中國培訓易(a10by9.cn)
特色課程內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（a10by9.cn）
中國培訓易（a10by9.cn）
培訓目標
1.解決職業(yè)經(jīng)理人角色錯位問題
2.解決職業(yè)經(jīng)理人自我管理問題
3.解決職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)心智問題
4.解決職業(yè)經(jīng)理人行為模式問題
5.解決職業(yè)經(jīng)理人職場駕馭能力問題
6.解決職業(yè)經(jīng)理人勝任素質問題
7.激發(fā)職業(yè)經(jīng)理人的工作熱情
課程詳情
培訓特色：
應用國際先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術”；
心理學家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術”，使得學員在有限的時間內獲得最大的價值。
“體驗式教學”和“案例教學法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。
“內省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結論，轉變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
課程綱要：
第一部分 職業(yè)經(jīng)理人的角色認知
對職業(yè)經(jīng)理人的案例展開分析，認識四個問題：
1、職業(yè)經(jīng)理人是什么角色？
走向將軍之路的第一個階梯
從技術精英踏入管理精英的幸運兒
企業(yè)文化的傳承者——企業(yè)牧師
企業(yè)精神的示范者——形象大使
方針目標的落實者——執(zhí)行管理
員工精神的培育者——精神激勵
員工技能的培訓者——人才開發(fā)
職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)管理的第一人
2、今天的職業(yè)經(jīng)理人在做什么？
我們正在面臨從傳統(tǒng)企業(yè)向創(chuàng)新企業(yè)轉變的機遇、挑戰(zhàn)、變革
我們正在體驗一個變革時代中的精彩創(chuàng)造、實踐過程
我們正在走著每個卓越領袖的必由之路
3、我們的使命是什么？
樹立什么樣的工作觀？
我們?yōu)槭裁炊ぷ鳎?
4、我們的宗旨是什么？
全心全意為員工服務—服務者
塑造團隊的業(yè)績和文化—創(chuàng)造者
塑造卓越員工—領跑者
5、分組制定出職業(yè)經(jīng)理人角色使命、宗旨、價值觀、愿景、目標
第二部分 用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理論認識自我、認識心智
1.信念游戲 —找到自己沒有留意過的“小聲音”，從信念系統(tǒng)中認識自我與心智
2.人與老鼠游戲――慣性思想藍圖對職業(yè)人的危害
3.思維藍圖如何作用我們的行為――認識自己，了解他人，點燃自我覺察之光
4.90/10法則：一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應
5.人類DDG模式――職業(yè)經(jīng)理人消極情緒的路徑
6.如何創(chuàng)造正面的情緒反應？管理好自己的情緒？案例談論
7.限制性信念對工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？
第三部分 職業(yè)經(jīng)理人的八項修煉
一、聆聽內在的心聲――內求是職業(yè)經(jīng)理人的基本修煉
1、覺察自我思想藍圖與慣性思想藍圖
2、認識人類大腦的DDG模式
3、找到人類智慧的藏身之處
4、認識我們的潛意識
5、經(jīng)理人內求修煉法
6、自我催眠與自我暗示
二、呈現(xiàn)真實的自己――身心合一修煉技術
1、認識我們潛意識的價值層次
2、探求深藏于內的核心價值觀
3、矛盾因素存在的原因
4、卡氏坐標的應用――消除矛盾
5、思想層次
6、認識內在的自己
7、拿掉自我標簽
8、修煉身心合一
三、構建多贏的關系――系統(tǒng)平衡，道法自然
1、人際交往黃金法則
2、形成你的團隊慧能
3、位置感知法
4、結合抽離法
四、啟動共同的愿景――用愿景去影響他人
1、放棄改造他人
2、尊重他人的內心世界
3、如何引領團隊――案例激活法
4、未來日記法――明確而清晰的愿景
五、弘揚上善的親和――影響力的源泉
1、如何進入他人的頻道――親和力就是影響力
2、同步帶領法
3、表象系統(tǒng)法
4、如何展現(xiàn)你的親和力
六、輻射積極的能量――管理你的情緒和注意力
1、認識情緒、身體和思想的關系――EMBA
2、ABC法則
3、換框法
4、閃變法與卓越圈
5、轉念練習
七、促進他人的行動――有效果比有道理更重要
1、了解他人的行為模式與深層動機
2、領導是教練――“離場”管理法
3、員工是老師――案例管理法
4、問題即課題――現(xiàn)場培訓法
5、職場如道場――修煉自我與提升他人
八、永不止息的創(chuàng)新――重復舊的做法，只能是舊的結果
