中國培訓易(a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(a10by9.cn)
培訓目標
1、使學員了解優(yōu)秀團隊所擁有的特征
2、了解團隊形成與發(fā)展的5個階段
3、了解并掌握解決團隊沖突可應用的5種方式
4、了解團隊角色與組織角色的互補的具體做法
5、懂得如何建設解決問題型團隊的方法
課程詳情
五、課程時間
1—2天。
六、課程內(nèi)容
第一講 團隊概述
一、人群、組織與團隊
1.組織的三個要素2.團隊與組織的不同3.團隊的作用
二、團隊的5P要素
1.Purpose (目標)2.Place (定位)3.Plan (計劃)4.Power (職權)5.People (人員)
三、團隊的三種類型
1.多功能型團隊2.跨部門問題解決型團隊3.自我管理型團隊
第二講 團隊發(fā)展階段及措施
一、成立期的團隊特征及措施
1.成立期的團隊特征2.成立期的團隊應采取的對策
二、動蕩期的團隊特征及措施
1.動蕩期的團隊特征2.動蕩期的團隊應采取的對策
三、穩(wěn)定期的團隊特征及措施
1.穩(wěn)定期的團隊特征2.穩(wěn)定期的團隊應采取的對策
四、高產(chǎn)期的團隊特征及措施
1.高產(chǎn)期的團隊特征2.高產(chǎn)期的團隊應采取的對策
五、衰退/調(diào)整期的團隊特征及措施
1.衰退/調(diào)整期的團隊特征2.衰退/調(diào)整期的團隊應采取的對策
第三講 團隊沖突及其解決方案
一、正確認識并認真對待團隊沖突
二、團隊沖突的5種處理方式
1.競爭式?jīng)_突的特點及處理方式2.合作式?jīng)_突的特點及處理方式
3.妥協(xié)式?jīng)_突的特點及處理方式4.回避式?jīng)_突的特點及處理方式
5.遷就式?jīng)_突的特點及處理方式
三、不同情況處理的經(jīng)權之道
第四講 優(yōu)秀團隊成員職業(yè)價值觀
一、職業(yè)價值觀之一 ——對工作敬業(yè)
二、職業(yè)價值觀之二 ——對公司忠誠
三、職業(yè)價值觀之三 ——對領導服從
四、職業(yè)價值觀之四 ——對他人欣賞
五、職業(yè)價值觀之五 ——對自己自信
六、職業(yè)價值觀之六 ——對社會奉獻
第五講 高效團隊的建立與管理
一、明確的團隊目標
1.團隊目標必須服務于組織目標 2.目標設定必須符合SMART原則
3.要有與目標匹配的關鍵績效指標KPI 4.要有配套的激勵機制
二、 智慧、資源、信息共享
1.只有共享才能高效2.為什么智慧、資源和信息不共享3.培養(yǎng)共享環(huán)境
三、以解決問題為導向
1.什么是問題2.問題之所以是問題的原因分析3.界定問題常犯的三個方面的錯誤4.找尋關鍵驅(qū)動因素5.分析的工具:邏輯樹6.集思廣益解決問題的思路和方法7.加強與相關部門或人員的溝通8.考慮到各種可能的負面作用后執(zhí)行
四、好的溝通與協(xié)作
1.清楚、完整2.簡明扼要3.設身處地4.思路清晰5.從結果(塔尖上)說起6.傾聽的技巧
五、共同的價值觀和團隊規(guī)范
1.價值觀要與原則一致2.樹立團隊價值觀3.價值觀與團隊規(guī)范4.團隊規(guī)范的基本改變模式5.團隊規(guī)范的熱爐原則
六、相互信任,且有歸屬感
1.什么是信任2.破壞信任的行為3.建立信任的簡單做法
七、團隊角色相互認知
1.成功團隊的8種關鍵角色2.團隊角色的自我認知3.從兩個方面挑選人才4.長處嫁接5.組織角色與團隊角色互補
講師簡介
翁士增 老師
翁士增,復旦大學MBA碩士,全國著名培訓師,中國管理科學研究院終身研究員,北大培訓中心特聘教授,中國企業(yè)家聯(lián)合會專家,浙江省國資委培訓中心專家,上海交通大學培訓中心教授,浙大繼續(xù)教育學院特聘教授,浙江中小企業(yè)研究所副所長,多家培訓機構首席講師。
講課風格:功底深厚,專注投入;以學員為中心,采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式;同時授課時語言幽默形象,善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法,把理性了解與感性認知二者巧妙結合,曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結合,激情、幽默、極強的感染力與震撼力,還有出色的現(xiàn)場駕馭能力;在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟,是他課程的最大特點。
課程對象
中、高層管理者、主管和班組長、后備干部等。
備 注
課程名稱:高績效團隊建設