課程背景
在研發(fā)企業(yè)中，創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)通常是以項(xiàng)目形式開展，項(xiàng)目管理效率的高低便成為了研發(fā)企業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)、交付能力的關(guān)鍵因素。本課程以提升研發(fā)項(xiàng)目管理效率為使命，通過二十余個真實(shí)的研發(fā)項(xiàng)目管理場景對企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化的全景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，致力于幫助企業(yè)解決以下實(shí)踐痛點(diǎn)：
1. 研發(fā)項(xiàng)目管理流程如何標(biāo)準(zhǔn)化，幫助企業(yè)從游擊隊(duì)走向正規(guī)軍
2. 提升研發(fā)企業(yè)從技術(shù)轉(zhuǎn)型為研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理職業(yè)化水平
3. 提升研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理系統(tǒng)化思維，學(xué)會系統(tǒng)思考、規(guī)劃、分析與解決項(xiàng)目問題的關(guān)鍵能力
4. 幫助研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理構(gòu)建目標(biāo)導(dǎo)向、計(jì)劃驅(qū)動的項(xiàng)目管理能力，改變每天頻繁救火的現(xiàn)狀
5. 教會項(xiàng)目經(jīng)理如何真正的組建一支跨部門項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，建立不同角色的共同目標(biāo)
6. 提升項(xiàng)目經(jīng)理多項(xiàng)目管理的能力，項(xiàng)目集的治理能力，最大化的提升現(xiàn)有資源的項(xiàng)目管理負(fù)載能力
7. 提升項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目管理控制的能力，學(xué)會如何在有限資源條件下創(chuàng)造最優(yōu)的項(xiàng)目管理效率與結(jié)果
8. ……………
本課程通過二十余個關(guān)鍵項(xiàng)目管理場景將研發(fā)項(xiàng)目管理構(gòu)成一個系統(tǒng)，從項(xiàng)目管理理論與科學(xué)實(shí)踐出發(fā)，逐步升華組織與團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理過程方法、流程體系等影響項(xiàng)目管理效率的相關(guān)要素；同步結(jié)合講師多年的研發(fā)管理和項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)講解項(xiàng)目概念、項(xiàng)目啟動、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控、項(xiàng)目收尾等不同階段的活動構(gòu)成以及相應(yīng)的管理方法、工具和模板。課程全程使用案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)場景研討的形式快速幫助學(xué)員掌握項(xiàng)目管理的系統(tǒng)能力。

課程特色
n 場景教學(xué)：本次課程的關(guān)鍵詞是 ”全景實(shí)戰(zhàn)“，授課過程中的所有知識技能都是基于業(yè)內(nèi)最佳實(shí)踐進(jìn)行展開；并化作真實(shí)實(shí)踐場景用于實(shí)戰(zhàn)分析與演練
n 引導(dǎo)式教學(xué)：學(xué)員演練與互動占較高比例（講師講解 60%，學(xué)員實(shí)操練習(xí)20% ，講師學(xué)員互動討論10%，視頻與游戲5%，講師集中答疑5%）
n 優(yōu)秀案例、模板分享：（涉及十五份以上優(yōu)秀項(xiàng)目管理實(shí)踐參考模板，講師講解、培訓(xùn)后作為交付提供給客戶）
n 真實(shí)項(xiàng)目案例：演練環(huán)節(jié)采用真實(shí)項(xiàng)目案例實(shí)戰(zhàn)分析（課程中至少包含10個項(xiàng)目真實(shí)場景案例），幫助學(xué)員快速理解并吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容
n 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享：講師的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享

培訓(xùn)對象
從技術(shù)方向到項(xiàng)目管理方向轉(zhuǎn)型的工程師
企業(yè)在職的項(xiàng)目管理員、項(xiàng)目管理工程師、項(xiàng)目經(jīng)理
企業(yè)PMO經(jīng)理、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目管理部經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)
研發(fā)的核心骨干，相關(guān)部門的職能經(jīng)理，項(xiàng)目開發(fā)的核心代表

