一、為什么學(xué)習(xí)本課程：
為什么王石去攀登珠峰的幾個月時間里，萬科集團的業(yè)績依然增長40%？
為什么有那么多的企業(yè)家和管理者慨嘆：做企業(yè)太累了！而微軟、GE、可口可樂、思科、摩托羅拉等跨國公司的老板們卻有時間在全球各地旅行度假？
為什么海爾的管理人員平均年齡只有26歲，卻創(chuàng)造了一個又一個奇跡？
……
企業(yè)的很多問題都是由執(zhí)行力問題造成的。很多企業(yè)不是沒有制度，不是沒有計劃，不是沒有戰(zhàn)略和人才，而是不能堅定、徹底的執(zhí)行。而中層主管作為企業(yè)的執(zhí)行層，對執(zhí)行是否到位起著關(guān)鍵性的作用。
中層干部的執(zhí)行力建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，與文化、目標、績效考核、制度體系、管理技能等都有著密切的關(guān)系。
通過本課程的學(xué)習(xí)，將使我們的中層主管在執(zhí)行理念、執(zhí)行體系、執(zhí)行環(huán)節(jié)、執(zhí)行工具、執(zhí)行效果等方面有一個很大的提升。
二、通過本課程您將學(xué)習(xí)到：
1) 中層主管高效執(zhí)行的工具；
2) 中層主管高效執(zhí)行的技能；
3) 中層主管高效執(zhí)行的體系；
4) 中層主管高效執(zhí)行的理念。
三、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：
企業(yè)老總、企業(yè)中高層管理人員
四、培訓(xùn)方式：
專題演講，案例討論，互動問答，課堂練習(xí)
五、課時安排：
1天或2天
六、內(nèi)容提要（課程提綱）
第一講：贏在執(zhí)行，贏在中層
 企業(yè)成功的要訣
 人才成功的要訣
 執(zhí)行力對中層主管的重要性
 執(zhí)行：結(jié)果和任務(wù)
 客戶價值——執(zhí)行的動力與方向
 執(zhí)行型中層主管的三大標準
第二講：上下同欲——打造執(zhí)行力文化
 小故事感悟海爾執(zhí)行力文化
 企業(yè)文化的實質(zhì)
 張瑞敏兩個角色。
 張瑞敏的兩手抓。
 企業(yè)文化體現(xiàn)在我們的企業(yè)氛圍之中。
 企業(yè)的核心價值觀
 我們必須正確回答的三個問題
 企業(yè)文化如何落地？
第三講：各司其職——背好自己的“猴子”
 誰背著你的猴子
 背錯猴子的惡果和啟示
 中層主管的 4 種錯位糟中層主管的三大內(nèi)傷
 中層主管的角色定位
 中層主管的身份
 中層主管的三大職責(zé)
 中層主管管理技能結(jié)構(gòu)
 優(yōu)秀中層主管的十大工作方式
第四講：目標明確——目標的“三步”“五要素”
 目標的“三步”
 目標的制訂“五要素”
 目標制定程序
 目標分解原則
 目標制定案例
第五講：過程糾偏——一切問題都要“清零”
 問題不清零，發(fā)展等于零
 問題管理七步法
 如何實現(xiàn)問題清零
 當“問題”重復(fù)出現(xiàn)，怎么辦？
 松下的“日日盤”
 某公司5個日管理
 某公司5E管理
 海爾的OEC管理
 日清實現(xiàn)形式
第六講：賞罰分明——激勵的“三公”“三法”
 激勵“三公”
 激勵“三法”
 物質(zhì)激勵做基礎(chǔ)
 晉升激勵定方向
 精神激勵創(chuàng)文化
第七講：制度第一——制度大于總裁
 為什么制度第一？
 人治——經(jīng)驗管理，感性文化
 法治——科學(xué)管理，理性文化
 好制度可以讓一個壞人變好，壞制度可以讓一個好人變壞
 制度的設(shè)計基本理念
 制度的落實與執(zhí)行
 對下管理中的情、理、法
 海爾管理四準則
 聯(lián)想制度執(zhí)行三準則
 西點案例
第八講：自我經(jīng)營——從“人治”到“自治”
 管理的四個境界
 人人成為SBU
 “老太太買菜”給我們的啟示
 SBU經(jīng)營的實質(zhì)是人單合一
 經(jīng)營人的三重境界
 SBU經(jīng)營案例
第九講：中層執(zhí)行的難點和要點
 執(zhí)行的難點
 常犯的七大執(zhí)行錯誤
 執(zhí)行的八字方針
 執(zhí)行的十六字原則
 執(zhí)行的四個環(huán)節(jié)
 執(zhí)行的三個關(guān)鍵
第十講：執(zhí)行案例評析