行動學習與學習地圖是近十年來企業(yè)培訓中發(fā)展成熟的關鍵技術，學習地圖重點在于企業(yè)培訓的體系化建設，而行動學習重點在于培訓與企業(yè)的實際問題緊密結合，創(chuàng)造培訓的最大價值！

選擇美國培訓認證協(xié)會（AACTP）資格認證的三大理由

理由1： 科學嚴密的企業(yè)培訓專業(yè)人才認證體系 “AACTP培訓專業(yè)人才資格認證”已成為全球范圍內專業(yè)培訓領域的權威認證。其獨特的評估與考核體系有力保證了培訓項目質量和學員資質水平。
理由2： 國際、國內企業(yè)廣泛認可 AACTP資格認證在美國、瑞典、日本、香港等國家和地區(qū)得到了廣泛的認可，很多知名企業(yè)明確表示：只有通過AACTP專業(yè)資格認證才能擔任企業(yè)的內訓師或培訓管理崗位。
理由3： 500多家知名企業(yè)認可培訓專業(yè)人才資格認證機構 經大量摸索和實踐總結AACTP研發(fā)出系列適合我國國情的培訓認證體系，受到廣大客戶的認可和好評，500多家知名企業(yè)指定提供培訓領域專業(yè)人才培訓及資格認證服務。

什么是行動學習
行動學習是從企業(yè)的真實問題入手。因此，解決問題、提升業(yè)績是行動學習最直接的成果；行動學習是團隊學習模式，小組成員在這個過程中，一起討論，一起實施方案，一起發(fā)生變化，學習不僅發(fā)生在個體身上，更發(fā)生在小組整體上，組織能力由此得到提升。大型的行動學習，往往是幾十個人、甚至幾百人同時參與，這對組織的改變非常顯著。行動學習的方式，是對傳統(tǒng)培訓理念的顛覆，行動學習已在國際范圍內得到廣泛認同，成為主流的學習方式、領導力發(fā)展和組織發(fā)展方式。

什么是學習地圖
“學習地圖(Learning Maps)”是指企業(yè)基于崗位能力而設計的員工快速勝任學習路徑圖，同時也是每一個員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展的學習路徑圖和全員學習規(guī)劃藍圖。 GE應用學習地圖結合行動學習的30/30模式取得了巨大的成功，公司每一個關鍵崗位通過30天的學習路徑再設計流程，能使所有關鍵崗位人才的培養(yǎng)周期縮短30%，解決了公司最關切的人才瓶頸問題。這就是培訓部門為公司所賺的錢，解決了企業(yè)負責人最頭痛的人才瓶頸問題。

第一部分：培訓現(xiàn)狀分析
◆客觀理性分析培訓的問題和現(xiàn)狀，了解培訓影響力模型和戰(zhàn)略價值，知道企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓規(guī)劃。

1.1 培訓影響力模型和戰(zhàn)略價值分析
1.2企業(yè)培訓問題系統(tǒng)分析

第二部分：培訓管理者培訓素養(yǎng)修煉
◆如何讓培訓管理者真正成為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴？關鍵是培訓管理者要提升個人管理素養(yǎng)，才能深刻理解企業(yè)的價值鏈、商業(yè)模式和關鍵管理領域，培訓才能真正起到戰(zhàn)略作用。
2.1 培訓管理者管理素養(yǎng)修煉
第三部分：搭建以能力素質模型為基礎的學習地圖
◆培訓管理人員的真正價值應該體現(xiàn)在系統(tǒng)的建立上，這是企業(yè)的百年大計，學習地圖是培訓體系最直觀和系統(tǒng)的呈現(xiàn)形態(tài)，是建設培訓體系的最佳路徑。

學習地圖概述
崗位、崗位說明書，KPI指標與能力的關系
設計基于KPI考核管理的能力素質模型的方法
案例研討，通過真實案例實操設計KPI指標
案例研討，通過真實案例實操設計能力素質模型
第四部分：課程體系的建設：課程設計與學習資源多元化
◆課程體系是培訓體系的關鍵，也是企業(yè)知識管理的核心部分，企業(yè)內部課程是企業(yè)隱性知識顯性化、顯性知識系統(tǒng)化的重要成果，是企業(yè)的寶貴財富。掌握課程設計的關鍵點是對培訓管理者的基本要求。

多元化學習方式的意義
體驗多元化學習方式的效果
基于能力的課程設計原理
課程設計的九大部分內容和六步驟流程
課程設計成果案例
第五部分：內部培訓師培養(yǎng)與管理體系
◆內訓師是企業(yè)培訓體系的重要資源，是培訓管理者的同盟軍，但內訓師的培養(yǎng)對于培訓管理者的專業(yè)能力是個挑戰(zhàn)，內訓師的激勵也是培訓管理的難點。


為什么要培養(yǎng)內訓師
培養(yǎng)內訓師的三階段六步驟
樣本參考：內訓師管理制度
最佳實踐案例：寶潔的內訓師培養(yǎng)流程圖和激勵措施
關鍵點：第一內訓師的選擇
建立外部培訓師的甄選系統(tǒng)
第六部分：培訓流程管理體系與電子化平臺建設
◆系統(tǒng)掌握需求分析、計劃制訂、實施控制、效果評估這四個培訓管理關鍵領域的工作方法與工具，并了解培訓流程管理的趨勢：電子化平臺的建設。


設計有效的培訓需求調查
培訓計劃制訂
培訓實施與跟蹤
培訓效果評估
培訓數據與統(tǒng)計分析
第七部分：基于績效問題的培訓解決方案設計
◆如何讓培訓直接解決企業(yè)的實際問題，而不是隔靴搔癢，寶潔的培訓解決方案設計四步法會讓你茅塞頓開，成為企業(yè)的內部培訓顧問和解決問題專家。
培訓解決方案的設計流程圖（四步法） 眾行實際操作案例分享：歡樂谷的全員情景培訓解決方案
第八部分：行動學習與培訓效果轉化
◆“學習的效果如何評估和轉化”已成為整個培訓界的首要難題！培訓管理者通過學習和現(xiàn)場設計行動學習方案，可掌握解決培訓管理中培訓效果轉化不佳頑癥的方法，促使培訓效益最大化。
培訓的投資回報率提升分析
行動學習與傳統(tǒng)學習的差異
行動學習依據的學習原理
行動學習項目實施流程
行動學習項目成果
最佳實踐案例分享：“群策群力”與“欣賞式探尋”在中國企業(yè)中的應用
模擬練習：用行動學習制定企業(yè)的年度培訓規(guī)劃

第九部分：學習型組織與企業(yè)大學（企業(yè)商學院）的建設

9.1 通過案例了解學習型組織和企業(yè)大學的建設
9.2 企業(yè)大學建設的流程和規(guī)劃

【主辦機構及授權機構簡介】

美國培訓認證協(xié)會（AACTP）
全球首家專注培訓專業(yè)人才培養(yǎng)、考核和評估機構。
其研究及評委會成員都是評估與認證方面的專家，他們或正受聘于美國南加州大學、斯坦福大學等知名學府，或正為包括聯(lián)合國在內的許多機構提供頂尖的咨詢服務。
AACTP認證業(yè)務已開展的國家與地區(qū)包括：美國、瑞典、香港、斯里蘭卡、哈薩克斯坦、日本、新加坡等。2004年開始在中國推行它的培訓認證體系，集團是美國培訓認證協(xié)會中國區(qū)的授權執(zhí)行機構。