課程大綱

第一部分 構(gòu)建科學(xué)的研發(fā)項(xiàng)目管理環(huán)境

第1章 快速進(jìn)入項(xiàng)目管理者角色
n 什么是項(xiàng)目？宇宙萬物，一切皆項(xiàng)目；
n 項(xiàng)目管理者是誰？項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、公司高管、項(xiàng)目助理、工程……，人人都是項(xiàng)目管理者，大家每天都在管理著大大小小的各種項(xiàng)目；
n 研發(fā)企業(yè)為什么需要進(jìn)行項(xiàng)目管理？
n 從項(xiàng)目的特征看項(xiàng)目管理管什么？ 時間、成本、質(zhì)量，還有哪些領(lǐng)域…..；
n 從項(xiàng)目的演進(jìn)過程看項(xiàng)目管理的不同階段？啟動、計(jì)劃，還有哪些過程，不同過程組之間的關(guān)系及重要性；
n 實(shí)際上項(xiàng)目管理者處在項(xiàng)目管理領(lǐng)域與項(xiàng)目管理過程組組成三維空間中， 第三維度是什么？項(xiàng)目管理者應(yīng)該隨時出現(xiàn)這個空間中的任何一個位置，可以輕松應(yīng)對三維體系中任何一個點(diǎn)的難題；
n 不同項(xiàng)目的項(xiàng)目目標(biāo)各有不同，但項(xiàng)目管理的目標(biāo)卻高度一致，簡言之，就是“多、快、準(zhǔn)、好、省”，深度分析如何實(shí)現(xiàn)這個所有項(xiàng)目管理者所向往的項(xiàng)目管理目標(biāo)；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 在實(shí)戰(zhàn)中如何平衡項(xiàng)目管理的S、Q、C、T四大項(xiàng)目管理目標(biāo)，如果發(fā)生真實(shí)的偏差，有哪些有效的方法可以應(yīng)對？
n 視頻案例 —— 執(zhí)行同一個項(xiàng)目，目標(biāo)一致，為什么兩個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)最終交付的結(jié)果反差如此之大；
n 通過以上多維度的立體感受，請為研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理制定一幅角色畫像，包含研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位、使命、核心職責(zé)、知識技能等。

第2章 構(gòu)建研發(fā)項(xiàng)目管理的組織環(huán)境
n 為什么說研發(fā)項(xiàng)目管理的本質(zhì)是目標(biāo)導(dǎo)向、計(jì)劃驅(qū)動、組織支撐；
n 案例分析 —— 一個研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)了一個28個項(xiàng)目成員的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為什么效率如此低效，從組織層面分析如何進(jìn)行有效的改進(jìn)；
n 研發(fā)項(xiàng)目管理常用的三種組織形態(tài)的優(yōu)劣勢分析與對比（職能式、矩陣式、項(xiàng)目式）；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 我們企業(yè)使用的矩陣式組織架構(gòu)存在的核心問題是什么？如何破解，構(gòu)建真正有效的矩陣式組織架構(gòu)；
n 研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的組織使命、責(zé)任、定位；
n 研發(fā)項(xiàng)目代表、成員的組織使命、責(zé)任、定位；
n 研發(fā)職能部門經(jīng)理的組織使命、責(zé)任、定位；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理如何在當(dāng)前組織狀態(tài)下最大化的驅(qū)動研發(fā)代表負(fù)責(zé)制的落地（拓展，職能部門經(jīng)理應(yīng)該做什么）；
n 案例分析 —— 向唐僧學(xué)習(xí)，如何構(gòu)建跨部門研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的一個目標(biāo)導(dǎo)向；

第3章 構(gòu)建研發(fā)項(xiàng)目管理的流程環(huán)境
n 案例分析 —— 研發(fā)企業(yè)不同的項(xiàng)目對比，會出現(xiàn)不同效率，甚至有些是負(fù)效率，影響是什么？如何向一個水平對齊效率值；
n 案例分析 —— 為什么高速公路是大多數(shù)人出行的最優(yōu)選擇，項(xiàng)目管理是否需要一條高速公路？是什么？
n 研發(fā)項(xiàng)目管理流程不是孤立存在的，是研發(fā)管理體系的一部分，而且是關(guān)鍵部分；
n 當(dāng)今兩種項(xiàng)目管理體系模式的對比分析：瀑布項(xiàng)目管理體系模式VS敏捷項(xiàng)目管理體系模式；
n 構(gòu)建科學(xué)的研發(fā)項(xiàng)目管理體系必須對齊的六個核心理念；
n 標(biāo)桿案例分析 —— HW的IPD研發(fā)項(xiàng)目管理體系的實(shí)踐解析；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理如何在科學(xué)的體系建設(shè)與落地過程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，要做什么？
n 科學(xué)的研發(fā)項(xiàng)目管理流程體系不是一次性建設(shè)，而是持續(xù)改進(jìn)的過程，深度理解項(xiàng)目管理與流程持續(xù)改進(jìn)的關(guān)系形態(tài)。

第二部分 研發(fā)項(xiàng)目管理全景過程實(shí)戰(zhàn)

