中國培訓易(a10by9.cn)
研發(fā)項目公開課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(a10by9.cn)
舉辦時間:
廣州 2016年12月30–31日 | 深圳 2016年11月25–26日 |
課程費用:3400元/人(包括培訓、教材、以及上下午茶點、不包中餐等)
會 員 價:會員優(yōu)惠價請咨詢客服, QQ:674837974 手機/微信:18588851172 符小姐
培訓目標
◆熟悉統(tǒng)計基礎(chǔ),為理解試驗設(shè)計方法論及試驗分析奠定基礎(chǔ)
◆熟悉試驗設(shè)計的基本知識體系
◆熟悉不同類別試驗設(shè)計的用途并掌握根據(jù)不同要求選擇正確的試驗方法的技術(shù)
◆掌握最常見的試驗設(shè)計方法------全因子設(shè)計的計劃、設(shè)計及分析方法
◆使學員掌握分部因子試驗設(shè)計的計劃、設(shè)計及分析方法
◆掌握高級試驗方法之一------優(yōu)化試驗設(shè)計的計劃、設(shè)計及分析方法
◆掌握田口試驗設(shè)計的計劃、設(shè)計及分析方法
◆熟悉混料試驗設(shè)計的設(shè)計和分析方法
◆熟悉日常改善的試驗策略
◆理解試驗前的準備和分析以提升效率
課程詳情
【課程背景】
DOE是實驗計劃的簡稱,它是Design of Experiment,因任何實驗皆有數(shù)據(jù)Data,將數(shù)據(jù)的整理形成DOE前表,再經(jīng)由「專業(yè)且簡化」的統(tǒng)計分析,即可找出KSF(Key Success Factor)關(guān)鍵成功因素,才能做好改善工作(Improve),它已是TS16949中七大課程之一,亦是6 Sigma項目改善中五步驟DMAIC的第四步驟,亦是工程人員的必要工具。
本課程<全方位DOE實驗設(shè)計>重點針對從事產(chǎn)品研發(fā)人員和相關(guān)技術(shù)人員而設(shè)計。旨在幫助學員系統(tǒng)、全面地應(yīng)用經(jīng)典DOE、田口DOE 在產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品和過程之改善時分析重要因子,優(yōu)化結(jié)果,提高設(shè)計健狀性。
【授課特點】
講授法,演練法,討論法,頭腦風暴法,游戲法,案例分析法,視頻教學法等。
【課程大綱】
第一單元:由DMAIC/DMADV來Define DOE(七角度定義)內(nèi)容重點
1、Q6層別法角度(區(qū)分比較)
2、五種DOE
3、學術(shù)界的ED
4、O-DOE的繆誤及正交表DOE的完整
5、DMAIC→KSF
6、DMADV=Optimal
7、以果推因果(DOE又稱DOD)
第二單元:前表/后表/計算表(Y表)
1、3-5組前表——數(shù)據(jù)整理表(DOD)
2、五項目后表——V=
3、三公式——第一公式的原理
4、一法則T=B+W
5、FullFactorial全因子實驗
6、Y表范例——統(tǒng)計檢定復(fù)習
7、MSD定義的實用性
第三單元:傳統(tǒng)式DOE范例與簡易范例
1、一因子DOE范例
2、學習計算C.F
3、認識前表樣本可不相同
4、查統(tǒng)計表的原理
5、結(jié)論方向——某因子存在
6、N樣本可不相同
7、學會第二公式
范例一:Y表
范例二:N相同
范例三:N不相同
第四單元:正交表+范例
1、O-DOE的修正→正交表
2、27=128組的錯誤
3、L4(22)→L4(23)→L8(27)
4、正交表=法則
5、L9(34)與極差分析
6、體認正交表的范例
7、L18(21×37)正交表的應(yīng)用價值
第五單元:由F-DOE進入T-DOE
1、F-DOE的繆誤
2、T-DOE的左動MSD公式
3、變異是果可推原因
4、田口七手法
5、S/N值
6、跳出F-DOE
7、應(yīng)用TMM田口機制模式
第六單元:變異數(shù)比較的意義
1、回到V的說明
2、VB/VW→VD/VE
3、復(fù)習DOE法則
4、V值比較范例
5、卡方公式的定義
6、卡方找KSF的原理
7、計量值與計數(shù)值
范例四:正交表
范例五:變異數(shù)間的比較
范例六:學術(shù)界的范例
第七單元:田口七手法與極差分析
1、做DOE的步驟
2、實戰(zhàn)中取樣的困難QIE
3、DOE與SPC結(jié)合
4、DOE與FMEA結(jié)合
5、DOE與Q7結(jié)合(PASS)
6、計算機化DOE使用+介紹6Sigma導(dǎo)引的現(xiàn)代化品管TQM
7、總復(fù)習
講師簡介
賀老師 老師
臺籍生產(chǎn)與質(zhì)量管理實戰(zhàn)專家
清大核工、臺大心理學士
美國堪薩斯大學碩士/博士(1974)
夏威夷大學超博士研究
卓優(yōu)咨詢高級講師
賀老師, 具有10余年教授經(jīng)歷。
