課程背景：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)屬于企業(yè)精英群體培養(yǎng)，是將組織內(nèi)的專家骨干通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍聚合、打磨，使其能夠更大程度發(fā)揮價(jià)值，幫助改善組織內(nèi)因人的問(wèn)題導(dǎo)致的績(jī)效差距，相當(dāng)于將企業(yè)內(nèi)的“星星之火”進(jìn)行聚集、強(qiáng)化，使其具備燎原之勢(shì)。
而在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的一些困惑：
1．“培訓(xùn)要以學(xué)員為中心”成為永遠(yuǎn)的知易行難?
2．“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”內(nèi)訓(xùn)師難以突破的魔咒?
3．是不是把培訓(xùn)師表達(dá)、肢體訓(xùn)練的精益求精，就能講好課?
4．初階雖不涉及課程開發(fā)，但也不能直接把文件貼過(guò)來(lái)講吧?
5．如何不通過(guò)笑話、游戲也讓培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)熱起來(lái)?
6．訓(xùn)而無(wú)效的課程如何改善?
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和商業(yè)講師的訓(xùn)練思路和方法并不相同，如果前期沒(méi)有一個(gè)正確的導(dǎo)向很容易跑偏，出現(xiàn)更多的不良反應(yīng)，甚至影響企業(yè)整體的學(xué)習(xí)氛圍。本課程聚焦于培訓(xùn)中會(huì)面臨的情境挑戰(zhàn)，獨(dú)創(chuàng)四維訓(xùn)練法，為提升培訓(xùn)師綜合課堂表現(xiàn)提供方向與方法。




課程大綱：
導(dǎo)入：課堂挑戰(zhàn)分析
第一節(jié)：自我修煉
【本章目的：通過(guò)個(gè)體不斷充實(shí)、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】
一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)
1．師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)
2．知識(shí)管理的五級(jí)進(jìn)階
二、培訓(xùn)師的自信呈現(xiàn)
1．建立自信狀態(tài)
2．語(yǔ)言塑造
語(yǔ)：發(fā)聲訓(xùn)練
言：語(yǔ)言組織
3．肢體塑造
4．綜合訓(xùn)練：即時(shí)提煉并有力表達(dá)


第二節(jié)：學(xué)員參與
【本章目的：通過(guò)全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，吸引其參與課堂共建】
一、成人學(xué)習(xí)原理
1．案例：兩場(chǎng)培訓(xùn)對(duì)比
2．五維學(xué)員評(píng)估
3．成人學(xué)習(xí)法則
二、運(yùn)用互動(dòng)技巧
1．互動(dòng)的本質(zhì)
2．互動(dòng)五大類型
3．互動(dòng)常見問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)管控


第三節(jié)：課程有效
【本章目的：通過(guò)基于學(xué)員需求的內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理，轉(zhuǎn)化為有效課程】
一、課程邏輯結(jié)構(gòu)梳理
1．示例：結(jié)構(gòu)問(wèn)題課件
2．大樹策略搭建課件
3．練習(xí)
二、4C法則設(shè)計(jì)課程呈現(xiàn)
1．聯(lián)系Connections
2．概念Concepts
3．實(shí)操Concrete Practice
4．總結(jié)Conclusion
用備課神器全面整理思路


第四節(jié)：場(chǎng)域有趣
【本章目的：通過(guò)激發(fā)自身積極能量，設(shè)計(jì)并引燃整個(gè)群體】
一、場(chǎng)地設(shè)計(jì)
1．創(chuàng)意的空間排列
2．打造宜學(xué)主題空間
二、控場(chǎng)技巧