中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源公開(kāi)課
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
| 武漢 2013年09月13-14日 |
課程費(fèi)用：3200元/人（含資料、中餐）
內(nèi)容提示 5、運(yùn)用相應(yīng)的溝通技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員參與到整個(gè)培訓(xùn)中來(lái)，應(yīng)用培訓(xùn)效果評(píng)估的方法，評(píng)估培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果。 3、搭建一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用課程訓(xùn)練系統(tǒng)知識(shí)，推動(dòng)培訓(xùn)體系的建設(shè)。
內(nèi)部講師（TTT）訓(xùn)練課程，從需求、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、講授和評(píng)估五個(gè)層面來(lái)對(duì)內(nèi)部講師展開(kāi)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、應(yīng)用性和有效性。課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)通常應(yīng)用時(shí)間流、對(duì)比法、空間框、心智式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同的需求，應(yīng)用有效的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)員記憶與應(yīng)用。
課程特色
本課程從需求、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、講授和評(píng)估五個(gè)層面來(lái)對(duì)內(nèi)部講師展開(kāi)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、應(yīng)用性和有效性。
本課程將應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討方法來(lái)開(kāi)啟團(tuán)隊(duì)智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，推動(dòng)內(nèi)部講師的成長(zhǎng)和成才。
培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)員層面
1、陳述成人的學(xué)習(xí)心態(tài)及關(guān)鍵要素，明確培訓(xùn)講師的角色和需要掌握的技能，堅(jiān)持以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念；
2、應(yīng)用培訓(xùn)需求調(diào)查與識(shí)別的工具；
3、學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的技巧，學(xué)習(xí)如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并站在學(xué)員方便學(xué)習(xí)的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計(jì)課程的技巧；
4、學(xué)習(xí)內(nèi)部講師的課程開(kāi)發(fā)和課件制作，建立學(xué)員、講師、課件和學(xué)員手冊(cè)的同步效應(yīng)；
1、幫助培訓(xùn)經(jīng)理搭建和完善課程體系，確定內(nèi)部講師的講授課程；
2、訓(xùn)練內(nèi)部講師的需求調(diào)查和識(shí)別能力，協(xié)助培訓(xùn)經(jīng)理在需求調(diào)查時(shí)減輕工作負(fù)擔(dān)；
1、通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)部講師，提升培訓(xùn)的績(jī)效導(dǎo)向意識(shí)，通過(guò)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的課程，推動(dòng)企業(yè)績(jī)效的實(shí)現(xiàn)；
2、訓(xùn)練一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師，通過(guò)內(nèi)部講師的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、分享、傳播企業(yè)的知識(shí)、技能，推動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)；
3、通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法的應(yīng)用，培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部講師，由內(nèi)部講師來(lái)開(kāi)啟團(tuán)隊(duì)的智慧，針對(duì)企業(yè)的問(wèn)題用新的方法尋找更多、更有效的解決方案，推動(dòng)組織發(fā)展。
課程詳情
內(nèi)部講師的需求分析應(yīng)從戰(zhàn)略、崗位和個(gè)人這三大層面來(lái)展開(kāi)，通過(guò)應(yīng)用問(wèn)題分析的工具和方法，對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題深入分析，確定問(wèn)題背后的問(wèn)題，并確定哪些問(wèn)題能夠通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決。
識(shí)別培訓(xùn)需求產(chǎn)生的時(shí)機(jī)，例如：?jiǎn)T工將擔(dān)當(dāng)職務(wù)以外的新任務(wù)時(shí)，品質(zhì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，意外事故頻率高，意見(jiàn)溝通不良等情形，運(yùn)用有效的培訓(xùn)需求調(diào)查方法：觀察法、資料分析法、面談法、問(wèn)卷調(diào)查法、標(biāo)桿分析法等來(lái)進(jìn)行需求挖掘。
通過(guò)提升需求的調(diào)查和識(shí)別能力，來(lái)確保內(nèi)部講師授課的針對(duì)性、有效性，并真正將培訓(xùn)和組織的需求結(jié)合起來(lái)，幫助企業(yè)提升組織績(jī)效。
課程開(kāi)發(fā)能力