第4章 研發(fā)項(xiàng)目啟動過程全景實(shí)戰(zhàn)
n 模板工具 —— MRD文件是什么？從哪里來，核心內(nèi)容定義什么？
n 項(xiàng)目經(jīng)理如何能夠最大化正確的立項(xiàng)通過的可能性，準(zhǔn)備立項(xiàng)材料必須回答的七個核心問題；
n 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的三個實(shí)踐場景解析，人員確定、任命形式、對不滿意的項(xiàng)目成員的如何處理；
n 模板工具 —— 識別項(xiàng)目干系人的有效輸出《干系人分析與溝通管理計(jì)劃》；
n 案例分析 —— 如下的項(xiàng)目目標(biāo)定義存在什么問題，如何精準(zhǔn)的定義項(xiàng)目目標(biāo)（分享SMART原則的工具應(yīng)用）；
n 從MRD-PRD的轉(zhuǎn)化過程中，研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理必須構(gòu)建的一項(xiàng)實(shí)踐與一份輸出；
n PRD定義如何確保系統(tǒng)全面，產(chǎn)品包需求的實(shí)踐導(dǎo)入與應(yīng)用；
n 模板工具 —— 制定項(xiàng)目任務(wù)書的5W2H工具；
n 制定階段項(xiàng)目管理計(jì)劃的要點(diǎn)—階段性詳細(xì)計(jì)劃+倒推定義的里程碑計(jì)劃；
n 如何為項(xiàng)目召開一次高“勢能”的項(xiàng)目啟動會；
n 模板工具 —— 項(xiàng)目目標(biāo)承諾書的應(yīng)用。

第5章 研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃過程全景實(shí)戰(zhàn)
n WBS是制定項(xiàng)目計(jì)劃的基礎(chǔ)，保證WBS分解精準(zhǔn)度的兩個實(shí)踐基本原則 ；
n 實(shí)踐解析--制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的七個實(shí)踐步驟；
n 實(shí)戰(zhàn)研討--制定好的項(xiàng)目計(jì)劃，客戶不滿意，要求壓縮一個月的時間總工期，我們?nèi)绾芜M(jìn)行計(jì)劃分析，并制定壓縮時間計(jì)劃的有效方案；
n 里程碑計(jì)劃在進(jìn)度管理與控制過程中的實(shí)踐應(yīng)用；
n 實(shí)戰(zhàn)研討--保證項(xiàng)目質(zhì)量的第一條要素的研發(fā)人員的質(zhì)量思維與意識，在實(shí)踐中有哪些有效的方法可以不斷提升研發(fā)人員的質(zhì)量思維與意識；
n 研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量保證的三道實(shí)踐屏障詳細(xì)解析；
n 模板工具--如何為研發(fā)項(xiàng)目制定一份有效的《研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量保證計(jì)劃》；
n 為什么說項(xiàng)目生命周期成本的核心影響因素是質(zhì)量，深度解析研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量成本的實(shí)踐構(gòu)成；
n 研發(fā)項(xiàng)目成本管理的四算過程如何與實(shí)踐結(jié)合并落地；
n 案例分析 —— 如何有效的利用掙值分析法進(jìn)行科學(xué)的項(xiàng)目成本分析；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 如果在預(yù)算過程中發(fā)現(xiàn)成本偏高，有哪些常用成本控制方法可以有效控制成本；
n 模板工具 —— 制定項(xiàng)目風(fēng)險管理計(jì)劃的《項(xiàng)目風(fēng)險管理計(jì)劃表》解析；
n 有效識別項(xiàng)目風(fēng)險的四大常用工具解析；
n 制定項(xiàng)目風(fēng)險計(jì)劃必須是先有策略、再有措施，分享風(fēng)險應(yīng)對的五大常用策略；
n 案例分析 —— 如何讓內(nèi)容在風(fēng)險管理過程中落地，項(xiàng)目經(jīng)理如何做？
n 發(fā)布項(xiàng)目管理計(jì)劃的實(shí)踐 —— 項(xiàng)目經(jīng)理要保證做到8個字“了如指掌、對答如流”。

