【課程背景】
ü 如何制定年度培訓(xùn)計(jì)劃？
ü 如何提升培訓(xùn)在企業(yè)中的影響力？
ü 培訓(xùn)管理人員去到其他部門(mén)，如何讓每位員工都?xì)g迎培訓(xùn)管理人員？
ü 如何讓老板親身參與到培訓(xùn)中來(lái)，并肯定培訓(xùn)的價(jià)值，推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施？
ü 如何在企業(yè)內(nèi)部將培訓(xùn)活動(dòng)搞得風(fēng)生水起，使得培訓(xùn)制度的實(shí)施得到大多數(shù)員工的支持與配合？
ü 如何讓業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理主動(dòng)與培訓(xùn)管理者交流探討遇到的問(wèn)題，并尋找可能的培訓(xùn)途徑解決問(wèn)題？
ü 如何通過(guò)戰(zhàn)略地圖的推演，讓每位管理者都知道，員工的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是企業(yè)發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)因素?
ü 如何從零散培訓(xùn)走向系統(tǒng)的培訓(xùn)管理，如何從培訓(xùn)中走向企業(yè)大學(xué)？如何從培訓(xùn)專(zhuān)員走向培訓(xùn)總監(jiān)？

【課程收益】
1. 構(gòu)建培訓(xùn)體系，提供培訓(xùn)體系構(gòu)建的流程、工具、表單，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，快速解決問(wèn)題
2. 獲得員工認(rèn)同，通過(guò)切實(shí)可行的有效途徑，提供更過(guò)幫助內(nèi)部員工成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，獲得員工認(rèn)同
3. 贏得同事尊重，與各部門(mén)一線管理者并肩作戰(zhàn)，視他們的挑戰(zhàn)為培訓(xùn)的挑戰(zhàn)，幫助他們解決問(wèn)題
4. 獲取老板信任，重點(diǎn)突出，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，充分展示某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的推動(dòng)過(guò)程與效果，獲取信任
5. 提升自身影響，重視每一次培訓(xùn)的質(zhì)量，視學(xué)員為上帝，學(xué)員滿意第一，通過(guò)點(diǎn)滴積累樹(shù)立個(gè)人品牌
6. 推動(dòng)戰(zhàn)略落地，關(guān)注公司戰(zhàn)略方向，積極引進(jìn)相關(guān)的項(xiàng)目配合公司戰(zhàn)略，推動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施與落地

【課程特色】
² 內(nèi)容特點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，企業(yè)大學(xué)的高度、咨詢(xún)顧問(wèn)的廣度、培訓(xùn)專(zhuān)員的深度
² 授課特點(diǎn)：案例為主，研討為輔，融合了滃垚老師10多年來(lái)培訓(xùn)管理、咨詢(xún)、授課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

【課程大綱 】
1) 課程導(dǎo)入
l 上市公司大富科技培訓(xùn)體系構(gòu)建
l 先康生物國(guó)際商學(xué)院建設(shè)

2) 致命的誤區(qū)——應(yīng)該先建培訓(xùn)制度與流程嗎？
l 案例1：商鞅變法前，為什么要“徙木”？
l 案例2：為什么那么多公司的ISO文件成為一紙空文？
l 課堂研討：如何避免你的培訓(xùn)制度與流程，不像ISO文件一樣成為一紙空文？
l 理論講授：從員工和管理者希望解決的問(wèn)題處下手，幫他們解決問(wèn)題，而不是增加負(fù)擔(dān)
l 反思：有多少公司的培訓(xùn)活動(dòng)，成為了一線管理者和員工的負(fù)擔(dān)？使得員工離你而去

3) 培訓(xùn)體系構(gòu)建，流程，工具，表單
l 培訓(xùn)需求分析
l 案例：公司快速成長(zhǎng)，技工缺乏
l 課堂練習(xí)：需求分析的工具
l 培訓(xùn)計(jì)劃制定
l 案例：一個(gè)月10幾個(gè)培訓(xùn)，累了培訓(xùn)專(zhuān)員，苦了學(xué)員
l 培訓(xùn)課程實(shí)施
l 案例：從屢次遲到，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)一人遲到，如何做到的？
l 培訓(xùn)效果評(píng)估
l 案例：投入3萬(wàn)的培訓(xùn)，為公司轉(zhuǎn)會(huì)200萬(wàn)，你信嗎？反正我是信了