在識(shí)別出培訓(xùn)需求后，內(nèi)部講師需要確定培訓(xùn)目標(biāo)，并將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為可評(píng)估的內(nèi)容，以便培訓(xùn)后的評(píng)估和落地，好的培訓(xùn)師不僅僅會(huì)上課，還會(huì)開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)需要的課程。課程構(gòu)成的核心要素是課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。
課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)通常應(yīng)用時(shí)間流、對(duì)比法、空間框、心智式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同的需求，應(yīng)用有效的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)員記憶與應(yīng)用。
課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)將綜合應(yīng)用12智慧工具法來(lái)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，確保課程不僅僅好看，還有料，更適應(yīng)企業(yè)學(xué)員的需要。
課件設(shè)計(jì)能力
優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不是單口相聲演員，他需要通過(guò)借助有效的授課工具—課件來(lái)幫助講師更好的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)員更好的記憶課程內(nèi)容，而優(yōu)秀的課件一般來(lái)說(shuō)具有四大特點(diǎn)：圖文相輔——幫助學(xué)員識(shí)別和記憶；重點(diǎn)突出——協(xié)助學(xué)員關(guān)注核心內(nèi)容；色彩鮮明——引導(dǎo)學(xué)員區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容；版面美觀——帶給學(xué)員有聲出色的享受。
在授課課件設(shè)計(jì)能力方面，內(nèi)部講師應(yīng)掌握PPT的基本功能，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)PPT模板，將課程內(nèi)容呈現(xiàn)在課件上。
表達(dá)呈現(xiàn)能力
“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”，內(nèi)部講師都比較有料，有料后如何倒出呢？將結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容，非結(jié)構(gòu)化的知識(shí)有效表達(dá)出來(lái)，并使學(xué)員聽(tīng)得懂，記得牢，學(xué)的會(huì)，用的好，這是一個(gè)好的培訓(xùn)師必備技能之一。
學(xué)習(xí)應(yīng)用清新的開(kāi)場(chǎng)，將給學(xué)員帶來(lái)清新的感受；借助有效的表達(dá)技巧，將學(xué)員帶入一個(gè)知識(shí)的殿堂；通過(guò)有效的結(jié)尾，使學(xué)員不僅僅能享受過(guò)程，還能掌握內(nèi)容，這也是內(nèi)部講師表達(dá)呈現(xiàn)的“三段”。
培訓(xùn)評(píng)估能力
如何識(shí)別和判斷學(xué)員的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)結(jié)果，如何衡量學(xué)習(xí)的匯報(bào)，培訓(xùn)評(píng)估是個(gè)世界級(jí)難題，但是作為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，必須對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估有大致的了解，能做到應(yīng)用相關(guān)的工具和方法，例如柯氏四級(jí)評(píng)估法、培訓(xùn)效果三驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
第一講：需求力——學(xué)習(xí)心理與培訓(xùn)需求1、挖掘培訓(xùn)的價(jià)值鏈
1.1培訓(xùn)的基本定義和構(gòu)成的三大要素
1.2有效培訓(xùn)的價(jià)值傳遞五路徑
1.3針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求
案例：這是培訓(xùn)嗎
2、認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于信息認(rèn)知的三大策略
2.1教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)化與分拆
2.2教學(xué)的遷移
2.3教學(xué)內(nèi)容情景化
2.4成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
案例：教學(xué)情景化的設(shè)計(jì)案例
案例：重工行業(yè)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與分拆應(yīng)用
討論：成人學(xué)習(xí)都有什么特征
3、培訓(xùn)師的角色定位
3.1培訓(xùn)師應(yīng)該具備什么素質(zhì)和能力要求
3.2培訓(xùn)師是如何養(yǎng)成的
3.3培訓(xùn)師在培訓(xùn)中發(fā)揮3個(gè)作用
討論：什么樣的人可以成為培訓(xùn)師
4、培訓(xùn)需求分析
4.1需求分析到課程設(shè)計(jì)的六大基本流程
4.2培訓(xùn)需求分析的三大層面
4.3培訓(xùn)需求挖掘的五大方法
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法——團(tuán)隊(duì)列名在培訓(xùn)需求調(diào)查中的應(yīng)用
5.1確定需求分析的主題
5.2小組成員獨(dú)立準(zhǔn)備
5.3小組成員輪流發(fā)言
5.4小組成員相互討論
5.5小組成員共同決策
應(yīng)用：培訓(xùn)需求現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和應(yīng)用
第二講：課程力——基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的課程開(kāi)發(fā)
1、確定課程要達(dá)到的三大目標(biāo)
1.1培訓(xùn)態(tài)度類(lèi)目標(biāo)的改變
1.2培訓(xùn)知識(shí)類(lèi)目標(biāo)的闡述
1.3培訓(xùn)技能類(lèi)目標(biāo)的應(yīng)用
訓(xùn)練：設(shè)定擬開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)目標(biāo)
2、解決問(wèn)題的常用方法
2.1五星學(xué)習(xí)法的有效應(yīng)用
2.2指定文件的查找技巧
2.3建立個(gè)人知識(shí)管理庫(kù)的方法
