第一天：培訓(xùn)師破題力
課程大綱：
一、辨別：培訓(xùn)師心智模式突破
1、情景模擬：培訓(xùn)部的一份授課邀請(qǐng)函
2、課題管理陷阱：經(jīng)常致使培訓(xùn)師砸課的心智模式
3、問(wèn)題分析與解決9問(wèn)思維模型：有效課題解構(gòu)與課程建構(gòu)的心智模式
4、案例：信息部的培訓(xùn)需求>，是不是培訓(xùn)問(wèn)題？
5、培訓(xùn)師培訓(xùn)>問(wèn)題判別的模型與工具
二、界定：培訓(xùn)師課程結(jié)構(gòu)迅速生成思維
1、小小練習(xí)：給你一個(gè)課題，你能迅速告訴我課程結(jié)構(gòu)與綱要嗎？
2、定位：課題界定工具講析與應(yīng)用
3、剔骨：課程結(jié)構(gòu)迅速生成若干思維
 你能用4個(gè)字高度概括任務(wù)嗎？
 發(fā)散思維，你又運(yùn)用了多少？
4、確立：培訓(xùn)子課題區(qū)分與取舍思維
三、分析：培訓(xùn)師教學(xué)任務(wù)生成原理與方法
1、教學(xué)任務(wù)分析的三把利器
2、任務(wù)分析3把利器：環(huán)境分析
3、任務(wù)分析3把利器：工作分析
 程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
 非程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
4、任務(wù)分析3把利器：人員分析
 人員分析涉及到哪些人員？
 培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)教學(xué)任務(wù)有哪些取舍？（視頻賞析、案例分析）
 培訓(xùn)師自身風(fēng)格與特征對(duì)教學(xué)任務(wù)有哪些取舍？（案例分析）
 其他人員會(huì)如何做影響教學(xué)任務(wù)？
四、培訓(xùn)師破題力綜合演練（設(shè)計(jì)與開發(fā)課程大綱）與總結(jié)

第二天：培訓(xùn)師立意力
課程大綱：
一、開始：立意從需求開始
1、小小練習(xí)：現(xiàn)在你接到一個(gè)課題，想做需求調(diào)查，你該如何設(shè)計(jì)此項(xiàng)目？
2、培訓(xùn)需求分析模型講解
3、培訓(xùn)需求分析項(xiàng)目思路、方法與工具
4、培訓(xùn)需求分析項(xiàng)目典型應(yīng)用賞析
二、確立：立意自目標(biāo)確立
1、培訓(xùn)目標(biāo)認(rèn)知與理解
 團(tuán)隊(duì)探索：培訓(xùn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)從哪里來(lái)？
 能幫助培訓(xùn)師快速入題的培訓(xùn)目標(biāo)類型
2、培訓(xùn)目標(biāo)類型應(yīng)用練習(xí)
3、培訓(xùn)師應(yīng)該知道的培訓(xùn)目標(biāo)編制
 培訓(xùn)目標(biāo)編制模型
 培訓(xùn)目標(biāo)編制模型應(yīng)用與培訓(xùn)目標(biāo)編寫演練
3、培訓(xùn)師應(yīng)該學(xué)會(huì)合理選擇培訓(xùn)目標(biāo)
 培訓(xùn)目標(biāo)決策模型
 培訓(xùn)目標(biāo)決策模型應(yīng)用與工具
三、延續(xù)：立意從結(jié)構(gòu)延續(xù)
1、培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)的思維
2、培訓(xùn)課程三種結(jié)構(gòu)講解
3、培訓(xùn)目標(biāo)順序排列若干種方法
四、展開：立意由內(nèi)容展開
1、課程內(nèi)容思想流設(shè)計(jì)模型與應(yīng)用（視頻賞析、案例分析）
2、課程內(nèi)容情感流設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析
3、課程內(nèi)容起點(diǎn)與終點(diǎn)分析
五、鋪墊：立意被素材鋪墊
1、培訓(xùn)師素材選擇的思路、方法與工具
2、培訓(xùn)師素材（正文、案例）編輯思維與工具
3、培訓(xùn)師素材評(píng)價(jià)簡(jiǎn)析
 
課程費(fèi)用：中級(jí)2600元/人，初、中、高級(jí)共7800元 （包含：培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、稅）。
認(rèn) 證 費(fèi)：每級(jí)認(rèn)證費(fèi)1500元，每階段課程為2天。
認(rèn)證流程：申請(qǐng)——培訓(xùn)——考試（現(xiàn)場(chǎng)考試+課后作業(yè)）——頒證
本課程常年滾動(dòng)開課，凡報(bào)名參加學(xué)員，均可享受免費(fèi)復(fù)訓(xùn)一次。