1、突破自我設限――釋放潛能
2、自我知識管理――自我增值法
3、思維革命――走出舒適地帶
第四部分、結束語 經(jīng)理人――一個世界的發(fā)光體
1、反光體與發(fā)光體
2、生命的意義和激情在哪里
3、擁抱自己、擁抱生命、擁抱事業(yè)
應用國際先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術”；
心理學家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術”，使得學員在有限的時間內獲得最大的價值。
“體驗式教學”和“案例教學法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。
“內省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結論，轉變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
課程綱要：
第一部分 職業(yè)經(jīng)理人的角色認知
對職業(yè)經(jīng)理人的案例展開分析，認識四個問題：
1、職業(yè)經(jīng)理人是什么角色？
走向將軍之路的第一個階梯
從技術精英踏入管理精英的幸運兒
企業(yè)文化的傳承者——企業(yè)牧師
企業(yè)精神的示范者——形象大使
方針目標的落實者——執(zhí)行管理
員工精神的培育者——精神激勵
員工技能的培訓者——人才開發(fā)
職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)管理的第一人
2、今天的職業(yè)經(jīng)理人在做什么？
我們正在面臨從傳統(tǒng)企業(yè)向創(chuàng)新企業(yè)轉變的機遇、挑戰(zhàn)、變革
我們正在體驗一個變革時代中的精彩創(chuàng)造、實踐過程
我們正在走著每個卓越領袖的必由之路
3、我們的使命是什么？
樹立什么樣的工作觀？
我們?yōu)槭裁炊ぷ鳎?
4、我們的宗旨是什么？
全心全意為員工服務—服務者
塑造團隊的業(yè)績和文化—創(chuàng)造者
塑造卓越員工—領跑者
5、分組制定出職業(yè)經(jīng)理人角色使命、宗旨、價值觀、愿景、目標
第二部分 用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理論認識自我、認識心智
1.信念游戲 —找到自己沒有留意過的“小聲音”，從信念系統(tǒng)中認識自我與心智
2.人與老鼠游戲――慣性思想藍圖對職業(yè)人的危害
3.思維藍圖如何作用我們的行為――認識自己，了解他人，點燃自我覺察之光
4.90/10法則：一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應
5.人類DDG模式――職業(yè)經(jīng)理人消極情緒的路徑
6.如何創(chuàng)造正面的情緒反應？管理好自己的情緒？案例談論
7.限制性信念對工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？
第三部分 職業(yè)經(jīng)理人的八項修煉
一、聆聽內在的心聲――內求是職業(yè)經(jīng)理人的基本修煉
1、覺察自我思想藍圖與慣性思想藍圖
2、認識人類大腦的DDG模式
3、找到人類智慧的藏身之處
4、認識我們的潛意識
5、經(jīng)理人內求修煉法
6、自我催眠與自我暗示
二、呈現(xiàn)真實的自己――身心合一修煉技術
1、認識我們潛意識的價值層次
2、探求深藏于內的核心價值觀
3、矛盾因素存在的原因
4、卡氏坐標的應用――消除矛盾
5、思想層次
6、認識內在的自己
7、拿掉自我標簽
8、修煉身心合一
三、構建多贏的關系――系統(tǒng)平衡，道法自然
1、人際交往黃金法則
2、形成你的團隊慧能
3、位置感知法
4、結合抽離法
四、啟動共同的愿景――用愿景去影響他人
1、放棄改造他人
2、尊重他人的內心世界
3、如何引領團隊――案例激活法
4、未來日記法――明確而清晰的愿景
五、弘揚上善的親和――影響力的源泉
1、如何進入他人的頻道――親和力就是影響力
2、同步帶領法
3、表象系統(tǒng)法
4、如何展現(xiàn)你的親和力
六、輻射積極的能量――管理你的情緒和注意力
1、認識情緒、身體和思想的關系――EMBA
2、ABC法則
3、換框法
4、閃變法與卓越圈
5、轉念練習
七、促進他人的行動――有效果比有道理更重要
1、了解他人的行為模式與深層動機
2、領導是教練――“離場”管理法
3、員工是老師――案例管理法
4、問題即課題――現(xiàn)場培訓法
5、職場如道場――修煉自我與提升他人
八、永不止息的創(chuàng)新――重復舊的做法，只能是舊的結果
1、突破自我設限――釋放潛能
2、自我知識管理――自我增值法
3、思維革命――走出舒適地帶
第四部分、結束語 經(jīng)理人――一個世界的發(fā)光體
1、反光體與發(fā)光體
2、生命的意義和激情在哪里
3、擁抱自己、擁抱生命、擁抱事業(yè)
講師簡介
張永利 老師
職業(yè)背景：
• 國際埃里克森學院《教練的藝術與科學》國內唯一授權導師、教練
• 心理學與領導力整合專家
