課程說(shuō)明
為何我以身作則了，下屬還是我行我素？
為何我苦口婆心布置好工作了，下屬工作表現(xiàn)還是不盡如人意？
我應(yīng)該如何去激發(fā)下屬積極性？
我如何將我的想法讓下屬認(rèn)同？
我應(yīng)該如何去培養(yǎng)下屬，讓他在業(yè)務(wù)能力和行為作風(fēng)上都符合公司要求？
我更換了新的工作崗位，如何打開局面？
如何讓下屬有緊迫感和創(chuàng)造性？
是我適應(yīng)下屬還是應(yīng)該讓下屬適應(yīng)我？
為何我經(jīng)常忙的焦頭爛額，部門業(yè)績(jī)還是不理想？
這些問(wèn)題都是企業(yè)中層在工作中經(jīng)常遇到的困惑。
每個(gè)地區(qū)都聲稱自己缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才，但是中國(guó)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國(guó)家。 據(jù)專業(yè)調(diào)查：有47%的公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才。中國(guó)有61%的公司認(rèn)為，之所以沒(méi)有辦法去推行儲(chǔ)備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計(jì)劃，是因?yàn)樗麄儧](méi)有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認(rèn)為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)公認(rèn)為是組織成長(zhǎng)、變革和再生的最關(guān)鍵的因素之一，提升領(lǐng)導(dǎo)力已成為經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展的決定性因素。
創(chuàng)造卓越的績(jī)效，最重要的是需要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，讓他們能夠很好的協(xié)同作戰(zhàn)。這就需要經(jīng)理人具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)該是以人為本，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的激情和潛能的激發(fā)，促進(jìn)公司目標(biāo)的最優(yōu)實(shí)現(xiàn)。卓越的領(lǐng)導(dǎo)力者，應(yīng)該深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力真諦，嫻熟運(yùn)用基本的領(lǐng)導(dǎo)技巧，并結(jié)合自己和下屬、以及公司文化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行融會(huì)貫通。
本講座將從道法術(shù)三個(gè)層面，幫助企業(yè)經(jīng)理人有效提高領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)悟能力和行為技能。首先，本課程幫助學(xué)員深刻理解領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)者修養(yǎng)的內(nèi)涵與方法。然后，重點(diǎn)從認(rèn)識(shí)任務(wù)目標(biāo)、理解下屬情景、調(diào)整自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格三個(gè)方面，詳細(xì)講解和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的四大技術(shù)：指揮、教練、激勵(lì)和授權(quán)。

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
2天

培訓(xùn)大綱：
一、 領(lǐng)導(dǎo)與績(jī)效
 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)：引導(dǎo)人心，激發(fā)潛能
 首先是領(lǐng)導(dǎo)者，然后是管理者
 領(lǐng)導(dǎo)者四項(xiàng)修煉：善謀事、會(huì)干事、能成事、不出事
 用好魔杖：領(lǐng)導(dǎo)者的五種權(quán)力
 工作中避免領(lǐng)導(dǎo)力缺乏的十種情況
 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者區(qū)別
 領(lǐng)導(dǎo)者6P特質(zhì)

二、 識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)情景
 領(lǐng)導(dǎo)情景三大環(huán)節(jié)：外部診斷、內(nèi)部診斷，風(fēng)格選擇
 下屬準(zhǔn)備度 ：意愿與能力的四種組合
 練習(xí)：判斷下屬準(zhǔn)備度水平
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ：關(guān)系導(dǎo)向與任務(wù)導(dǎo)向法人四種組合
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配圖
 練習(xí)：如何選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

三、 情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
四大領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的使命、任務(wù)、方法、技巧，及其演練。四大領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)是：
 指揮式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——“揮揮手”
 教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——“手把手”
 激勵(lì)式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——“暖暖手”
 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——“松開手”
期間有測(cè)評(píng)、視頻資料、角色扮演、討論互動(dòng)。

四、 動(dòng)態(tài)情境領(lǐng)導(dǎo)
 公司發(fā)展與員工個(gè)人的成長(zhǎng)
 被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的不同變化
 領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自主調(diào)整
 提升領(lǐng)導(dǎo)力的日常修煉技法