課程詳情
第一天課程主題：猶太大亨的基本法
（一）、是誰控制了美國？
（二）、2+2=？
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
5、把資產(chǎn)擺對位置；6、把人用對位置；
（三）、利益捆綁法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（四）、借力經(jīng)營法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（五）、瞎子點(diǎn)燈法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（六）、掌握資本的運(yùn)動規(guī)律
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（七）、猶太人市場基本面的認(rèn)識
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（八）、猶太人市場技術(shù)面的認(rèn)識
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
第二天課程主題：戰(zhàn)勝市場的真理法則
（一）、自知
能力大小與勝負(fù)無關(guān)；越容易越成功。
（二）、收購
價格好不如公司好；神秘感不如安全感。
（三）、估值
越簡單越正確；越保守越可靠；越賺錢越值錢。
（四）、市場
認(rèn)識自己愚蠢才能利用市場的愚蠢。
（五）、買價
設(shè)定投資安全邊際就是“買保險”。
（六）、組合
集中投資就是計(jì)劃生育。
（七）、龜兔賽跑
長期內(nèi)復(fù)利能夠戰(zhàn)勝一切。
（八）、案例
伯克希爾-哈撒韋；
可口可樂；
吉列；
政府雇員保險；
（一）、是誰控制了美國？
（二）、2+2=？
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
5、把資產(chǎn)擺對位置；6、把人用對位置；
（三）、利益捆綁法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（四）、借力經(jīng)營法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（五）、瞎子點(diǎn)燈法則
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（六）、掌握資本的運(yùn)動規(guī)律
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（七）、猶太人市場基本面的認(rèn)識
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
（八）、猶太人市場技術(shù)面的認(rèn)識
1、案例 2、戰(zhàn)略分析 3、市場分析 4、財(cái)務(wù)分析
第二天課程主題：戰(zhàn)勝市場的真理法則
（一）、自知
能力大小與勝負(fù)無關(guān)；越容易越成功。
（二）、收購
價格好不如公司好；神秘感不如安全感。
（三）、估值
越簡單越正確；越保守越可靠；越賺錢越值錢。
（四）、市場
認(rèn)識自己愚蠢才能利用市場的愚蠢。
（五）、買價
設(shè)定投資安全邊際就是“買保險”。
（六）、組合
集中投資就是計(jì)劃生育。
（七）、龜兔賽跑
長期內(nèi)復(fù)利能夠戰(zhàn)勝一切。
（八）、案例
伯克希爾-哈撒韋；
可口可樂；
吉列；
政府雇員保險；
講師簡介
張從忠 老師
張從忠，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士，1964年生于安徽合肥。中國大陸唯一從事猶太董事會和董事長研究的博士，現(xiàn)任南京大學(xué)特約講師，上海市社科院公司經(jīng)濟(jì)及國際合作經(jīng)濟(jì)組織研究專家，美國彼得-林奇戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)研究所觀察員，復(fù)旦大學(xué)美國研究中心研究員。有長達(dá)16年的企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)以及10年的董事會合作的成功背景。在政府合作項(xiàng)目中擔(dān)任長江三角洲經(jīng)濟(jì)帶，中小企業(yè)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)骨干。2003年發(fā)表《董事長手冊》成就企業(yè)家在規(guī)范中成長的夢想，因此張老師結(jié)交了很多企業(yè)朋友�！�2004年張老師以第一作者的身份在《經(jīng)濟(jì)研究》發(fā)表“中國企業(yè)80分的戰(zhàn)略效應(yīng)”專業(yè)論文，2006年在《世界經(jīng)濟(jì)》發(fā)表“合作經(jīng)濟(jì)組織價值增長的簡單原則-----與巨人同行、與世界同步”的學(xué)術(shù)論文。
時下最流行的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的方法是貼近企業(yè)實(shí)際,通過專門的課程研發(fā)和課程定制來增強(qiáng)實(shí)用性,確保員工培訓(xùn)知識、技能和方法具有更多的針對性，能夠在工作當(dāng)中、日常管理當(dāng)中、市場競爭當(dāng)中、任務(wù)執(zhí)行當(dāng)中用得上，這就是我們通常所倡導(dǎo)的實(shí)用性。而一個完整的企業(yè)課程研發(fā)計(jì)劃又必然會從企業(yè)咨詢和三年戰(zhàn)略規(guī)劃入手，這時候我們用倒推的方法：先確定三年時間企業(yè)想達(dá)到什么目標(biāo)，找出現(xiàn)在與未來目標(biāo)之間的差距，然后再分析達(dá)到目標(biāo)我們必須做什么，最后形成實(shí)施計(jì)劃和系統(tǒng)培訓(xùn)課程。達(dá)到企業(yè)員工和管理者目標(biāo)明確、分工清晰、方法實(shí)用、流程優(yōu)化的要求，達(dá)到全體員工不斷的為組織提供結(jié)果并且創(chuàng)造價值的目的。所以，課程研發(fā)=企業(yè)咨詢+操作方法+戰(zhàn)略規(guī)劃+人才開發(fā)------是一種培訓(xùn)的增值服務(wù)，對中型企業(yè)非常有用。因?yàn)檫@種“內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)”服務(wù)可以突破員工的執(zhí)行力瓶頸、市場營銷瓶頸以及組織瓶頸，是許多大企業(yè)普遍使用的安全方法，同時投入的成本非常經(jīng)濟(jì)。