第6章：研發(fā)項(xiàng)目監(jiān)控過程全景實(shí)戰(zhàn)
n 研發(fā)項(xiàng)目監(jiān)控依賴誰？如何構(gòu)建人人負(fù)責(zé)項(xiàng)目監(jiān)控組織；
n 研發(fā)項(xiàng)目監(jiān)控常用的手段實(shí)踐解析；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 項(xiàng)目會議監(jiān)控，召開項(xiàng)目會議的常見痛點(diǎn)問題有哪些，如果改善；
n 方法工具 —— 高效項(xiàng)目會議管理的落地工具—33335工具的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；
n 模板工具 —— 項(xiàng)目經(jīng)理如何編制有效的項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告、質(zhì)量代表如何編制有效的項(xiàng)目質(zhì)量報(bào)告，實(shí)現(xiàn)雙劍合璧；
n 研發(fā)項(xiàng)目管理過程的兩類評審解析（決策評審與技術(shù)評審）；
n 案例分析 —— 案例中的研發(fā)項(xiàng)目技術(shù)評審存在哪些核心問題，如何改善；
n 提升研發(fā)技術(shù)評審水平的五個有效解決方案的深度解析（一個流程、一套評審要素、一個預(yù)審過程、一隊(duì)有效人員、一次性閉環(huán)）；
n 案例分析 —— 案例中的項(xiàng)目問題責(zé)任方是誰？如何構(gòu)建人人主動的項(xiàng)目監(jiān)控環(huán)境；
n 研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理針對每個項(xiàng)目任務(wù)的三次預(yù)警機(jī)制的建立，分享常用的三種預(yù)警工具（IT、看板、人工）；
n 研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理響應(yīng)監(jiān)控偏差的有效控制方法的實(shí)戰(zhàn)分享；
n 針對無法糾偏的偏差如何開展有效的項(xiàng)目變更管理；
n 研發(fā)項(xiàng)目變更管理的實(shí)踐要點(diǎn)解析；
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 如何有效的減少研發(fā)項(xiàng)目過程中的需求變更，在實(shí)踐層面我們可以做什么；
n 研發(fā)項(xiàng)目監(jiān)控的有效性建立在高效溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)案例場景分享研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理五大關(guān)鍵場景的溝通技巧提升；
n 實(shí)戰(zhàn)溝通場景1 —— 與領(lǐng)導(dǎo)的向上溝通，如何有效的與領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識，獲得支持；
n 實(shí)戰(zhàn)溝通場景2 —— 與技術(shù)牛人（專家）的無權(quán)利溝通，如何與技術(shù)牛人建立良好的人際關(guān)系；
n 實(shí)戰(zhàn)溝通場景3 —— 與職能部門領(lǐng)導(dǎo)的向上溝通，如果最大化的獲取職能領(lǐng)導(dǎo)的資源支持；
n 實(shí)戰(zhàn)溝通場景4 —— 與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的向下溝通，如何建立與項(xiàng)目成員的及時溝通與反饋的互動；
n 實(shí)戰(zhàn)溝通場景5 —— 與客戶核心成員的對外溝通，如何在溝通中建立項(xiàng)目經(jīng)理的影響力并提升客戶滿意度；
n 實(shí)戰(zhàn)分享研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理高效項(xiàng)目溝通的七個基本原則。

第7章 研發(fā)項(xiàng)目收尾過程全景實(shí)戰(zhàn)
n 研發(fā)項(xiàng)目驗(yàn)收管理的實(shí)踐解析；
n 為研發(fā)項(xiàng)目召開一場高效的轉(zhuǎn)產(chǎn)（轉(zhuǎn)運(yùn)營）評審會，做好項(xiàng)目到運(yùn)營的有效交接；
n 如何理解項(xiàng)目總結(jié)與項(xiàng)目復(fù)盤的區(qū)別與實(shí)踐應(yīng)用；
n 案例分析 —— 案例中的項(xiàng)目總結(jié)是否對組織有幫助，為什么？
n 實(shí)戰(zhàn)研討 —— 復(fù)盤一個項(xiàng)目問題，需要怎么樣分析、覆蓋哪些范圍？
n 模板工具 —— 研發(fā)項(xiàng)目復(fù)盤的三段落工具的應(yīng)用與導(dǎo)入；
n 落地是關(guān)鍵，研發(fā)項(xiàng)目復(fù)盤必須關(guān)注到落地的轉(zhuǎn)化應(yīng)用；
n 有效的研發(fā)項(xiàng)目復(fù)盤需要植入的核心理念，以及注意的誤區(qū)；
n 為研發(fā)項(xiàng)目召開一次項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)會議，標(biāo)志著項(xiàng)目的正式結(jié)束。

第三部分 全景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練總結(jié)
1. 按照學(xué)員分組，小組進(jìn)行訓(xùn)練營學(xué)習(xí)總結(jié)，每組學(xué)員選派一名代表做實(shí)戰(zhàn)總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲與未來改進(jìn)應(yīng)用（每組5分鐘）；
2. 講師點(diǎn)評和總結(jié)，對全景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練應(yīng)用技能進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納。

課程結(jié)束