【參會(huì)對(duì)象】企業(yè)中的各級(jí)管理者，和各級(jí)員工
課程背景：
想清楚，說明白。這是每個(gè)公司管理者都希望達(dá)到的境界。但為什么有人口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，而始終說不明白，而別人則三言兩語就直中要害。這其中一定蘊(yùn)含著某種玄機(jī)。“金字塔原理”是三十年來麥肯錫公司的咨詢顧問必須學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技能，以及獨(dú)步天下的獨(dú)門利器。它能快速幫助學(xué)員在工作匯報(bào)，公文寫作時(shí)厘清邏輯思路，簡(jiǎn)介清晰地表達(dá)演示。

學(xué)員收益：
通過大量的演練：
提升學(xué)員邏輯思維能力
提升學(xué)員歸納總結(jié)能力
提高有效的匯報(bào)總結(jié)技巧

授課方式：
課堂講解、案例分析、實(shí)際演練、互動(dòng)活動(dòng)、小組討論。

內(nèi)容綱要
第一章 什么是金字塔結(jié)構(gòu)
未經(jīng)組織的思想范例
匯報(bào)總結(jié)表達(dá)不清的原因分析
聽眾理解的邏輯思路
金字塔原理
先重要后次要/先全局后細(xì)節(jié)/先結(jié)論后原因/先結(jié)果后過程
金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向/橫向/序言
為什么要用金字塔原理
應(yīng)用金字塔原理的四項(xiàng)基本原則
結(jié)論先行/以上統(tǒng)下/歸類分組/邏輯遞進(jìn)

第二章 思維的邏輯
四種分析活動(dòng)
演繹推理、因果關(guān)系、化整為零、歸納總結(jié)
每種分析活動(dòng)練習(xí)
打樁理論
時(shí)間樁/位置樁/邏輯樁
小組練習(xí)：打樁結(jié)構(gòu)
總—分—總結(jié)構(gòu)
小組練習(xí)：總—分—總結(jié)構(gòu)
講故事的形式和結(jié)構(gòu)：SCQA
視頻案例：非誠(chéng)勿擾
視頻案例：?jiǎn)滩妓寡葜v
小組練習(xí)：?jiǎn)滩妓寡葜v的金字塔結(jié)構(gòu)總結(jié)

第三章 如何構(gòu)建金字塔
重點(diǎn)突出：TOPS原則
自上而下法
構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的輔助工具
邏輯樹、思維導(dǎo)圖（Mindmap）
邏輯樹的關(guān)鍵原則：MECE
自下而上法
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
如何開場(chǎng)
如何結(jié)尾
金字塔原理的應(yīng)用
向上級(jí)匯報(bào)工作和提建議
個(gè)人練習(xí)：周工作匯報(bào)
年終總結(jié)報(bào)告與周、月度工作報(bào)告的區(qū)別
聽眾（領(lǐng)導(dǎo)）的關(guān)注點(diǎn)分析
小組練習(xí)：提案報(bào)告
如何讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提案感興趣
提案的表述方式
如何進(jìn)行分析，陳述理由
如何表述提案實(shí)施后的風(fēng)險(xiǎn)和問題，及應(yīng)對(duì)措施
面對(duì)下級(jí)的呈現(xiàn)與表達(dá)
如何向下級(jí)布置工作？
角色扮演：接機(jī)任務(wù)
面對(duì)客戶的呈現(xiàn)與表達(dá)
小組練習(xí)：投標(biāo)展示
標(biāo)書分析