自1974—1985年間,在臺灣學術(shù)界曾任政大副教授、文大勞工研究所所長及系主任、夏威夷大學客座研究、成大工業(yè)管理研究所教授、成大交通管理研究所所長、交通大學客座講座、英國萊斯特大學MBA班客座教授。主要講授應(yīng)用統(tǒng)計與變異數(shù)分析,并著重于品管統(tǒng)計。
具有10余年臺灣企業(yè)管理經(jīng)歷。
自1986-1997年間,擔任企業(yè)中高階領(lǐng)導(dǎo)干部,曾任臺灣大型運動器材生產(chǎn)廠廠長、宏鷹國際企業(yè)(投資)企劃部經(jīng)理、中華臺亞(汽車)總務(wù)經(jīng)理,光寶集團采購經(jīng)理、旭麗電子管理處處長,中華民國連鎖店協(xié)會教育訓練委員。在跨國公司任職期間培訓與輔導(dǎo)過許多中小型公司,通過降低企業(yè)成本、優(yōu)化供應(yīng)鏈管理的方式提升其內(nèi)部產(chǎn)銷流通.為多家著名跨國公司、外資企業(yè)及國內(nèi)大型集團公司提供采購、生產(chǎn)質(zhì)量與供應(yīng)商開發(fā)管理訓練等課程培訓和管理咨詢。
具有10余年企業(yè)培訓與輔導(dǎo)經(jīng)歷。
于1998年應(yīng)邀赴大陸授課,以6 Sigma相關(guān)課程為主,并輔導(dǎo)多家企業(yè)進行現(xiàn)場改善。其中以落實FMEA/SPC/DOE等技術(shù)課程最為熟悉,并不斷推介新DOE技術(shù)——Yates表做多因子變量分析并解決現(xiàn)場質(zhì)量改善的實際問題,并輔導(dǎo)多家臺商公司,完成QIE質(zhì)量改善,使國際客戶皆十分滿意并通過審查。
【主講課程】:
品質(zhì)管理方面:
《TQM全面質(zhì)量管理與持續(xù)改善》
《質(zhì)量五大工具》(APQP、FMEA、SPC、MSA、PPAP)
《DOE實驗設(shè)計與T.M田口方法》
《SPC統(tǒng)計制程管制》
《FMEA失效模式效應(yīng)分析》 《6 Sigma六希格瑪管理》
《VA/VE價值分析/價值工程》
《RARE可靠度分析與可靠度工程》
《QFD品質(zhì)功能展開》
《品管統(tǒng)計技術(shù)》
生產(chǎn)管理方面:
《IE工業(yè)工程管理與IE七大手法》
《物料需求計劃與PMC生產(chǎn)物料管控》
《制造資源計劃與產(chǎn)銷調(diào)配》
《LP精益生產(chǎn)管理》
《采購與供應(yīng)商管理》 《物料管理與庫存管理》
《運作管理與作業(yè)研究》
《生產(chǎn)管理計劃》
服務(wù)客戶:
中國石油、光寶集團、鄭州宇通集團、廣東北電、富士康集團、康師傅、日太燈飾、建興、來利金屬、源興、緯創(chuàng)集團、太康精密、天津頂新集團、寧波移動通訊、美的、金寶電子、云維集團、雅菲仕五金、水鋼集團、科龍冰箱、致力電子、步步高、信義玻璃、三星力信、萬泰物業(yè)、健力電子、永勝電子、廣州梁氏、富港電子、得意精密、三星電子、雅登、長春一汽集團、意德打、陸遜梯卡華宏眼鏡、泓凱、通用汽車、意德拉、大鵬證券、TDK、富維集團、品翔、廣宇、圣諾盟、巨順鞋業(yè)、中信物業(yè)、亞南電子、貫新企業(yè)、王氏港建、亞洲光學、百一電子、陸遜梯卡華宏眼鏡、雪津啤酒、瀘州老窖、偉易達、正崴、致通……
課程對象
各企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計、質(zhì)量和工程部門的中高層技術(shù)及管理人員。
備 注
課程名稱:全方位DOE試驗設(shè)計
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加,請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com;721560397@QQ.COM(符小姐、黃小姐)我們將有專人與您聯(lián)系確認,并于開課前發(fā)出《培訓報名確認函》。培訓時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓報名確認函》書面通知為準,敬請留意。謝謝!
聯(lián)系人:符小姐 電話:18588851172 QQ:674837974 |
網(wǎng)址:a10by9.cn(中國培訓易)
課程名稱:全方位DOE試驗設(shè)計 時間地區(qū):____月____日_____市 |
公司全稱: |
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參會人員資料 |
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課程金額:__________ |
住宿要求(費用自理,開課前三天預(yù)訂) |
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)( )天 入住時間 2024 年 月 日 □標準雙人間( )間 □標準單人間( )間 |
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