如果貴公司有“課程研發(fā)”的需求，我們可以從相互熟悉開始（比如到貴公司開一次講座）----然后了解企業(yè)現(xiàn)狀和復(fù)制企業(yè)總流程圖----三年計(jì)劃的溝通----找出與計(jì)劃的差距----明確應(yīng)該做的事情----制定戰(zhàn)略實(shí)施方案----最后系統(tǒng)課程交付和關(guān)鍵崗位的輔導(dǎo)。
教 育 經(jīng) 歷
2004/09--至今： 南京大學(xué) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)方向 博士
1988/09--1991/07： 復(fù)旦大學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)法 碩士
1984/09--1988/07： 復(fù)旦大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 本科
工作經(jīng)歷：
1991/09--1992/03： 安徽省對外經(jīng)濟(jì)律師事務(wù)所見習(xí)律師
1992/03--1999/08： 深圳三九集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)委員會高級助理、三九電腦技術(shù)公司總經(jīng)理、三九化工集團(tuán)（二級集團(tuán)）董事長兼總經(jīng)理。
1999/09--2004/07： 復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院任教。
2004/01--至今： 南京大學(xué)特約講師 ， 上海市社科院微觀經(jīng)濟(jì)及國際合作經(jīng)濟(jì)組織研究專家 ， 澳尼爾森首席專家 ， 彼得-林奇戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)研究所觀察員
時下最流行的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的方法是貼近企業(yè)實(shí)際,通過專門的課程研發(fā)和課程定制來增強(qiáng)實(shí)用性,確保員工培訓(xùn)知識、技能和方法具有更多的針對性，能夠在工作當(dāng)中、日常管理當(dāng)中、市場競爭當(dāng)中、任務(wù)執(zhí)行當(dāng)中用得上，這就是我們通常所倡導(dǎo)的實(shí)用性。而一個完整的企業(yè)課程研發(fā)計(jì)劃又必然會從企業(yè)咨詢和三年戰(zhàn)略規(guī)劃入手，這時候我們用倒推的方法：先確定三年時間企業(yè)想達(dá)到什么目標(biāo)，找出現(xiàn)在與未來目標(biāo)之間的差距，然后再分析達(dá)到目標(biāo)我們必須做什么，最后形成實(shí)施計(jì)劃和系統(tǒng)培訓(xùn)課程。達(dá)到企業(yè)員工和管理者目標(biāo)明確、分工清晰、方法實(shí)用、流程優(yōu)化的要求，達(dá)到全體員工不斷的為組織提供結(jié)果并且創(chuàng)造價值的目的。所以，課程研發(fā)=企業(yè)咨詢+操作方法+戰(zhàn)略規(guī)劃+人才開發(fā)------是一種培訓(xùn)的增值服務(wù)，對中型企業(yè)非常有用。因?yàn)檫@種“內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)”服務(wù)可以突破員工的執(zhí)行力瓶頸、市場營銷瓶頸以及組織瓶頸，是許多大企業(yè)普遍使用的安全方法，同時投入的成本非常經(jīng)濟(jì)。
如果貴公司有“課程研發(fā)”的需求，我們可以從相互熟悉開始（比如到貴公司開一次講座）----然后了解企業(yè)現(xiàn)狀和復(fù)制企業(yè)總流程圖----三年計(jì)劃的溝通----找出與計(jì)劃的差距----明確應(yīng)該做的事情----制定戰(zhàn)略實(shí)施方案----最后系統(tǒng)課程交付和關(guān)鍵崗位的輔導(dǎo)。
教 育 經(jīng) 歷
2004/09--至今： 南京大學(xué) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)方向 博士
1988/09--1991/07： 復(fù)旦大學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)法 碩士
1984/09--1988/07： 復(fù)旦大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 本科
工作經(jīng)歷：
1991/09--1992/03： 安徽省對外經(jīng)濟(jì)律師事務(wù)所見習(xí)律師
1992/03--1999/08： 深圳三九集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)委員會高級助理、三九電腦技術(shù)公司總經(jīng)理、三九化工集團(tuán)（二級集團(tuán)）董事長兼總經(jīng)理。
1999/09--2004/07： 復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院任教。
2004/01--至今： 南京大學(xué)特約講師 ， 上海市社科院微觀經(jīng)濟(jì)及國際合作經(jīng)濟(jì)組織研究專家 ， 澳尼爾森首席專家 ， 彼得-林奇戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)研究所觀察員
課程對象
公司董事、總裁、副總裁、董秘、注冊會計(jì)師、總會計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、主辦會計(jì)、事業(yè)部總經(jīng)理、分公司經(jīng)理、部門經(jīng)理、公司接班人計(jì)劃人員。
備 注
課程名稱：持續(xù)競爭優(yōu)勢的董事長策略
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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