4) 放大培訓(xùn)的力量，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人
l 不要迷信培訓(xùn)需求調(diào)研問(wèn)卷，幾十分問(wèn)卷，不如找?guī)讉�(gè)人聊天獲得的信息有效
l 不要坐在辦公室，走向基層走向員工，要成為各級(jí)管理者的“助理”或“師爺”
l 如何獲得與各部門(mén)一線經(jīng)理的信任？并保持持續(xù)的非正式溝通？
l 如何通過(guò)非正式溝通獲取精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求，并快速、有效開(kāi)展培訓(xùn)？
l 不要輕易發(fā)號(hào)司令，傾聽(tīng)每位員工的表達(dá)
l 讓培訓(xùn)“機(jī)會(huì)”變成“恩惠”，通過(guò)“饑餓”營(yíng)銷(xiāo)，加強(qiáng)與各級(jí)管理者的關(guān)系
l 個(gè)人力量有限，走群眾路線，在各部門(mén)尋找“學(xué)習(xí)積極份子”，協(xié)助完成培訓(xùn)項(xiàng)目
l 放大“文員”的力量，將每位文員變成“部門(mén)培訓(xùn)專(zhuān)員”，娘子軍的力量會(huì)大到讓你吃驚

5) 內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)，提升培訓(xùn)的影響力
l 重視每一次的《培訓(xùn)通知》，這是面對(duì)員工的窗口，是培訓(xùn)人員的臉面
l 如何擬定“標(biāo)準(zhǔn)化“的培訓(xùn)通知？
l 如何通過(guò)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的管理，提升培訓(xùn)管理人員的“職業(yè)化水平”？
l 職業(yè)化的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)主持，課堂邀請(qǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練
l 職業(yè)化的培訓(xùn)結(jié)尾主持，現(xiàn)場(chǎng)示范及學(xué)員上臺(tái)展示
l 畫(huà)龍點(diǎn)睛——培訓(xùn)項(xiàng)目整體過(guò)程和照片做成PPT，通過(guò)郵件向公司展示

6) 專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
l 應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如何塑造新員工，并有效保留？
l 案例：某上市公司應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，1年后員工離職率1%
l 管理人員管理技能提升培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
l 失敗案例：某公司管理者發(fā)展項(xiàng)目，半年后離職50%，為什么？
l 成功案例：廣州某上市公司2012年管理者發(fā)展項(xiàng)目

7) 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
l 案例：某公司年度培訓(xùn)計(jì)劃
l 培訓(xùn)計(jì)劃必須的5個(gè)組成部分
l 培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程、工具、表單
l 如何保證培訓(xùn)計(jì)劃能有效支持業(yè)務(wù)？

8) 培訓(xùn)預(yù)算
l 最為不靠譜的預(yù)算——培訓(xùn)預(yù)算，老板說(shuō)不批就不批，為什么？
l 案例：某上市科技公司培訓(xùn)預(yù)算，3年間從二萬(wàn)到二百萬(wàn)
l 培訓(xùn)預(yù)算的制定，有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？——沒(méi)有
l 如何制定一份讓老板看得懂的預(yù)算——讓培訓(xùn)賬算的清楚嗎？

9) 導(dǎo)師制建設(shè)
l 為什么很多公司導(dǎo)師制流于形式？
l 導(dǎo)師制運(yùn)行的內(nèi)在動(dòng)力在哪里？
l 如何通過(guò)潛移默化的形式，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式導(dǎo)入導(dǎo)師制？
l 導(dǎo)師制推行的護(hù)衛(wèi)艦——崗位任職資格

10)內(nèi)部講師體系建設(shè)
l 什么時(shí)候最適合建立內(nèi)部講師體系？——其實(shí)一直都存在
l 內(nèi)部講師的選拔標(biāo)準(zhǔn)
l 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵(lì)措施
l 內(nèi)部講師的管理
l 案例： 某公司內(nèi)部講師培養(yǎng)，為什么流于形式

11)效果評(píng)估體系建設(shè)
l 評(píng)估的四個(gè)層次
l 評(píng)估體系建設(shè)——真的可以做到第四個(gè)層次的評(píng)估嗎？
l 培訓(xùn)體系中最見(jiàn)功底的模塊，評(píng)估系統(tǒng)
l 什么時(shí)候設(shè)計(jì)課程評(píng)估的方式？——在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要考慮評(píng)估方式，而不是課程介紹后

12)課程設(shè)計(jì)
l 產(chǎn)品流水線，可以做出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品；人才流水線，如何保證培訓(xùn)出標(biāo)準(zhǔn)化的人才？
l 課程設(shè)計(jì)，保證培訓(xùn)效果的工具
l 課程設(shè)計(jì)6步法
l 練習(xí)：課程上設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課程
課程回顧與總結(jié)