中國培訓易(www.a10by9.cn) 人力資源公開課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易（www.a10by9.cn）

舉辦時間：
廣州　2014年9月 19-20日
課程費用：3300元/人（含資料費、授課費、發(fā)票）
會 員 價：會員優(yōu)惠價請咨詢客服， QQ:674837974 手機/微信：18588851172 符小姐

課程背景
管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍，因為人是一切成就的決定因素。現(xiàn)代員工隊伍成員包括八零年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責任，也是未來管理者的責任，但是歸根結(jié)底是未來管理者的責任，能否幫助新生代員工養(yǎng)成良好的工作習慣和合作精神是現(xiàn)代管理者的責任也是他們面臨的最大的挑戰(zhàn)，因為我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用以往的管理方法管理新生代的員工效果并非十分有效。有些管理者甚至感到在這些員工面前他們束手無策，認為新生代員工是“失落的一代”，“沒有責任感的一代”，“不成熟的一代”，“好高騖遠的一代”，甚至是“狂妄的一代”。無論人們?nèi)绾卧u價這一代的員工，（注：我們不贊成使用這些字眼來形容新生代的員工）但是有一點可以肯定：要想管理好新生代的員工現(xiàn)代管理者需要掌握新的知識和技巧。
培訓目標
掌握新生代的成長環(huán)境和心理，因材施教，引導新生代建立正確的工作價值觀和正向思考的認知，提高新生代的生產(chǎn)力或效益。



課程詳情
第一單元：新生代的優(yōu)缺點及其成因解析
要想管理好新生代員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認識他們，走進他們的內(nèi)心世界。
1、新生代這個群體到底有多大？
2、練習：描述新生代員工，請說出他們的優(yōu)點和缺點
3、新生代所處的時代與60-70后哪些不同？
4、新生代的成長面臨四個重要環(huán)境（家庭、學校、社會、職場）
5、家庭、學校、社會、職場四個重要成長環(huán)境形成了新生代哪些優(yōu)點和缺點？
6、新生代的日常行為及表現(xiàn)特征
7、新生代的特點給我們帶來的挑戰(zhàn)是什么？
8、為什么新生代的員工不好管理？
9、他們追求的是什么？
10、我們是否可以有效地激勵新生代員工？

第二單元：新生代的壓力與情緒管理
在了解了新生代的優(yōu)缺點和行為特征之后，下一步我們需要做的不是如何改變他們的缺點和行為特征，而是改變我們對他們的認知。進而正確的引導他們。新生代現(xiàn)象既是社會問題，也是管理問題。
1、以往管理的方法為什么失靈？
2、對人性的假設(shè)：X理論和Y理論
3、洋蔥頭解析：人性本我與新生代的價值觀的形成
4、新生代的五個危機
5、新生代的職業(yè)生涯規(guī)劃解析
6、關(guān)于態(tài)度的3個成份分析（認知成份、情感成份、行為傾向成份）
7、影響新生代的態(tài)度改變的內(nèi)外部因素是什么
8、新生代的工作壓力與情緒產(chǎn)生的原因分析
9、如何化解新生代的工作壓力與不滿情緒
10、新生代的工作滿意度體現(xiàn)在哪些地方

第三單元：如何跟新生代溝通與形成共識
管理者要了解新生代的多元化訴求，因此無論在工作、生活中善于溝通與傾聽新生代的心聲是非常重要的，如何克服跟新生代溝通的障礙，成為他們心中的朋友，達成雙方的共識是管理者的首要任務(wù)。
1、新生代溝通有哪些特征
2、溝通的過程模式
3、新生代溝通常見的溝通障礙及產(chǎn)生的原因
4、游戲：溝通循環(huán)原理
5、新生代溝通的柔性表達的技巧-感性表達與理性表達方式的運用
6、思考題：在過去的經(jīng)歷中，你跟誰說話最費力，為什么
7、新生代人在傾聽時的10個行為問題與行為糾正
視頻1：正面的回饋的好處
視頻2：負面的回饋的缺失
8、沖突的分類：價值沖突、過程沖突、結(jié)果沖突
9、沖突為何是當下自我狀態(tài)下的一種心智反映
10、什么是當下自我的狀態(tài)
11、溝通的P、A、C代表什么狀態(tài)
12、P、A、C溝通心理狀態(tài)在日常工作，生活中的運用
13、人與人之間P與P的溝通心理會發(fā)生言語沖突，附案例分析
14、人與人之間A與A的溝通心理，是溝通的最高境界，附案例分析
15、用C心理溝通平息發(fā)生的沖突，用A心理溝通能有效控制局面，附案例分析
16、案例：如何巧妙應對新生代的怒斥

