中國培訓易(www.a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(www.a10by9.cn)



課程詳情

模塊一:作為下屬的經(jīng)理人
★角色定位分析
★委托——代理關(guān)系
★定位描述
★四種角色錯位及其糾正
★錯位一:民意代表
——錯位的危害分析
★錯位二:領(lǐng)主
——糾正一:善意的
——糾正二:無意的
——糾正三:有意的
★錯位三:向上錯位
——向上錯位的兩種表現(xiàn)
★錯位四:自然人
——自然人與職務(wù)人的區(qū)別
——錯位的表現(xiàn)

模塊二:作為上司的經(jīng)理人
★五種常見的角色問題
——錯位一:業(yè)務(wù)(技術(shù))員;
——錯位二:事必躬親
——錯位三:老好人
——錯位四:官僚
——錯位五:個性化
★角色轉(zhuǎn)換一:做業(yè)務(wù)與做管理
——經(jīng)理人工作價值分析
——經(jīng)理人時間價值分析
★角色轉(zhuǎn)換二:野牛與領(lǐng)頭雁 ——可以替下屬承擔責任,但不可以替下屬做事
——克服向下錯位的方法
★角色轉(zhuǎn)換三:喜歡與尊重
——杰克 韋爾奇的外號
——管理方格
——管理者“三分明”
★角色轉(zhuǎn)換四:管理與領(lǐng)導(dǎo)
——好領(lǐng)導(dǎo)與糟領(lǐng)導(dǎo)
——對權(quán)力的分析
——權(quán)力與影響力
——權(quán)力的戒律
——建立影響力
★角色轉(zhuǎn)換五:個性化與組織化
——個性化管理的六種表現(xiàn)
——組織化的原則
——克服個性化管理的方法

模塊三:作為同事的經(jīng)理人
★角色定位分析
——如何看自己和看別人
——同事關(guān)系的價值分析
——內(nèi)部客戶
★職責與角色
——為什么不能將對方作為內(nèi)部客戶
★管理三階段
——運動式管理階段
——職責式管理階段
——內(nèi)部客戶階段


講師簡介

  丁品洋 老師
中國服務(wù)標準化評價中心副總裁/華南區(qū)服務(wù)標準化推廣中心主任,全國工商聯(lián)職業(yè)經(jīng)理人評價與培訓體系培訓師導(dǎo)師,香港光華管理學院、香港人力資源認證中心特邀講師;美國ACS職業(yè)教育研究中心、中國世紀之星管理培訓中心。
歷任多家港資上巿集團人力資源總監(jiān)、策劃總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理及美國Digital 5亞太地區(qū)首席代表等職。有十多年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓實踐經(jīng)驗,是國內(nèi)最早進入管理培訓領(lǐng)域,引入國際企業(yè)培訓理念和方式的實戰(zhàn)型專家之一。
主持過的咨詢項目涉及組織管理體系優(yōu)化、人力資源體系建設(shè)、管理運營體系的構(gòu)建、企業(yè)文化、客戶服務(wù)管理、激勵體系設(shè)計、流程再造等。
培訓的主要特色在于借助多年的管理咨詢背景、企業(yè)管理實踐背景,使得課程既有實實在在的以一定理念和知識框架為背景的豐富內(nèi)容,又有眾多切合企業(yè)實際的、能使得課程氣氛活躍的操作演練。尤其是在內(nèi)訓服務(wù)過程中通過對企業(yè)的內(nèi)部調(diào)研后提供個性化課程設(shè)計的經(jīng)驗積累更為豐富和扎實。


課程對象



備    注

課程名稱:經(jīng)理人的角色認知



 

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