3、培訓(xùn)課程大綱的設(shè)定
3.1金字塔原理在課程大綱中的應(yīng)用
3.2課程的四大結(jié)構(gòu)及應(yīng)用策略
3.3課程大綱設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)和面
4、標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容開(kāi)發(fā)的12個(gè)工具
4.1案例的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
4.2故事的改編和升級(jí)
4.3數(shù)據(jù)的選擇和說(shuō)明
4.4情景模擬的設(shè)計(jì)
4.5測(cè)試與視頻的選擇
5、課程的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)成要素
5.1我們通常的課程由那些內(nèi)容組成
5.2課程大綱的規(guī)劃及注意事項(xiàng)
5.3講師手冊(cè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第三講：課件力——表達(dá)呈現(xiàn)的好幫手
1、優(yōu)秀課件的四大特點(diǎn)
1.1課件內(nèi)容圖文相輔
1.2重點(diǎn)突出，層次分明
1.3應(yīng)用色彩鮮明不花哨
1.4內(nèi)容版面設(shè)計(jì)美觀
2、PPT設(shè)計(jì)關(guān)鍵技能
2.1字體的選擇和字號(hào)的大小要求
2.2插入圖、表、形狀、視頻、編號(hào)
2.3內(nèi)容動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，頁(yè)面動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)
2.4放映模式、瀏覽模式、小屏模式的方法
3、課件模板的設(shè)計(jì)
3.1課件模板的三大特質(zhì)
3.2從主題到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換
3.3從色彩到圖片的應(yīng)用
3.4封面頁(yè)、目錄頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)、結(jié)尾頁(yè)的設(shè)計(jì)
4、文字與圖表的整理
4.1抽取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的方法
4.2視覺(jué)化呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容的工具
4.3用流程和圖表強(qiáng)化要點(diǎn)內(nèi)容
第四講：表達(dá)力——高效授課和評(píng)估的技術(shù)
1、內(nèi)部講師視覺(jué)系統(tǒng)的構(gòu)成與訓(xùn)練
1.1肢體語(yǔ)言的高、深、寬
1.2肢體語(yǔ)言的具體要求和策略
1.3多種教學(xué)輔助工具的應(yīng)用
測(cè)驗(yàn)：內(nèi)部講師的視覺(jué)感官測(cè)量
2、內(nèi)部講師的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的要素與訓(xùn)練
2.1培訓(xùn)師聲音構(gòu)成的五大要素
2.2培訓(xùn)師聲音的訓(xùn)練技巧
測(cè)驗(yàn)：內(nèi)部講師的聽(tīng)覺(jué)感官測(cè)量
3、清新的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
3.1清新開(kāi)場(chǎng)四大步驟
3.2主題導(dǎo)入六個(gè)方法
3.3失敗開(kāi)場(chǎng)三大禁忌
4、內(nèi)部講師的生動(dòng)講授
4.1現(xiàn)場(chǎng)授課的五要求
4.2內(nèi)容對(duì)比的生動(dòng)性
4.3事物類(lèi)比的通俗化
4.4直指痛處的深刻性
4.5應(yīng)對(duì)壓力的五大解法
5、現(xiàn)場(chǎng)掌控的技術(shù)
5.1內(nèi)部講師現(xiàn)場(chǎng)掌控的五大策略
5.2現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的七個(gè)要求
5.3與學(xué)員溝通的六種形式
5.4現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的四種方法
5.5五種困局的化解技術(shù)
6、有效收尾和科學(xué)評(píng)估
6.1有效收尾三部曲
6.2有效收尾的六類(lèi)方式
6.3失敗收尾的三大禁忌
6.4逆向思維法分析培訓(xùn)效果
6.5柯氏四級(jí)評(píng)估和培訓(xùn)效果三大檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
講師簡(jiǎn)介
謝言川 老師
心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程 特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
講師資質(zhì)：
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù)，更好的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)落地。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》共6期；
中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國(guó)移動(dòng)南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門(mén)溝通》共2期。
2012年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、廣州某五星級(jí)酒店的講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過(guò)七步四位一體的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開(kāi)發(fā)了18門(mén)優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒店長(zhǎng)期以來(lái)的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線(xiàn)損問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取1+2+2+1模式，歷時(shí)3個(gè)月，應(yīng)用問(wèn)題解決六步法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時(shí)間周期，提高了改造的進(jìn)度和效率，并制定了線(xiàn)損管理的相關(guān)制度。
