中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 人力資源公開課 

課程背景

您企業(yè)是否存在以下問題：
1、內(nèi)部人力資源管理制度不完善，對人力資源管理的內(nèi)容沒有統(tǒng)一的認(rèn)識和統(tǒng)一的模式；
2、人力資源管理各模塊的工作都有涉及，但各自為戰(zhàn)，未能形成一體化運(yùn)作，也沒有形成有鮮明企業(yè)特色的管理模式，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的積淀；
3、企業(yè)其他人員普遍認(rèn)為人力資源管理是人力資源部的事，推動起來障礙重重；
4、企業(yè)面臨招不進(jìn)、留不住、用不好人的尷尬局面；
5、企業(yè)人力資源管理急需轉(zhuǎn)型和升級，但卻不知從何下手？

CTC是什么？
■ CTC是規(guī)范（Criterion）、培訓(xùn)（Training）和執(zhí)行（Carrying out）三個(gè)模塊以其對應(yīng)英文單詞的第一個(gè)字母組合起來作為管理模式的名稱。是人力資源管理創(chuàng)新和升級的核心系統(tǒng)思路和專業(yè)實(shí)踐的高度組合。
■ CTC管理模式內(nèi)容精煉，將復(fù)雜的人力資源管理理論簡單化、操作化，并能上升到戰(zhàn)略層面，使之實(shí)效化。
■ CTC管理模式便于實(shí)現(xiàn)全員人力資源管理模式的標(biāo)準(zhǔn)化，從而達(dá)到更為有效地進(jìn)行企業(yè)人力資源管理的整合和推進(jìn)。

1、為人力資源管理機(jī)制創(chuàng)新，提供一個(gè)系統(tǒng)思考和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方向。

C：規(guī)范體系
1、做什么？
2、如何做？
3、做到什么程度？
■學(xué)會編寫《崗位規(guī)范化手冊》
（含職責(zé)、流程和工作標(biāo)準(zhǔn)）

T：培訓(xùn)體系
1、應(yīng)具備什么能力？
2、能力短板在哪里？
3、如何提升能力？
■學(xué)會建立《崗位勝任素質(zhì)模型》（含勝任素質(zhì)辭典與測評辦法）
■學(xué)會開發(fā)《基于勝任素質(zhì)的課程體系》
■掌握《人崗匹配度測評》方法
■掌握高效推進(jìn)《培訓(xùn)管理體系》實(shí)施
（含培訓(xùn)規(guī)劃與提升報(bào)告）

C：執(zhí)行體系
1、如何做好員工考核？
2、如何進(jìn)行公平分配？
3、如何打造績效氛圍？
■掌握《績效管理操作手冊》的編制
■掌握《薪酬管理及崗效工資制》的建立
■掌握《績效文化的創(chuàng)建及落地》方法

2、通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)范管理，綜合解決企業(yè)員工職業(yè)化、培訓(xùn)和激勵(lì)方面的現(xiàn)實(shí)問題。

1）、在員工職業(yè)化運(yùn)作方面
由于CTC管理模式清晰地規(guī)范了各崗位做何事、做到什么程度、如何做、如何考核等內(nèi)容，將使各崗位任職員工更為專業(yè)地進(jìn)入工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自主管理
2）、在員工培訓(xùn)提高方面
由于CTC管理模式界定了各崗位的勝任素質(zhì)要求，由此為依據(jù)，很容易衡量出每位員工和崗位勝任要求方面的差距，并由此進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，將會大大促進(jìn)人崗匹配，全面提升綜合素質(zhì)
3）、調(diào)動員工工作積極性方面
CTC管理模式，結(jié)合了波特和勞勒的綜合激勵(lì)模型理論設(shè)計(jì)的主線，將員工積極性的提升具體貫穿到管理過程之中，更準(zhǔn)確地把握了人的基本本性，從而提升人的工作積極性