōu)化、勝任能力模型
人員面試評(píng)估：干部測(cè)評(píng)與甄選、普通員工測(cè)評(píng)與甄選

授課風(fēng)格：劉老師是在管理咨詢背景之下為企業(yè)提供顧問式培訓(xùn)服務(wù)的，她對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解；她認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作意愿和能力。劉老師認(rèn)為，一次好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件：

定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談至關(guān)重要。

顧問式而非簡(jiǎn)單化：成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案和思維技巧，沒有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。劉老師認(rèn)為對(duì)于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的是在于提供管理解決方案。
復(fù)合式而非單一化：在講授某一門課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。例如，劉老師會(huì)把理念與技巧融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，幫助學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。

榮譽(yù)客戶
可口可樂 APP（金光紙業(yè)） 紐約金融學(xué)院（中國(guó)） 飛利浦電器
屈臣氏 舍弗勒集團(tuán) 中銀國(guó)際 中國(guó)電信
中國(guó)普天集團(tuán) 麥當(dāng)勞餐飲連鎖店 英國(guó)歐美嘉旅游集團(tuán) 瑞士盧茲萊酒店
威斯汀國(guó)際酒店 紅云集團(tuán) 北京聯(lián)華 百聯(lián)集團(tuán)
貝爾阿爾卡特 德爾格醫(yī)療設(shè)備 艾默生 AMECO

課程對(duì)象

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企業(yè)中高層管理者、部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、人力資源主管等