2019年12月8日-----東莞南城（首日）
2019年12月15日----東莞南城 （次日）

【費用】2100元/1人/1天，3800元/1人/2天（含學習費、資料費、茶點、稅費）不含餐與住宿，敬請自理
注明：該課程2天，客戶可根據(jù)自己的需求選擇參加其中一天或2天全參加。從全面、系統(tǒng)、深入學習的角度出發(fā)，我們建議參訓人員最好參加2天。2天內容請查閱下面的課程大綱！

課 程 背 景：
“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”---習近平主席.
創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉，是確保企業(yè)與時俱進、永續(xù)發(fā)展的必由之路，它是一項系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，因此，每一名員工的工作和進步都離不開創(chuàng)新，每名員工的創(chuàng)新都會推動企業(yè)的發(fā)展。
時代發(fā)展靠企業(yè)，企業(yè)發(fā)展靠創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新型人才的擁有和培養(yǎng)，則是實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的前提條件，是現(xiàn)代企業(yè)教育培訓的根本價值和方向目標。
企業(yè)創(chuàng)新能力的基本組成是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。它們的具體運用方法及實際操作方式，直接決定著企業(yè)的創(chuàng)新成效和技術水平。沒有創(chuàng)新能力就不可能形成創(chuàng)新行為的活動過程，就不可能具備創(chuàng)新活動所應具備的技術技能，也難以最終完成創(chuàng)新活動，達成創(chuàng)新成果。
本課程就是從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、訓練創(chuàng)新思維、樹立創(chuàng)新精神、打造創(chuàng)新能力的目的出發(fā)，塑造學員成為適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的具備創(chuàng)新人格的人才，為現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展儲備人才

●培 訓 宗旨：
道術雙修：既讓學員接受先進理念，又讓學員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學員知道該做什么，更讓學員知道該怎么做；
神形俱備：既從內容上讓學員要學，又從形式上讓學員愛學。

●培 訓 特點：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術、用有效。

●培 訓 效果：
使所有學員，在培訓中，都能有不同程度的啟迪；在培訓后，都能有不同程度的應用；在知識上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在態(tài)度上，都能有不同程度的端正；在行為上，都能有不同程度的變化；在水平上，都能有不同程度的提高；在績效上，都能有不同程度的改善。

●培 訓 形式：
視聽法、講授法、測試法、提問法、點評法、游戲法、程序教學法、小組競賽法、模擬訓練法、案例分析法、課堂討論法、角色扮演法。
（根據(jù)課程中的不同內容穿插進行，綜合運用）

課 程 大 綱：

創(chuàng)新管理與意識培養(yǎng)（首日）

第一講 企業(yè)的創(chuàng)新力與創(chuàng)新管理
企業(yè)的活力在于創(chuàng)新
學習創(chuàng)新——創(chuàng)新的源泉動力
戰(zhàn)略創(chuàng)新——創(chuàng)新的地位導航
技術創(chuàng)新——創(chuàng)新的核心價值
管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的機制保障
文化創(chuàng)新——創(chuàng)新的精神內涵
營銷創(chuàng)新——創(chuàng)新的市場張力
品牌創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略開拓
心理與行為創(chuàng)新——創(chuàng)新的心理支撐
人力資源管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略平臺
企業(yè)創(chuàng)新力開發(fā)的基本途徑
提高創(chuàng)造主體的創(chuàng)造要素
優(yōu)化企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境
增加企業(yè)研發(fā)投入
加強企業(yè)教育培訓
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才

第二講 創(chuàng)新力測試與評價
個人創(chuàng)造力的測評
領導能力測試
決斷魄力測試
管理能力測試
學習能力測試
大腦思維能力測試
創(chuàng)新團隊特質測試
創(chuàng)新品格心理評價

第三講 創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
創(chuàng)新必備的心理素質
創(chuàng)新潛能的開發(fā)
創(chuàng)新心理訓練
創(chuàng)新品格的價值
創(chuàng)造創(chuàng)新意識
創(chuàng)意思維品質訓練
編制創(chuàng)想圖
提出創(chuàng)意表達方式
探究能力訓練
獲得創(chuàng)意訓練

創(chuàng)新思維與技法訓練（次日）

第四講 突破思維定勢
遲鈍抗拒的慣性思維
經(jīng)驗定勢的形成
思維定勢的成因
突破心理定勢的束縛
克服思維定勢的方法
打破思維定勢的訓練
慣常定勢弱化訓練

第五講 創(chuàng)新思維訓練
人腦創(chuàng)造性思維的奧秘
形象思維訓練
直覺思維訓練
平面思維訓練
立體思維訓練
發(fā)散思維訓練
集中思維訓練
聯(lián)想思維訓練
想象思維訓練
靈感思維訓練
類比思維訓練
形式思維訓練
辯證思維訓練
邏輯思維訓練
逆向思維訓練
換向思維訓練
側向思維訓練
還原思維訓練
越障思維訓練
超前思維訓練
綜合思維訓練

第六講 個人創(chuàng)新力與創(chuàng)新技法訓練
創(chuàng)新力
洞察能力訓練
分析能力訓練
想象能力訓練
延伸大腦能力訓練
接收信息能力訓練
創(chuàng)新選題解題能力訓練
學習能力訓練
創(chuàng)新技法
頭腦風暴法
奧斯本檢核表法
5W1H法
和田十二法
主體附加法
二元坐標法
焦點法
形態(tài)分析法
缺點逆用法
成對列舉法
特性列舉法
缺點列舉法
希望點列舉法