課程緣由：
90%的中國(guó)企業(yè)身陷領(lǐng)導(dǎo)力困境！
　
盡管有關(guān)提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的服務(wù)機(jī)構(gòu)在不斷增加，但很顯然，在中國(guó)企業(yè)特別是在中國(guó)中小企業(yè)內(nèi)盛行的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力恐慌癥卻依舊如流行病一般地漫延，并持續(xù)地折磨著一些企業(yè)主的心靈。
　　
企業(yè)主創(chuàng)業(yè)帶來的財(cái)富及成就感已為歲月沖淡，而領(lǐng)導(dǎo)力不足的疲憊與無奈卻沉重得令人喘不過氣，心理壓力引發(fā)的精神健康問題甚至從許多企業(yè)主的臉上都可以看出，沒有笑容、臉色蒼白、缺少激情、筋疲力盡。
　　
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力瓶頸已成為這個(gè)時(shí)代企業(yè)成長(zhǎng)最為致命的障礙：營(yíng)銷成本高，行政效率低，制度難執(zhí)行，應(yīng)收款失控，員工不團(tuán)結(jié)，經(jīng)理不配合，空降兵不忠誠(chéng)，好干部留不住，不培訓(xùn)不行，培訓(xùn)了沒用，士氣低落，責(zé)任缺失，企業(yè)戰(zhàn)略難以實(shí)現(xiàn)，企業(yè)文化建設(shè)不成……
　　
用老一套領(lǐng)導(dǎo)力提升方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！中國(guó)更需要全新的更為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力課程幫助企業(yè)主和所有的領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)力方面獲得突破！


■ 課程特色：
絕對(duì)前沿——70%新方法，別的地方聽不到；
絕對(duì)原創(chuàng)——70%新成果，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)韜略；
絕對(duì)實(shí)操——不僅給出實(shí)踐的方向，并且給出操作的方法；
絕對(duì)高效——行動(dòng)方案確保學(xué)習(xí)效果最快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。


■ 課程核心：
倡導(dǎo)教練型管理，提高組織領(lǐng)導(dǎo)力，全員激勵(lì)，贏在責(zé)任。


■ 培訓(xùn)方式：
主題講授、教練演示、案例研討、互動(dòng)練習(xí)。


■ 課程內(nèi)容：
一、題解
●領(lǐng)導(dǎo)
●領(lǐng)導(dǎo)力
●突破
●領(lǐng)導(dǎo)力突破

二、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)
●政治家論領(lǐng)導(dǎo)
●企業(yè)家論領(lǐng)導(dǎo)
●領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

三、領(lǐng)導(dǎo)力突破的有效途徑：
1、從權(quán)力級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)袖級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變：
●領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次
●非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力
●領(lǐng)導(dǎo)心智
●心智訓(xùn)練

2、從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)向教練型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變：
●管理模式四階段
●領(lǐng)導(dǎo)的三種新角色
●六種典型領(lǐng)導(dǎo)方式
●傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)pk教練型領(lǐng)導(dǎo)

3、從交換型領(lǐng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變：
●交換型領(lǐng)導(dǎo)pk轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)
●轉(zhuǎn)變型領(lǐng)導(dǎo)4維度
●企業(yè)文化八字方針
●企業(yè)共同語

4、從技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)向調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變
●企業(yè)兩類問題
●技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)pk調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)
●領(lǐng)導(dǎo)力三階段
●獲得調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力

5、從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力向組織領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)變：
●個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力pk組織領(lǐng)導(dǎo)力
●組織層級(jí)
●因材施教
●組織領(lǐng)導(dǎo)力＝領(lǐng)導(dǎo)力＋執(zhí)行力＋職業(yè)化＋責(zé)任力

四、領(lǐng)導(dǎo)力突破完全方案