課程背景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)。思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。在前十年的中國(guó)，＂思維＂這個(gè)概念還是一個(gè)非常冷僻的詞匯，那個(gè)時(shí)候談思維無(wú)疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海，但是今天隨著大腦與思維的圖片刊登在《財(cái)富》等眾多商業(yè)期刊中，以往只有在醫(yī)學(xué)中才會(huì)關(guān)注的大腦結(jié)構(gòu)卻與商業(yè)牽起手來(lái)。于是今天無(wú)論是報(bào)紙雜志，廣播電視，大師論壇，到處充斥著思維的這個(gè)概念。改變觀念是一種不合自然的過(guò)程，我們沒(méi)有相應(yīng)的工具，也沒(méi)有行之有效的訓(xùn)練手段，因此，人們迫切需要一些方法，生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線。隨著一位來(lái)自英倫的老人東尼。博贊將Mindmap引入到中國(guó)，如何將思維創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個(gè)人工作中已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案，在咀嚼和品位間，Mindmap已經(jīng)不知不覺(jué)成為當(dāng)下最為關(guān)注的管理技能。

什么是Mindmap？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　面對(duì)上述的種種成功應(yīng)用，我們不禁要問(wèn)：“Mindmap”究竟是一種什么樣的神奇技能？它到底是如何為企業(yè)帶來(lái)成功的呢？
　　Mindmap創(chuàng)造者東尼。博贊先生認(rèn)為：“Mindmap是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。
　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的思維擴(kuò)散類(lèi)似參天大樹(shù)，從主干上升，然后生成不同的分支，在此分支又構(gòu)成枝葉。Mindmap就是就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，多而有序。其實(shí)簡(jiǎn)而言之，Mindmap就是一種開(kāi)發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的技能。隨著時(shí)代的發(fā)展，Mindmap與計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷融合，mindmanager就是其在計(jì)算機(jī)中的管理工具。
　　在信息時(shí)代，有知識(shí)不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低。當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜…　

培訓(xùn)方式：案例導(dǎo)入、互動(dòng)演練、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)提升

課程特色　
　　本課程的與眾不同之處，在于強(qiáng)調(diào)Mindmap及Mindmanager對(duì)管理者能力的培養(yǎng)，側(cè)重Mindmap應(yīng)用的挖掘與練習(xí)。
　　我們的管理者接受了大量有關(guān)時(shí)間管理，項(xiàng)目執(zhí)行，目標(biāo)計(jì)劃，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，溝通，演講等各方面的能力培訓(xùn)，但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段，良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難。
　　在對(duì)培訓(xùn)效果的研究中我們發(fā)現(xiàn)，越簡(jiǎn)單的技能越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界2.5億人的實(shí)踐證明，Mindmap在問(wèn)題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理，目標(biāo)計(jì)劃，任務(wù)組織，創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用。
　　這是一個(gè)高度互動(dòng)和體驗(yàn)式課程，當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們都會(huì)對(duì)他們繪制Mindmap及Mindmanager的能力充滿(mǎn)自信，更對(duì)Mindmap及Mindmanager改變行為的應(yīng)用大為驚訝！

第一天 上午（9：00-12：00）
體驗(yàn)式開(kāi)場(chǎng)
互動(dòng)：大腦體操
課程介紹

思維現(xiàn)狀
互動(dòng)：誰(shuí)是誰(shuí)的新娘？
互動(dòng)：贏
×思維的方向及領(lǐng)域
――水平思考
――垂直思考
×思維的規(guī)矩
――Focus
――Timing
――Tools
×管理者的思考法則
――宏觀與微觀相結(jié)合的法則
――目標(biāo)清晰，路徑模糊的法則
――圈內(nèi)與圈外的法則
――前端交代，末端檢查的法則
――輕重緩急的法則

初識(shí)Mindmap
*Mindmap的涵義
*Mindmap的特點(diǎn)
　　――表現(xiàn)形式
　　――表達(dá)技巧
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)教您倒背如流
 Mindmap的制作
互動(dòng)：我的第一幅Mindmap

下午（1：00-5：00）
×電腦上機(jī)演練：
――mindmanager的初階應(yīng)用

×掌握Mindmap
 放射狀
 圖像化
 關(guān)鍵詞
　　互動(dòng)：錯(cuò)亂戀情
×再識(shí)Mindmap
――全景圖
×應(yīng)用Mindmap
×思路與計(jì)劃
――描繪大腦潛意識(shí)流
――捕捉思路的亮點(diǎn)
――聚焦思維與方案開(kāi)發(fā)
――3的妙用
――三層次法
――三點(diǎn)法
――表達(dá)的六化
互動(dòng)：電梯測(cè)試
×知識(shí)管理
――知識(shí)管理的流程
――知識(shí)管理的公式
互動(dòng)：你的企業(yè)是如何將內(nèi)隱知識(shí)轉(zhuǎn)化為外顯知識(shí)的？
――MM0ST技巧
×電腦上機(jī)演練：
――Mindmanager的進(jìn)階應(yīng)用（一）
×?xí)r間管理
――宏觀時(shí)間管理
――微觀時(shí)間管理
　　互動(dòng)：假如今天是生命中的最后一天

第二天
×創(chuàng)新思考
――全面質(zhì)疑法
――隨機(jī)輸入法
――自由聯(lián)想法
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意Slogan(或者是新電子)
×筆記整理
――筆記整理的技巧
互動(dòng)：管理法寶
×?xí)�議管理
――會(huì)議前
――會(huì)議中
――會(huì)議后
×項(xiàng)目管理
――項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)
――分解項(xiàng)目管理工作任務(wù)包WBS
＋Mindmap
×電腦上機(jī)演練：
――Mindmanager的進(jìn)階應(yīng)用（二）

×問(wèn)題解決（上）
――獲得事實(shí)的方法
――區(qū)分不同層次的事實(shí)
――MECE法則
――Mindmap問(wèn)題分析解決法
互動(dòng)：Mary的煩惱
×電腦上機(jī)演練：
――Mindmanager的進(jìn)階應(yīng)用（三）
×問(wèn)題解決（下）
――分析利弊以及關(guān)注點(diǎn)
――理清目標(biāo)和找回目標(biāo)
――考慮所有因素
――優(yōu)先考慮的事情
――其他人的觀點(diǎn)
――其他方案、可能或選擇、
互動(dòng)：怎樣使員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)？
　　――組織中解決問(wèn)題的2•6•2法則
×綜合演練
 初試鋒芒
 遭遇競(jìng)爭(zhēng)
 總結(jié)提升