• 《NLP領導心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領導力、團隊精神、心智模式改善、正面行為習慣與思維模式塑造專家
• 國際NLP協(xié)會認證資深NLP國際導師
• 國際NLP學員INLPA（美國）認證導師
• 英國NLP協(xié)會ANLP（英國）認證導師
• 埃里克森國際學院ICF認證教練
• 美國AAH催眠治療師
• 國際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國NLP學院特聘導師
• 北京大學人力資本研究所研究員
• 北京大學、清華大學EMBA特聘教授、導師
• 中國師道聯(lián)盟首席顧問，心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
多家企業(yè)、總裁、個人教練
主要經(jīng)歷：
畢業(yè)于北京師范大學，現(xiàn)任北京大學人力資本研究所研究員，通過16年大企業(yè)管理的實踐，在新領導力塑造、人的內在動力激活、團隊建設與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵與潛能開發(fā)、團隊教練、個人教練輔導等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
張永利導師通過對現(xiàn)代西方心理學的深入研究，師從國際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國維、陳威伸等，世界級教練、大師級NLP及企業(yè)教練培訓師Marilyn Atkinson，國際薩提亞大師John Benman，國際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等，獲得國際NLP學院INLPA（美國）、英國NLP協(xié)會ANLP（英國）、瑞士NLP協(xié)會IANLP（瑞士）授予的NLP導師資格認證，中國NLP學院、國際NLP學院認證NLP導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國AAH催眠治療師、國際ICF認證專業(yè)教練、國際埃里克森教練學院唯一全球中文教練導師。
經(jīng)過多年的教學、研發(fā)、咨詢和教練實踐，在航空、移動、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實戰(zhàn)案例，以高滿意率和高行為轉化率獲得業(yè)內良好口碑。
擅長領域:
“將現(xiàn)代實用心理學與企業(yè)管理相結合，支持企業(yè)管理者提升領導力的同時提升企業(yè)績效”是張永利導師的使命！張永利導師以她豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗和精湛的現(xiàn)代心理學功底，致力于研究現(xiàn)代實用心理學在企業(yè)管理中的應用，尤其結合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質開發(fā)出一系列實戰(zhàn)培訓課程和教練模式，將東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華相整合，從心理學的角度解析管理難題，通過應用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應用技術，提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)。
迄今為止，開發(fā)了《NLP領導心經(jīng)》系列課程，內容涵蓋《NLP領導心經(jīng)——新領導力》、《NLP領導心經(jīng)——心智模式突破》等，結合領導力與教練技術，創(chuàng)立了《貼身教練服務模式》等課程。
授課風格：
應用目前世界上先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術”
高品位：整合東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華，從現(xiàn)代心理學的角度解析管理難題，通過應用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應用技術，提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)；
心理學家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術”，使得學員在有限的時間內獲得最大的價值。
“體驗式教學”和“案例教學法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。
“內省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結論，轉變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
• 國際埃里克森學院《教練的藝術與科學》國內唯一授權導師、教練
• 心理學與領導力整合專家
