中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
啟發(fā)管理者反思自己的管理實踐并深刻領(lǐng)悟：管理具有理性與悟性兩個層面，而其悟性層面即“管理的人格層面,”必須依靠管理者自身素質(zhì)與境界的提升才可以理解和把握。
2、 領(lǐng)悟古今中外成功的用人之道，將使管理者走出狹隘的“管人”誤區(qū)，從識人、選人、用人、育人等多方面多角度，審視并修正自己的用人觀念。
3、學(xué)習(xí)管理中的授權(quán)、獎懲、語言藝術(shù)，將有助于管理者把握管理中“度”的分寸與界限。
4、建立學(xué)習(xí)型組織是組織保持長壽的關(guān)鍵因素，為此，管理者必須成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，才能夠在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中承擔(dān)新的領(lǐng)導(dǎo)角色。
5、旨在使管理者增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識，轉(zhuǎn)變觀念，提升精神境界和加深文化內(nèi)涵的思考與實踐的過程，它不僅是現(xiàn)實社會組織和管理變革過程中必然提出的新課題，也是組織人力資源管理最重要的人文基礎(chǔ)。
課程詳情
1、 走出思維意識的“胡同效應(yīng)”
2、 企業(yè)現(xiàn)象及存在問題
3、 不確定因素下的思維與決策
4、 創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）
5、 自我認(rèn)識自己
6、 處理好與自己的關(guān)系
7、 自我意識、自我經(jīng)營、自我管理
8、 經(jīng)營品德“由內(nèi)向外”
9、 性格與人生
10、 改變觀念、拓展思維、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
11、 執(zhí)行是一種新的思考方式
12、 “知”與“行”的關(guān)系
13、 經(jīng)理人管理什么？
14、 從身教、言傳、到行動（增強(qiáng)親和力）
15、 新知識與舊觀念（放棄意味著獲�。�
16、 管理實踐（效果大于道理）
17、 執(zhí)行的關(guān)鍵：戰(zhàn)略、人才和運營流程
18、 執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程
19、 管理心理學(xué)在組織中的作用（管理也是服務(wù)）
20、 把握心理需求（滿足需求的途徑）
21、 人有哪些類別和特征
22、 知彼解己（同理心交流，同理心傾聽）
23、 執(zhí)行是戰(zhàn)略的地基和基礎(chǔ)（細(xì)微處見精神）
24、 心理成熟標(biāo)準(zhǔn)（情感賬戶）
25、 經(jīng)營長處,溝通中橋接不同風(fēng)格
26、 應(yīng)變術(shù)就是求生術(shù)（洞察危機(jī)，未雨綢繆）
27、 舊習(xí)慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
28、 形成習(xí)慣的心理因素
29、 突破惰性和慣性思維習(xí)慣
30、 習(xí)慣的內(nèi)在原則與行為模式
31、 溝通是執(zhí)行的開始
32、 “通”則不痛，“痛”則不通
33、 相互理解（換位思考）
34、 溝通和影響力（同理心溝通）
35、 理性溝通的原則；溝通誤區(qū)（信息扭曲）
36、 組織溝通（系統(tǒng)思考，溝通的核心）
37、 執(zhí)行力就是競爭力
2、 企業(yè)現(xiàn)象及存在問題
3、 不確定因素下的思維與決策
4、 創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）
5、 自我認(rèn)識自己
6、 處理好與自己的關(guān)系
7、 自我意識、自我經(jīng)營、自我管理
8、 經(jīng)營品德“由內(nèi)向外”
9、 性格與人生
10、 改變觀念、拓展思維、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
11、 執(zhí)行是一種新的思考方式
12、 “知”與“行”的關(guān)系
13、 經(jīng)理人管理什么？
14、 從身教、言傳、到行動（增強(qiáng)親和力）
15、 新知識與舊觀念（放棄意味著獲�。�
16、 管理實踐（效果大于道理）
17、 執(zhí)行的關(guān)鍵：戰(zhàn)略、人才和運營流程
18、 執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程
