二天課程 TWI-JS 工作關系，是培養(yǎng)一線主管掌握一種現(xiàn)場安全作業(yè)技能。一線主管在生產(chǎn)過程中一個首要/必須要做的事就是安全地進行作業(yè)，保證員工的安全。一線主管都知曉安全是預防，不是善后的處理。而怎樣，用什么方法來消除現(xiàn)場（看不見的）的安全隱患。JS運用現(xiàn)場的實際的事故•災害的案例，分析/查明間接原因/直接原因，把安全作業(yè)從人道主義角度 • 經(jīng)濟角度 •社會角度各方面綜合地進行分析，闡述了安全作業(yè)的重要性的同時，訓練一套一線主管在作業(yè)現(xiàn)場運用科學的方法來切斷事故•災害連鎖的安全作業(yè)的技能。掌握并能夠運用安全作業(yè)的技能就能夠消除安全隱患，預防事故•災害的發(fā)生，達到現(xiàn)場安全作業(yè)的目的。工作安全的理念是：有事故必有原因，消除一切安全隱患！

學員背景要求：
熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。

參加人員：
企業(yè)各部門基層管理者、見習管理者、安全主管、安全專員等
 
經(jīng)營者代表致辭
訓練指導員與學員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
一線主管必備的5個條件
防止事故的必要性（補充資料；一線主管與安全衛(wèi)生）
案例1：包裝室的故事（小葉的事故）
間接原因與管理之間的關系
海因里希統(tǒng)計的證明
造成事故，災害的原因分析
安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
大家現(xiàn)場與安全的諸問題互動
案例2：物的問題（小宋的故事）
4階段法的展開與運用-運用卡片切斷造成災害的連鎖
追尋事故原因的方法：（7項關鍵詞）
工作安全中的有關[物的]相關事項的探討
案例3：人的問題（田小華的的故事）
4階段法的展開與運用（全員參與分析探討）
人的需求5階段（馬斯洛的理論簡介）
工作安全中的有關[人的]相關事項的探討
意識上養(yǎng)成善用部屬的方法
案例發(fā)表的準備事項講解及案例確認等
案例4：人與物的問題（李成主管的故事）
4 階段法中的第 1 第 2 階段為中心的展開與運用（全員參與分析探討）
學員案例演練
安全點檢的方法
危險性的評估
安全三原則
結束（怎樣開展和推動TWI）