• 《NLP領導心經(jīng)》創(chuàng)始人
• 新領導力、團隊精神、心智模式改善、正面行為習慣與思維模式塑造專家
• 國際NLP協(xié)會認證資深NLP國際導師
• 國際NLP學員INLPA（美國）認證導師
• 英國NLP協(xié)會ANLP（英國）認證導師
• 埃里克森國際學院ICF認證教練
• 美國AAH催眠治療師
• 國際薩提亞綜合治療心理咨詢師
• 中國NLP學院特聘導師
• 北京大學人力資本研究所研究員
• 北京大學、清華大學EMBA特聘教授、導師
• 中國師道聯(lián)盟首席顧問，心智改善專家
• 多家企業(yè)、管理咨詢公司顧問
多家企業(yè)、總裁、個人教練
主要經(jīng)歷：
畢業(yè)于北京師范大學，現(xiàn)任北京大學人力資本研究所研究員，通過16年大企業(yè)管理的實踐，在新領導力塑造、人的內在動力激活、團隊建設與管理、職業(yè)人心態(tài)管理、職業(yè)人的自我激勵與潛能開發(fā)、團隊教練、個人教練輔導等方面積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
張永利導師通過對現(xiàn)代西方心理學的深入研究，師從國際頂尖NLP大師 Suzi Smith 、張國維、陳威伸等，世界級教練、大師級NLP及企業(yè)教練培訓師Marilyn Atkinson，國際薩提亞大師John Benman，國際催眠治療師Nick LeForce、廖閱鵬等，獲得國際NLP學院INLPA（美國）、英國NLP協(xié)會ANLP（英國）、瑞士NLP協(xié)會IANLP（瑞士）授予的NLP導師資格認證，中國NLP學院、國際NLP學院認證NLP導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師、美國AAH催眠治療師、國際ICF認證專業(yè)教練、國際埃里克森教練學院唯一全球中文教練導師。
經(jīng)過多年的教學、研發(fā)、咨詢和教練實踐，在航空、移動、石化、電力、銀行、醫(yī)院等行業(yè)積累了大量的實戰(zhàn)案例，以高滿意率和高行為轉化率獲得業(yè)內良好口碑。
擅長領域:
“將現(xiàn)代實用心理學與企業(yè)管理相結合，支持企業(yè)管理者提升領導力的同時提升企業(yè)績效”是張永利導師的使命！張永利導師以她豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗和精湛的現(xiàn)代心理學功底，致力于研究現(xiàn)代實用心理學在企業(yè)管理中的應用，尤其結合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質開發(fā)出一系列實戰(zhàn)培訓課程和教練模式，將東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華相整合，從心理學的角度解析管理難題，通過應用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應用技術，提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)。
迄今為止，開發(fā)了《NLP領導心經(jīng)》系列課程，內容涵蓋《NLP領導心經(jīng)——新領導力》、《NLP領導心經(jīng)——心智模式突破》等，結合領導力與教練技術，創(chuàng)立了《貼身教練服務模式》等課程。
授課風格：
應用目前世界上先進的“體驗式學習”“案例教學法”和“NLP心理教練技術”
高品位：整合東方管理哲學與現(xiàn)代西方心理學精華，從現(xiàn)代心理學的角度解析管理難題，通過應用現(xiàn)代西方心理學派的理論要義與應用技術，提供豐富的思維體系與行為互動系統(tǒng)；
心理學家研究指出：傳統(tǒng)式的學習法在課堂中學員吸收10%-30%的內容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學法”是采用最科學的“多重感官學習法”和“學員激活術”，使得學員在有限的時間內獲得最大的價值。
“體驗式教學”和“案例教學法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習、行動指南等。課程進行期間，學員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。
“內省反映”與“應用于下一步行動”是“體驗式學習”的關鍵過程。在小組研討中學員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結論，轉變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
課程對象
企業(yè)高、中、基層管理人員等
備 注
課程名稱：新職業(yè)化系列課程（之三）——職業(yè)經(jīng)理人角色心智與職業(yè)化修煉
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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