19、 管理心理學(xué)在組織中的作用（管理也是服務(wù)）
20、 把握心理需求（滿足需求的途徑）
21、 人有哪些類別和特征
22、 知彼解己（同理心交流，同理心傾聽）
23、 執(zhí)行是戰(zhàn)略的地基和基礎(chǔ)（細(xì)微處見精神）
24、 心理成熟標(biāo)準(zhǔn)（情感賬戶）
25、 經(jīng)營長處,溝通中橋接不同風(fēng)格
26、 應(yīng)變術(shù)就是求生術(shù)（洞察危機(jī)，未雨綢繆）
27、 舊習(xí)慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
28、 形成習(xí)慣的心理因素
29、 突破惰性和慣性思維習(xí)慣
30、 習(xí)慣的內(nèi)在原則與行為模式
31、 溝通是執(zhí)行的開始
32、 “通”則不痛，“痛”則不通
33、 相互理解（換位思考）
34、 溝通和影響力（同理心溝通）
35、 理性溝通的原則；溝通誤區(qū)（信息扭曲）
36、 組織溝通（系統(tǒng)思考，溝通的核心）
37、 執(zhí)行力就是競爭力
講師簡介
李虹 老師
李虹，管理心理學(xué)教授。
《東方名家》欄目客座教授，擔(dān)任北京大學(xué)、西安交通大學(xué)等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課講師，長期在咨詢顧問企業(yè)任管理顧問、人力資源顧問。任多家企業(yè)管理或人力資源顧問。同時擔(dān)任經(jīng)理人互動網(wǎng)首席咨詢顧問，深圳**企業(yè)管理顧問首席咨詢顧問、新加坡亞太咨詢機(jī)構(gòu)培訓(xùn)導(dǎo)師、嘉儀嘉業(yè)教育科技高級顧問等職。主要從事企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)、組織的有效性評估與優(yōu)化組合，人力資源的開發(fā)及經(jīng)營，人員勝任崗位資質(zhì)評估，職業(yè)經(jīng)理人復(fù)制、整合企業(yè)共同價值取向等。
個人著作：北大出版社《自我管理》《管出效益》光盤。
講授和培訓(xùn)的課程主要有：
管理“心理”，管理效能“正”與“負(fù)”，創(chuàng)新思維 有效管理，走出管理思維的“胡同效應(yīng)”，管理溝通，溝通與執(zhí)行力，壓力與情緒管理，高效團(tuán)隊建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力，情景領(lǐng)導(dǎo)，客戶經(jīng)營與管理，應(yīng)變與危機(jī)管理，自我效能，性格與人生，人力資源管理思想，崗位勝任模型，做一名成功的職業(yè)經(jīng)理人，風(fēng)格管理（人生價值取向與長處管理），目標(biāo)與績效管理，企業(yè)文化的評鑒與發(fā)展。
培訓(xùn)形式
主要有：1、講座；2、案例分析；3、實際演練式；4、角色扮演；5、小組討論；6、游戲；7、個人演示；8、相互啟迪訓(xùn)練。
參考資料
教材講義培訓(xùn)中主要參考書籍有《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》、《管理實踐》、《卓有成效的管理者》（美）彼得.德魯克;《組織行為學(xué)》（美）斯蒂芬.P.羅賓斯 著；《共好》肯.布蘭佳，謝爾登.鮑爾斯；《經(jīng)營未來》（美）阿爾夫.錢德爾；《掌握命運》（美）諾爾.蒂奇;斯特拉福得.合曼；《人性的弱點》（美）戴爾.卡耐基；《禪的探索》（臺灣）白云禪師、《道德經(jīng)釋義》（中）任法融道長；《第五項修煉》即學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與務(wù)實，（美）彼得.圣吉；《走出思維的誤區(qū)》（美）M.尼爾.布朗;斯圖爾特.M.基利；《未來的沖擊》、《第三次沖擊波》（美）阿爾夫.托夫勒；《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》（美）庫恩；《高效人士的七個習(xí)慣》（美）史蒂芬.柯維；《管理學(xué)》（美）哈羅德.孔茨;海因茨.韋里克；《成為你想成為的人》(美)埃默里克; 《以變求生》(美)約翰.P.科特; 《一分鐘經(jīng)理》、《縮小差距》（美）肯尼思.布蘭查德; 《生命的重建》（美）露易絲.海;《拓展思維》、《自我暗示》《自己就是力量》（日）多湖輝等等。
課程對象
企業(yè)各級職員
備 注
課程名稱：溝通與執(zhí)行力
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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