作為主管，你是否曾對高潛員工的以下問題感到困擾？
• 自知不清晰：容易得意，也容易沮喪，工作狀態(tài)不穩(wěn)定；
• 目標不確定：容易受到外界誘惑的困擾，失去動力；
• 態(tài)度出問題：能力強但與他人合作的心態(tài)不佳，阻礙其在組織中的進一步發(fā)展；
• 行動不積極：總是抱怨公司沒有機會，有了機會卻不會抓住，或只是坐等機會；
• 不能腳踏實地：能力不錯，但過高估計自身能力，不思進取。
我們希望主管能夠這樣幫助高潛員工：
• 認識自己：幫助員工了解自己的個人優(yōu)勢、需要發(fā)展的地方、合適的職涯方向；
• 清晰目標：激發(fā)員工內(nèi)心職業(yè)愿景，設(shè)定清晰的目標；
• 調(diào)整心態(tài)：幫助員工調(diào)整心態(tài)，贏得更多機遇與發(fā)展；
• 踏實行動：為員工尋找組織中的機會并與員工溝通，也啟發(fā)員工發(fā)現(xiàn)并抓住機會。

越是有潛力的員工，績效與貢獻就越高，同時對自身和組織的期望也越高。如何滿足這類高潛員工的期望，幫助他們穩(wěn)健地發(fā)展職業(yè)生涯——這是令很多主管感到頭痛的難題。于是，令人遺憾的結(jié)果頻頻發(fā)生：員工感到主管不關(guān)注自己的發(fā)展，產(chǎn)生隔閡，進而失去工作動力和狀態(tài)，甚至轉(zhuǎn)投別家。主管因此而失去了左膀右臂，員工也錯過了原本不錯的工作平臺。
我們圍繞職業(yè)成功的AHAAA模型，以4種對話技巧幫助主管愿意面對高潛員工的職業(yè)發(fā)展問題，與員工進行有效對話，引導(dǎo)員工明智地擔(dān)當(dāng)自己的職業(yè)發(fā)展職責(zé)、管理自己的職涯發(fā)展，從而降低對員工和組織都無益的人員流動，幫助組織留住和發(fā)展關(guān)鍵人才。
 
課程綱要
成為職涯教練
• 職涯輔導(dǎo)主要對象：高潛員工
• 我屬下的高潛員工是誰
• 職涯輔導(dǎo) VS 績效輔導(dǎo)
• 職涯教練的職責(zé)：
- Aware：提升自我認知
- Hero：發(fā)現(xiàn)內(nèi)心動力、清晰目標
- Attitude：鼓勵積極的態(tài)度
- Action & Accumulate：在組織中發(fā)現(xiàn)合適機會，推動行動
Aware 自我認知對話
• 自我認知的途徑
• 對話時機
• 巔峰經(jīng)驗與深谷經(jīng)驗
• 對話4步驟：Initiate, Inquire, Input, Identify
• 伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)
Attitude 態(tài)度對話
• 常見的負面態(tài)度
• 對話步驟：正觀-正心-正言-正行
• 正言：4MYs對話步驟
• 正行：換角度對話框
• 伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)
Action & Accumulate 機會對話
• 主管如何在組織中發(fā)現(xiàn)機會
• 三種機會對話情景：
- 主管和員工都希望、主管希望但員工不希望、
- 主管不希望但員工希望
• 對話步驟：OCEAN
• 伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)
Hero 目標對話
• 理想的職業(yè)目標
• 對話的時機
• 對話5步驟：認可現(xiàn)狀-探索期望-描繪愿景-發(fā)現(xiàn)差距-落實行動
• 伙伴輔導(dǎo)：對話練習(xí)