課程背景：
新舊交替之際廣大國企的人力資源部及培訓(xùn)管理人員也許都在為下面的問題而困惑：
※ 您還在為年年搞培訓(xùn)，卻收效甚微而煩惱嗎？
※ 您還在為培訓(xùn)結(jié)束，卻沒有成果轉(zhuǎn)換策略而頭疼嗎？
※ 您還在為管理者和員工不能理解培訓(xùn)的目的而無奈嗎？
※ 您還在為年度培訓(xùn)如何規(guī)劃焦頭爛額嗎？
----該如解決這些困惑，并改變這種現(xiàn)狀，同博公司經(jīng)過深入的調(diào)查與案例研究，提出基于崗位勝任素質(zhì)模型的培訓(xùn)體系建設(shè)和年度培訓(xùn)規(guī)劃，旨在幫助企業(yè)解決以上培訓(xùn)困惑，并達(dá)成以下課程
課程目標(biāo)
n 系統(tǒng)性：系統(tǒng)認(rèn)知培訓(xùn)管理體系的整體結(jié)構(gòu)
n 針對性：理解基于能力素質(zhì)差距的培訓(xùn)需求
n 專業(yè)性：學(xué)習(xí)基于勝任素質(zhì)的培訓(xùn)管理體系
n 操作性：掌握培訓(xùn)規(guī)劃及其管理運(yùn)營的方法

課程大綱
一、優(yōu)化崗位規(guī)范管理
討論：為什么培訓(xùn)是花大錢辦小事？
1、培訓(xùn)在戰(zhàn)略人力資源管理中的重要價值是什么？
2、如何通過堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)管理，做好高效的培訓(xùn)？
3、構(gòu)建五位一體的崗位規(guī)范化體系
1) 做什么？-（工作職責(zé)）
2) 怎么做？-（工作流程）
3) 做到什么程度？ -（工作標(biāo)準(zhǔn)）
4) 需要什么能力？-（勝任素質(zhì)）
5) 如何發(fā)展提升？-（職業(yè)通道）
案例演練：M崗位的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建演練及點(diǎn)評
案例展示：M企業(yè)《崗位規(guī)劃化手冊》成果演示

二、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建
案例分析：從橄欖型培訓(xùn)向啞鈴型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變
1、如何構(gòu)建基于崗位勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系
2、如何開發(fā)基于崗位勝任素質(zhì)的課程體系
3、如何建立適合企業(yè)發(fā)展的師資管理體系
案例展示：M企業(yè)的培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制度成果展示
案例展示：M企業(yè)的《中層管理者課程體系》成果演示
案例展示：M企業(yè)的《內(nèi)部培訓(xùn)師管理體系》成果演示

三、制定年度培訓(xùn)規(guī)劃
思考：員工到底喜歡什么樣的培訓(xùn)？
1、 企業(yè)年度規(guī)劃的制定
Ø 分享：年度培訓(xùn)規(guī)劃過程比結(jié)果更重要
2、作好培訓(xùn)規(guī)劃的10步法
Ø 互動：培訓(xùn)需求——一個讓自己認(rèn)可的假設(shè)前提
Ø 分享：如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
Ø 現(xiàn)場演練：小李的培訓(xùn)需求在哪里？
3、依據(jù)公司規(guī)劃制訂適合本部門的培訓(xùn)規(guī)劃
1) 如何建立各職位的培訓(xùn)路徑圖
2) 如何依據(jù)公司培訓(xùn)規(guī)劃制訂部門培訓(xùn)計(jì)劃

四、培訓(xùn)的評估與轉(zhuǎn)化
1.培訓(xùn)評估的實(shí)施要領(lǐng)
1)評估方案的制定
2)建立評估數(shù)據(jù)庫
3)確定評估層次
4)評估結(jié)果的形成與反饋
2．傳統(tǒng)對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與評估的誤區(qū)
3．培訓(xùn)轉(zhuǎn)化中的分工與責(zé)任
1)受訓(xùn)學(xué)員主管的責(zé)任
2)受訓(xùn)學(xué)員員工的責(zé)任
3)企業(yè)培訓(xùn)管理部門的責(zé)任
案例分享：某公司培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與評估案例點(diǎn)評
l 現(xiàn)場演練
1. 培訓(xùn)相關(guān)工作重要性調(diào)查：哈佛九宮格
2. 勝任素質(zhì)模型建立演練
3. 課程開發(fā)體系建立演練
4. 現(xiàn)場演練課程開發(fā)的具體步驟
5. 培訓(xùn)效果評估練習(xí)
6. 年度培訓(xùn)規(guī)劃構(gòu)建演練
l 表單工具
1. 培訓(xùn)需求調(diào)查表
2. 員工培訓(xùn)檔案
3. 職業(yè)興趣調(diào)查表
4. 高管能力評估表
5. 高管發(fā)展計(jì)劃表
6. 年度培訓(xùn)計(jì)劃表