課程背景：
心理學(xué)科學(xué)系統(tǒng)浩大，從哲學(xué)分離，從實驗心理學(xué)發(fā)端，到普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等。但心理學(xué)的應(yīng)用一直是個難題——學(xué)院派理論扎實，不能接地氣；江湖派迫于實戰(zhàn)，牽強高度深度。本課程希望兼顧理論與實戰(zhàn)，從浩大的心理學(xué)理論系統(tǒng)中，精選與管理最實用的要點進行分享，每理論必輸出行動指南，每指南必提及理論依據(jù)。
課程專注于討論高績效管理、低物質(zhì)成本背后的心理機制。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，只有“理”了員工的心，才可能高效地“管”好人。
無論社會的發(fā)展多么迅猛，人的心理規(guī)律是基本穩(wěn)定的、變化緩慢的。科學(xué)心理學(xué)是人類長期思考的智慧結(jié)晶，十九世紀(jì)始從哲學(xué)中分離出來，它探尋的是人類心理的各種不變的規(guī)律——我們稱之為“開關(guān)”。了解基本的人性開關(guān)，不但能從根本上調(diào)動人的積極性，而且會大大促進個體的自我成長。本課程從最常見的生活情境開始，深入討論現(xiàn)象背后的心理本質(zhì)，幫助企業(yè)家發(fā)現(xiàn)四類管理對象的開關(guān)。
企業(yè)家需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開關(guān)”，這些開關(guān)無處不在，并且不會隨著社會的動蕩而起伏。經(jīng)典的心理實驗對這些“開關(guān)”進行了提煉和總結(jié)。例如，領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)鍵是理解平衡的藝術(shù)，強權(quán)對一線員工更能促進安全感，帶情感的示弱能刺激高手展示的欲望，領(lǐng)導(dǎo)與團隊文化應(yīng)該互相補充而不是同質(zhì)化。四個開關(guān)尋求上下級最低成本的互動，由內(nèi)及外、由易到難、由小到大。課程既有真實的生活案例，又有激蕩的現(xiàn)場論辯，最后把深刻的心理原理轉(zhuǎn)化成具體的實操行動。課程散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢入手，建立持續(xù)成長的管理機制。

課程特色：
1、 體驗：超過10個現(xiàn)實的生活、管理案例，切身體會心理學(xué)在生活中的巨大威力；
2、 提煉：基于心理學(xué)的4類經(jīng)典開關(guān)分析，以及具體的管理行動指南；
3、 升華：將西方心理科學(xué)與中國歷史智慧結(jié)合，以術(shù)為入，以道為出。

課程簡介：
第一天
引入：心理學(xué)簡史（從宗教、哲學(xué)、科學(xué)到技術(shù)的發(fā)展過程）
如何學(xué)習(xí)與應(yīng)用組織心理學(xué)？哲學(xué)與管理科學(xué)的結(jié)合之道
第一模塊 洞察組織中的人性
1、案例：失衡的管理
2、心理學(xué)理論：艾里克森原理與應(yīng)用
3、分析：理解企業(yè)中人的情感
4、理論：企業(yè)人三類安全感：權(quán)力/職業(yè)價值/地位
5、技巧：通過傾聽、探索、解決安全感難題
6、動機研究：西方“個體精神人”——如馬斯洛需求層次、赫次伯格雙因素理論等
討論：企業(yè)中的激勵因素設(shè)計
7、動機研究：中國“集體關(guān)系人”——如費孝通“華人差序格局”
討論：企業(yè)文化中的人本關(guān)懷（卓越企業(yè)案例）
第二模塊 強勢領(lǐng)袖魅力
1、案例：《亮劍》李云龍
2、分析：創(chuàng)業(yè)英雄的強勢領(lǐng)袖魅力
討論：強勢領(lǐng)袖在商業(yè)和政治方面的成功典范（民營企業(yè)家與歷史上的政治家）
3、心理學(xué)驗證：電擊實驗（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）
4、應(yīng)用：重振士氣的五種領(lǐng)導(dǎo)行動
5、理論：提升執(zhí)行力的服從心理實驗
6、陷阱及解脫：強權(quán)領(lǐng)導(dǎo)下的新人的導(dǎo)入機制
7、理論：成功心理學(xué)在組織中的應(yīng)用（班杜拉等，1960）
8、逆境下的領(lǐng)導(dǎo)力：BVR（信念－價值觀－規(guī)條）系統(tǒng)

第二天
第三模塊 高情商領(lǐng)導(dǎo)
1、案例：《三國演義》劉備
2、分析：激發(fā)超級明星的開關(guān)
3、心理正強化：期望實驗與良性成果的正向循環(huán)
4、心理學(xué)驗證：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）
5、應(yīng)用：（1）、情感示弱法的五種領(lǐng)導(dǎo)行動
（2）、情感激勵法的人格資本
6、高情商領(lǐng)導(dǎo)力：從概念到技術(shù)（丹尼爾戈爾曼情商三部曲）
7、化敵為友：認知失調(diào)促進自我改變（1959，費斯廷格）
8、企業(yè)家情商的研修——傳統(tǒng)宗教與西方哲學(xué)
第四模塊 組織績效力
1、測試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)（費德勒，1970）
2、分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團隊風(fēng)格四要素互補的關(guān)系
3、應(yīng)用：（1）、個人風(fēng)格與團隊文化互補
（2）、團隊情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇
4、理論研究：有效的領(lǐng)導(dǎo)過程（權(quán)變、情景、交互、領(lǐng)導(dǎo)魅力）
5、“團隊研究之父”貝爾賓：高績效團隊設(shè)計9角色
6、卓有成效的工作設(shè)計
案例：卓越公司的案例參照
7、領(lǐng)袖的學(xué)習(xí)力與競爭力
總結(jié)：組織中的行為學(xué)與心理學(xué)