主要服務(wù)課程及項(xiàng)目：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動(dòng)學(xué)習(xí)N+N模式課程、項(xiàng)目
心理學(xué)：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
人力資源：《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)》、《TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練》
管理提升：《創(chuàng)造性的問(wèn)題分析與解決》、《執(zhí)行力訓(xùn)練》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《六維職業(yè)化塑造》
授課風(fēng)格：
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能給企業(yè)帶來(lái)有效的解決方案；
實(shí)踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)；
學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂(lè)狀態(tài)下提升技能；
敢用效果說(shuō)話(huà)，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后獲得提升。
服務(wù)客戶(hù)：
阿特維斯、中油BP、可口可樂(lè)、百思買(mǎi)、淘寶大學(xué)、移動(dòng)南方基地、廣州移動(dòng)、佛山移動(dòng)、北京移動(dòng)、東莞移動(dòng)、汕頭移動(dòng)、蘇州聯(lián)通、東莞電信、中興移動(dòng)、天音通訊、成都招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行佛山分行、農(nóng)業(yè)銀行中山分行、農(nóng)業(yè)銀行茂名分行、農(nóng)業(yè)銀行蘇州分行、工商銀行佛山分行、佛山郵政、白云機(jī)場(chǎng)、中國(guó)華云集團(tuán)、山西國(guó)網(wǎng)、山西電力設(shè)計(jì)院、惠州市政府、中建一局、天津中沙石化、東明石化、云南煤能源、云天化集團(tuán)、新華制藥、合生元、周大福、立白集團(tuán)、美的制冷、美的學(xué)院、美的家用空調(diào)、格蘭仕集團(tuán)、三洋電器、小天鵝、中聯(lián)重科、云南銅業(yè)、航盛集團(tuán)、熔盛重工、溫氏集團(tuán)、海印集團(tuán)、珠江賓館、僑鑫集團(tuán)、金地集團(tuán)、奧園集團(tuán)、鴻威地產(chǎn)、建華集團(tuán)、喬丹體育、亦谷服飾、廣百集團(tuán)、科順化工、大全集團(tuán)、凡拓網(wǎng)絡(luò)、海關(guān)總署廣東分署、香港新一代文化協(xié)會(huì)、西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、大連理工大學(xué)等
實(shí)施方式：角色演練、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo)、生動(dòng)故事
課程可以提供內(nèi)訓(xùn)
課程對(duì)象
企業(yè)HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管、內(nèi)部講師等
備 注
課程名稱(chēng)：內(nèi)部講師（TTT）訓(xùn)練
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為確保您的報(bào)名名額和及時(shí)參加，請(qǐng)?zhí)崆皩⒋耍▓?bào)名表）E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專(zhuān)人與您聯(lián)系確認(rèn)，并于開(kāi)課前發(fā)出《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》。培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、住宿等詳細(xì)信息請(qǐng)以《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》書(shū)面通知為準(zhǔn)，敬請(qǐng)留意。謝謝！
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網(wǎng)址：a10by9.cn（中國(guó)培訓(xùn)易）
課程名稱(chēng)：內(nèi)部講師（TTT）訓(xùn)練 時(shí)間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
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參會(huì)人數(shù): 名 | |||||
參會(huì)人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話(huà) | 手機(jī) | E-mail | |
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開(kāi)戶(hù)人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 開(kāi)戶(hù)行: 中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號(hào): 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費(fèi)用自理，開(kāi)課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會(huì)務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時(shí)間 2025 年 月 日 □標(biāo)準(zhǔn)雙人間（ ）間 □標(biāo)準(zhǔn)單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱(chēng)（發(fā)票抬頭）： 納稅人識(shí)別號(hào)： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢(xún)服務(wù)費(fèi) □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢(xún)費(fèi) □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)費(fèi) 二、增值稅專(zhuān)用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱(chēng)： 納稅人識(shí)別號(hào)： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) | |||||