課程背景
如何從員工的個人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)
培訓(xùn)如何為組織服務(wù)
該用什么作為燈塔和風(fēng)向標(biāo)指導(dǎo)人才培養(yǎng)和組織發(fā)展
基于組織學(xué)習(xí)地圖的人才與組織發(fā)展 系統(tǒng)地思考和解決了這個問題.
人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學(xué)習(xí)地圖成為人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的技術(shù)和思想瓶頸。


課程特點
通過十幾個行業(yè)的崗位學(xué)習(xí)地圖的咨詢項目大數(shù)據(jù)的分析總結(jié)出的方法論，經(jīng)受了不同類型的客戶的實踐檢驗和運行，以實用和企業(yè)易用和落地為目的，突破了原有能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡化了崗位學(xué)習(xí)的構(gòu)建過程，讓每個企業(yè)都能建立自己的崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容資源庫。課程中會展示不同行業(yè)的學(xué)習(xí)地圖的典型案例和成果。


課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
* 了解組織學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由——關(guān)鍵任務(wù)分析的黑箱
* 掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法
* 深刻理解人才培養(yǎng)的3+1模型
* 深刻組織發(fā)展與組織學(xué)習(xí)的關(guān)系
* 學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅


課程大綱
（一）以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)展 的核心思想
1、個人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)習(xí)
2、健全的人才與組織發(fā)展的三要素
3、任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)體系的關(guān)聯(lián)
4、案例分享:某上市制造型綜合企業(yè)的人才發(fā)展體系
（二）崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的輸入條件和背景
1、培訓(xùn)體系沙盤1：汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃
2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件
3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
4、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
5、崗位能力模型
6、員工能力水平
7、組織發(fā)展戰(zhàn)略
（三）崗位學(xué)習(xí)地圖
1、人才發(fā)展3+1模型
3、關(guān)鍵任務(wù)分析
4、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識對應(yīng)表
5、培訓(xùn)沙盤2：店面銷售人員的崗位學(xué)習(xí)地圖
（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
（五）崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
1、崗位關(guān)鍵任務(wù)梳理
2、能力等級的知識分布
3、具體崗位的學(xué)習(xí)地圖繪制
（六）O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計原理和組成
1、學(xué)習(xí)地圖
2、知識庫
3、從經(jīng)驗萃取到課程開發(fā)
4、人才發(fā)展的核心手段和方法
（七）學(xué)習(xí)地圖在人才與組織發(fā)展的應(yīng)用
1、人才盤點與應(yīng)用
2、人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析
3、組織的人工智能基礎(chǔ)
（八）業(yè)務(wù)流程信息與知識構(gòu)建的核心工具
1、MINDMANAGER
2、VISIO
3、STAR
4、CASE STUDY
5、WORLD CAFEE
獨立完成某個崗位的學(xué)習(xí)地圖的繪制：崗位學(xué)習(xí)地圖和面授課程地圖、知識庫，包括：崗位晉升通道\能力等級\關(guān)鍵任務(wù)\學(xué)習(xí)地圖\知識庫