班組長是誰，班組長做什么？
班組長如何進行現場人、機、料，法、環(huán)管理？
班組長如何通過激勵與溝通提升現場人員的工作積極性，形成持續(xù)改進的生產現場？
《卓越班組長培訓》培訓將通過系統(tǒng)的理論講解與實戰(zhàn)演練、互動溝通，有效幫助一線人員熟悉管理的技巧和方法，準確認識自我的定位，掌握現場管理的方法和技巧，了解現場溝通、團隊、問題解決等知識，能夠迅速解決現場管理中所遇到的困擾。


模塊一：班組長的基本訓練
一、角色認知 — 自我定位
1、制造業(yè)所處的大環(huán)境
2、班組長的角色定位
3、班組長的基本能力
4、班組長的自我認知
5、班組長的心理素質
6、班組建設的推行技巧

二、日常工作不尋常
1、班組長的工作內容
2、班組工作的評價指標
3、上班前一定要做什么
4、上班后一定要做什么
5、下班后一定要做什么
6、每天都要做一次的是什么

三、班組長的工作習慣
1、養(yǎng)成做計劃的習慣
2、如何保證計劃的達成
3、改善日常工作的效率
4、用數據來說話

作業(yè)與練習：日常工作計劃與安排

模塊二：現場作業(yè)管理
一、以點帶面—現場作業(yè)管理要點
1、現場管理應具備的意識和方法
2、現場異常把握與問題處理
3、現場作業(yè)報表及信息收集與管理
4、作業(yè)的標準化

二、現場之人、機、料、法、環(huán)管理
1、設備工具管理
2、材料管理
3、作業(yè)方法管理
4、員工作業(yè)指導
5、5S
6、員工考評激勵
7、現場人際關系處理

作業(yè)與練習

模塊三：自主持續(xù)改善，不斷摘取改善果實
一、改善提案的啟動與策劃
1、員工改善意識的培養(yǎng)
2、從最低懸的果實摘取

二、改善制度的設定與執(zhí)行
1、勿以高獎致不為
2、評比流程簡化，活動趣味化
3、以有效的方法啟發(fā)引導代替簡單要求和指責

三、改善氛圍的營造
1、改善看板的設計與制作
2、改善發(fā)表會的組織與宣傳
3、現場演練：改善成果發(fā)表

作業(yè)與練習：訓練成果回顧與發(fā)表