［課程背景］
基于典型任務(wù)的課程設(shè)計與開發(fā)，來自于管布鈞先生多年建設(shè)企業(yè)商學院、實施人才培養(yǎng)體系與教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)，它借鑒與整合了教學設(shè)計理論與模型的國際前沿研究成果、德國職業(yè)教育的BAG法、系統(tǒng)化教學設(shè)計以及綜合學習設(shè)計等心理學、教育學學科理論與實踐，設(shè)計與開發(fā)了本門精品課程。
該課程將教學設(shè)計的焦點集中在“真實學習任務(wù)”之上，其宗旨是把現(xiàn)實工作中的真實任務(wù)作為學習和教學的驅(qū)動力，整門課程設(shè)計的邏輯假設(shè)也基于此：只有這樣的真實工作任務(wù)，才能幫助學習者整合知識、技能和態(tài)度，促使學習者善于協(xié)調(diào)各種組成技能，更好地將所學的東西遷移到新的問題情境中，實現(xiàn)真正意義的“學以致用”。


【課程特色】
1、思想性：所講的理論體系與操作方法，根植于國內(nèi)外優(yōu)秀學習設(shè)計專家們以研究為基礎(chǔ)的關(guān)于人們是如何學習的理論。
2、實踐性：所講的理論體系與操作方法，在國內(nèi)知名企業(yè)大學有著多年精深實踐，得到關(guān)于如何幫助人們學習的實驗研究證據(jù)的支持。
3、實用性：所講的理論體系與操作方法，對于如何改進你的教學設(shè)計具有明確而實用的啟示。
4、清晰性：所講的理論體系與操作方法，經(jīng)過講授者親自提煉和萃取，具體而明確，通俗而易懂。


［學員收益］
1、厘清企業(yè)課程體系的設(shè)計邏輯，運用該邏輯規(guī)劃和設(shè)計企業(yè)課程體系、學習項目。
2、梳理崗位典型工作任務(wù)，識別典型任務(wù)中的良構(gòu)任務(wù)和病構(gòu)任務(wù)。
3、運用課程設(shè)計的流程與工具，現(xiàn)場完成一門基于良構(gòu)任務(wù)的課程學習效果圖設(shè)計。
4、運用課程開發(fā)的流程與工具，現(xiàn)場完成一個模塊內(nèi)容的學員手冊、講師手冊和演示文稿的課程套件。
5、體驗到以學員為中心，講師為引導的教學方式，使您在以后編寫手冊的時候真正做到以學員為中心。
【學習對象】企業(yè)培訓經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部講師、負責課程設(shè)計與開發(fā)人員等