FMEA
課程大綱 Course Outlin
失效模式影響分析(FMEA)的描述
 FMEA的發(fā)展過(guò)程
 實(shí)施FMEA的好處
 FMEA的目的
 實(shí)施FMEA的前期準(zhǔn)備
 FMEA方法的發(fā)展
 FMEA類型
 系統(tǒng)FMEA
 設(shè)計(jì)FMEA
 過(guò)程FMEA
 FMEA的實(shí)施步驟（程序）
 實(shí)施系統(tǒng)FMEA的五個(gè)步驟
 系統(tǒng)單元和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
 功能和功能結(jié)構(gòu)
 缺陷分析
 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
 優(yōu)化
 (系統(tǒng)中的FMEA對(duì)每個(gè)過(guò)程中的輸入所可能出錯(cuò)的方式進(jìn)行確定
 設(shè)計(jì)中的FMEA針對(duì)每個(gè)失效模式，確定影響
 過(guò)程中的FMEA確認(rèn)每個(gè)失效模式的潛在原因)
 系統(tǒng)FMEA的交互作用
 系統(tǒng)內(nèi)部
 不同的系統(tǒng)之間
 FMEA實(shí)施的組織流程
 FMEA小組的任務(wù)分配
 FMEA小組工具的確認(rèn)與應(yīng)用
 FMEA的輸入與輸出
 FMEA中失效模式與影響的對(duì)應(yīng)關(guān)系
 故障樹(shù)分析(FTA)
 FMEA在改善項(xiàng)目中的應(yīng)用
 實(shí)例分析
SPC&MSA
課程大綱 Course Outline
 導(dǎo)入
 以經(jīng)理用獎(jiǎng)罰代SPC的故事導(dǎo)出SPC…
 什么是SPC？什么是控制圖？
 歷史，兩種不同的原因，規(guī)格線與控制線的區(qū)別
 重要性（QS9000，6sigma管理，持續(xù)改進(jìn)）
 制作控制圖前要做的工作
 數(shù)據(jù)的2種類型
 怎樣采集數(shù)據(jù)
 準(zhǔn)備工作：多功能小組，MSA，測(cè)量計(jì)劃，樣本量
 制作控制圖（以Xbar-R圖為例）
 舉例演示
 分組實(shí)驗(yàn)：組成多功能小組，角色分配，MSA（如果無(wú)法用P值簡(jiǎn)單判斷，可略），測(cè)量計(jì)劃，數(shù)據(jù)采集，制作控制圖
 得到控制圖后，如何分析？
 幾種主要失控狀態(tài)及可能原因
 出界
 連續(xù)在單側(cè)
 顯示出規(guī)則的圖案
 近中心線…
 控制圖分析：控制圖有失控傾向嗎？
 如果有，是哪一類？
 如果沒(méi)有，而過(guò)程表現(xiàn)又不好，那又是什么原因？
 得到控制圖后，如何分析？
 幾種主要失控狀態(tài)，及可能原因
 出界
 連續(xù)在單側(cè)
 顯示出規(guī)則的圖案
 近中心線…
 實(shí)例分析：剛才的控制圖有問(wèn)題嗎？
 如果有，是哪一類？
 作控制圖的技術(shù)問(wèn)題
 如何分組？
 群內(nèi)，群間的概念
 介紹其他控制圖
 每組只有一個(gè)數(shù)據(jù)：?jiǎn)沃狄苿?dòng)極差圖
 舉例…
 其他圖用在什么場(chǎng)合：
 P圖，X-S圖，nP圖，c圖，u圖
 如何改進(jìn)？實(shí)際工作中會(huì)遇到的問(wèn)題？
 舉例說(shuō)明：經(jīng)理學(xué)了SPC后怎么做？
 回到實(shí)驗(yàn)中去改進(jìn)
 各組發(fā)表報(bào)告
 控制圖的活用
 舉例說(shuō)明
 總結(jié)與回答問(wèn)題
 MSA的基本概念介紹；
 MSA的目的、適用范圍和術(shù)語(yǔ)；
 測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性；
 測(cè)量系統(tǒng)變差的分類；
 測(cè)量系統(tǒng)變差（偏倚、重復(fù)性、再現(xiàn)性、穩(wěn)定性、線性）的定義、圖示表達(dá)方式；
 測(cè)量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備；
 偏倚的分析方法、判定準(zhǔn)則；
 重復(fù)性、再現(xiàn)性的分析方法、判定準(zhǔn)則；
 穩(wěn)定性的分析方法、判定準(zhǔn)則；
 線性的分析方法、判定準(zhǔn)則；
 量型測(cè)量系統(tǒng)研究指南；
 量具特性曲線；
 計(jì)數(shù)型量具小樣法研究指南；
 計(jì)數(shù)型量具大樣法研究指南；
 案例研究/小組討論