培訓特色
將結合豐富的中外案例進行分析，并詳細剖析學員在實際生產中使用比較分析（CA）得出正確評判而采取有效措施并產生良好效益的真實案例，并用啟迪性諺語、 典故等授課，使參訓人員在輕松活躍的氛圍中，充分掌握課程內容，并在互動的分享交流中增加收獲。
參加人員
設計、研發(fā)、工藝、產品、質量、Yield及分析等工程技術人員,生產主管與經理，企業(yè)各級管理人員，六西格瑪黑帶大師人選。
培訓教材
每位參加人員將獲得一套培訓手冊，小組練習及案例精選。
課程內容介紹
序號 單元名稱 內容與重點 單元目標（解決問題）
一、 概述 1． 為什么要學習比較分析
2． 什么是比較分析
3． 比較分析的流程圖 1．比較分析概念的理解
2．比較分析的流程圖
二、 假設檢驗 1．假設檢驗問題
2．假設檢驗的基本步驟
3．P-值另一個判斷準則 假設檢驗的理解
三、 單個正態(tài)均值 μ 的 u 檢驗 (s 已知) 1．單個正態(tài)均值 μ 的假設檢驗 (s 已知)
2．單個正態(tài)均值 μ 的假設檢驗 (s 已知)實
例分析
3．課堂練習一 ——三極管的放大倍數(shù)是否 降低檢驗 掌握單個正態(tài)均值 μ 的 u 檢驗 (s 已知)
四、 單個正態(tài)均值 μ 的 t 檢驗 (s 未知)
1．單個正態(tài)均值 μ 的假設檢驗 (s 未知)
2．單個正態(tài)均值 μ 的假設檢驗 (s 未知)實
例分析
3．課堂練習二 ——硅片用化學品的儲存期限檢驗
4．應用Minitab進行實例分析的操作步驟與評判標準 掌握單個正態(tài)均值 μ 的 t 檢驗 (s未知)
五、 單個正態(tài)方差s 2的 c2 檢驗 1．單個正態(tài)方差 s 2的假設檢驗
2．單個正態(tài)方差 s 2的假設檢驗實例分析
3．課堂練習三 ——等離子體刻蝕器的合格性檢驗 掌握單個正態(tài)方差 s 2的 c2
檢驗
六、 兩個正態(tài)總體均值 μ 的 u 檢驗(s已知) 原假設、備擇假設、檢驗統(tǒng)計量、拒絕域
七、 兩個正態(tài)總體均值 μ 的 t 檢驗(s 1 = s 2 ，s未知) 1． 原假設、備擇假設、檢驗統(tǒng)計量、拒絕域
2． 兩個正態(tài)總體均值 μ 的檢驗(s1 = s2 ，s 未知)實例分析
3． 課堂練習四 ——兩臺光刻機工藝的線寬均值有無顯著差異
4． 應用Minitab進行實例分析的操作步驟與評判標準 掌握兩個正態(tài)總體均值 μ 的 t 檢驗(s 1 = s 2 ，s 未知)
八、 兩個正態(tài)總體均值 μ 的 t 檢驗(s 1 1 s 2，s 未知) 原假設、備擇假設、檢驗統(tǒng)計量、拒絕域
九、 兩個正態(tài)方差比較的 F 檢驗
1．兩個正態(tài)方差 s2的假設檢驗
2．兩個正態(tài)方差 s2的假設檢驗實例分析
3．課堂練習五 —— Fab3 LIS05光刻機上線檢驗
4．應用Minitab進行實例分析的操作步驟與評判標準 掌握兩個正態(tài)方差比較的 F 檢驗
十、 成對數(shù)據(jù)比較 1． 成對數(shù)據(jù)的假設檢驗
2． 成對數(shù)據(jù)的假設檢驗實例分析
3． 成對數(shù)據(jù)的假設檢驗二種方法的比較與分析
4． 課堂練習六 ——設備做保養(yǎng)前后有無顯著改善檢驗
5． 應用Minitab進行實例分析的操作步驟與評判標準
掌握成對數(shù)據(jù)比較
十一 多組數(shù)據(jù)比較 1． 多組數(shù)據(jù)的假設檢驗實例分析
2． 課堂練習七 ——多臺設備的工藝比較有無顯著異常檢驗
3． 應用Minitab進行實例分析的操作步驟與評判標準
掌握多組數(shù)據(jù)比較
十二 練習 1． 確定C2F4流率對刻蝕硅片的均勻性是否有影響檢驗
2． 兩臺用來充裝的機器凈容量均值檢驗
3． 等離子體刻蝕器的合格性試驗
4． 制鞋材料壽命長短的檢驗實驗 1． 通過練習加深對比較分析的理解
2． 通過案例的剖析，掌握解決問題的策略，起到舉一反三之功效，提高實戰(zhàn)水平
十三 ***微電子有關比較最新成果閱讀材料 1． 樣本與置信區(qū)間
2． 獨立性問題探討
3． Box-Cox Transformations問題
4． 非參數(shù)統(tǒng)計方法
5． Graph Minimum Difference Detectable Delta for Various Sample Size 擴展學員的知識視野，針對未來的世界增添信心