√ 使用隨機詞匯工具產生新想法相關課程√ 使用刺激問題挑戰(zhàn)現(xiàn)有思維方式√《六頂思考帽》√ 將刺激物產生的想法轉化成新的實際的解決方案√ 建設性的有效率的挑戰(zhàn)您所在團體現(xiàn)有的想法√ 把得到的新想法轉化為便于使用的實際方案√ 從創(chuàng)造性思考中收獲最大化的新想法√ 根據需要立即產生創(chuàng)新想法課程架構第一部分：替換方案
√ 尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造替換方案是水平思考最基本的操作之一，替換方案是可
以取代其它方案，但仍能實現(xiàn)目標的方案。如何提取概念是產生新想法（
替換方案）的基礎，利用提取的概念就能產生大量的替換方案；
第二模塊：關注焦點
√ 關注焦點可以使我們明確自己到底在思考什么，要思考什么，最后要達到
什么目標。焦點是為我們的創(chuàng)造性思維確定思考范圍和思考目標。如果沒
有焦點，就沒有創(chuàng)造性思維
第三模塊：質疑/挑戰(zhàn)
√ 質疑是所有創(chuàng)造性思維方法中最基本的一個。沒有質疑，我們將滿足于事
物的現(xiàn)狀，永遠都不會試圖去改善或改變事物，質疑是為了打破傳統(tǒng)行為
方式的局限，對現(xiàn)狀提出質疑，以確定是否有更好的方案。
第四模塊：隨機輸入
√ 所有思維工具中最簡單、最有趣的一種。通過使用一些毫不相關的刺激物
來打開新的思路。
第五模塊：激發(fā)和運動
√ 使用激勵工具就會迫使我們在思考時不得不提出新想法；使用運動工具就
會迫使我們接受激勵所產生的結果，朝著新想法和新觀點邁進，從而產生
有效的新方案。
第六模塊：收獲
√ 有意識地收集一些不太成熟的觀點和概念，使創(chuàng)造性思維的價值最大化。
第七模塊：處理
√ 讓產生的創(chuàng)意變得有用、有意義并且可以實施，主要是針對那些具有潛力
但還需要進一步加工的想法。