第四單元：如何激勵新生代員工
好員工是激勵出來的，同樣新生代員工也可以激勵，關(guān)鍵是要找到激勵的方法。
1、對新生代人性的理解
2、新生代的四個激勵系統(tǒng)（責任系統(tǒng)、數(shù)據(jù)業(yè)績系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、認可系統(tǒng)）
3、激勵的原理與核心是什么
4、新生代的激勵認知測試
5、激勵的六原則
6、如何做到新生代的人本管理
案例分析、討論：如何根據(jù)不同員工的需求，采取適當?shù)募罘椒ǎ?br />7、物質(zhì)激勵與精神激勵
8、視頻案例：新生代的一分鐘激勵技巧
9、什么是負激勵
10、負激勵對新生代的利弊
11、一般管理者常犯的5種錯誤激勵

第五單元：如何輔導與留住新生代
新生代員工的個性和能力差異很大，各不相同，如何輔導他們成長，如何留住他們，是管理者要掌握的重要課題。
技巧一：幫助新生代學會如何做好雇員
1、為什么新生代在企業(yè)中表現(xiàn)不同？
2、學會感恩、歸零心態(tài)、付出心態(tài)
3、認知員工與企業(yè)的關(guān)系
4、現(xiàn)代社會是組織的社會
5、組織社會中的人是雇員
6、雇員在企業(yè)中應有的行為和基本技能---職業(yè)化

技巧二：輔導新生代員工
1、如何幫助新生代設(shè)定目標
2、它與傳統(tǒng)的指導、告知、參與、授權(quán)由哪些區(qū)別？
3、輔導的內(nèi)容包括什么？
4、如何做好績效評估？
5、如何幫助新生代成功？
6、如何讓工作有挑戰(zhàn)性？
7、管理者如何以身作則？（管理新生代員工的關(guān)鍵）

技巧三：留住新生代員工
1、沒有規(guī)矩不成方圓--制度留人
2、工作著是快樂的--事業(yè)留人
3、家的感覺真好--企業(yè)文化留人
4、得人心者得天下--感情留人
5、有錢用在刀刃上--福利留人
6、如何帶一個績效卓越的團隊


講師簡介
  謝玉雄 老師
主要背景資歷：清華大學、武漢大學等院校MBA總裁班客座教授；曾任奧科控股集團人力資源總監(jiān)；日本TDK合資企業(yè)副總經(jīng)理兼人力資源部部長；富士康企業(yè)集團IE學院資深經(jīng)理。作為一個專業(yè)的培訓師，謝玉雄老師歷經(jīng)國內(nèi)多家校、企機構(gòu)金牌講師、多年跨國公司的中高層管理經(jīng)驗，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，結(jié)理論與實務(wù)于一身。1000多場次的企業(yè)培訓和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽“看到謝老師的專業(yè)能力和優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)愿意常年聘請他來傳授領(lǐng)導力訓練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內(nèi)受邀在各大企業(yè)、學院、星級酒店等培訓1200多場，服務(wù)企業(yè)有650余家，累計聽課近5萬余人次。
授課風格：授課理念秉承活潑、嚴謹、系統(tǒng)、適用的風格，推崇寓教于樂及快樂學習的方式，強調(diào)學以致用，能夠結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，解決企業(yè)在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。
曾服務(wù)過客戶：南方電網(wǎng)、廣深高速、富士康集團、日立電梯、華陽集團、先鋒高科、第一精工、立國制藥、立白集團、建滔化工集團、白云國際會議中心、深圳金融培訓中心、深圳發(fā)展銀行、中國建設(shè)銀行、東莞煙草、虎彩集團、東莞興萊國際、長豐集團、友聯(lián)玻璃、東泰機械、中山華藝燈飾、蘇州力能電線、美的集團、深圳同洲電子、深圳市委黨校、惠州市委黨校、中國移動長沙分公司、中國移動河源分公司、中國聯(lián)通安徽分公司等
課程可以提供內(nèi)訓


課程對象
企業(yè)相關(guān)部門管理者


備    注

課程名稱：新生代員工管理30招

 

咨詢電話：020-29042042      QQ： 59870764
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為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓報名確認函》。培訓時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！

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課程金額：__________

住宿要求（費用自理，開課前三天預訂）

是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿:  □是   □否  入住天數(shù)（  ）天

入住時間  2024 年    月    日    □標準雙人間（  ）間    □標準單人間（  ）間                                             

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