中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)



課程詳情

企業(yè)以人為本,管理以人性為本

東西方管理的差異
道德人與經(jīng)濟(jì)人;中國傳統(tǒng)文化的用人思想。
中國企業(yè)究竟應(yīng)該實(shí)行法治還是德治?
以道為尊還是以術(shù)見長?
國學(xué)思想與企業(yè)管理實(shí)踐:創(chuàng)業(yè)重墨家;立業(yè)重法家;守業(yè)宣儒家;強(qiáng)業(yè)重道家;并用成大家;最終歸易家。

二 如何讓員工自動(dòng)自發(fā)

1、千里馬型領(lǐng)導(dǎo)與伯樂型領(lǐng)導(dǎo)---用人選人之道
伯樂還是千里馬?
相馬也賽馬
謹(jǐn)防馬相伯樂
領(lǐng)導(dǎo)四將:點(diǎn)將、用將、將將、激將
2、圣人處無為之事,行不言之教
做一個(gè)弱治的管理者
管理不授權(quán),誰來陪你玩?
3、向嬰兒學(xué)管理
老子道德經(jīng)管理智慧
4、向女性學(xué)管理
道德經(jīng)管理智慧
5、隱藏式管理
老子與韓非子管理智慧;
案例分析。
6、制度是自動(dòng)自發(fā)的前提
韓非子的法治思想與企業(yè)管理實(shí)踐
7、目標(biāo)是自動(dòng)自發(fā)的方向
8、以身作則是自動(dòng)自發(fā)的榜樣
案例分析
9、 “薪”甘情愿不如“心”甘情愿
員工的四項(xiàng)真實(shí)需求分析
10、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,二柄是關(guān)鍵
韓非子“以刑去刑”思想與員工管理之道
老子:圣人常無心,以百姓心為心。
不只是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
以財(cái)留才 與 留人留心。

三 儒墨道法 鳥人不鳥---如何管理鳥人??

用師者王,用友者霸,用徒者亡。
1、用才還是用德?--(儒家)
經(jīng)典案例分析:李云龍式的干部用不用?
2、我知道但我假裝不知道--(道家)
鳥人能人犯了錯(cuò)誤怎么辦?
3、尊重不倚重,手中有籌碼。--(法家墨家)
如何防止鳥人能人犯錯(cuò)誤??
案例分析:海爾的用人之道。
4、溝通來化解--不教而殺謂之虐。(儒家)
如何與犯錯(cuò)誤的鳥人有效溝通?
5、原則不動(dòng)搖,小過可寬恕。(儒家)
6、輕易不許諾,許諾必兌現(xiàn)。(墨家)
領(lǐng)導(dǎo)者如何象鳥人能人許諾?
7、三分看短處,七分看長處。(儒家)
究竟如何使用鳥人?
案例分析。
8、晉商如何用人?莊子用人之道。(儒道)
晉商用人之道給管理者的啟示。
四 管理者如何識(shí)人、育人?
經(jīng)典識(shí)人、育人案例分析。
五 如何激勵(lì)員工最有效?
激勵(lì)員工是重物質(zhì)還是重精神?
如何發(fā)放獎(jiǎng)金或者年終獎(jiǎng)?
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)藝術(shù)
六 如何打造一支無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?


講師簡介

  何逸舟 老師
何逸舟簡介

國學(xué)培訓(xùn)師
中國傳統(tǒng)文化傳播者
阿里巴巴直播演講嘉賓
清華大學(xué)國學(xué)總裁班合作講師
央視【名家論壇】特邀合作講師
電視欄目《贏家大講堂》合作講師

擅長領(lǐng)域:
國學(xué)管理;國學(xué)人生。

國學(xué)培訓(xùn)師何逸舟老師運(yùn)用周易、論語、中庸、孝經(jīng)、韓非子、鬼谷子、墨子、老子等中國傳統(tǒng)文化及中國歷史,與現(xiàn)代社會(huì)及現(xiàn)代企業(yè)管理理念相結(jié)合,并擅于運(yùn)用訓(xùn)詁學(xué)來解讀古典傳統(tǒng)文化的真義,借以深刻闡述人生之道和管理之道。何逸舟老師的國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力系列課程通俗而不失深度、實(shí)用而不失靈活!國學(xué)培訓(xùn)講師何逸舟先生擁有十三年外資及私營企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。演講及培訓(xùn)一千多場次,學(xué)員逾二十萬人。


課程對象



備    注

課程名稱:國學(xué)思想與用人之道



 

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