中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
 學(xué)會從復(fù)雜現(xiàn)象中鑒別問題并探索問題的根源
 能夠運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)工具分析問題,確定問題及原因的層次;
 用科學(xué)的方法激發(fā)創(chuàng)意思維,突破原有的解決方案;
 完善決策思維和程序,預(yù)見潛在問題,防患于未然。



課程詳情

1.鑒別問題
 問題的界定、形態(tài)與結(jié)構(gòu)
 問題的根源——目標(biāo)制脫離實際
 各級管理人員關(guān)注不同的問題
 面對問題的態(tài)度和解決結(jié)果
2.分析問題
 借助案例分析,從人和組織入手歸類問題
 冰山理論在分析問題過程中的運用
 系統(tǒng)性分析問題的工具
 分析工具使用操練
3.提出方案
 創(chuàng)意性思維練習(xí)
 運用創(chuàng)意性思維提出建設(shè)性方案
 常用分析工具
 運用工具有效整合解決方案
4.選擇方案
 挑戰(zhàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉O限
 團(tuán)隊決策與個人決策的利弊
 對備選方案進(jìn)行評估
 科學(xué)的決策方法及原則
5.規(guī)劃方案
 制定實施方案的計劃
 方案的控制點與資源規(guī)劃
 方案實施的步驟、進(jìn)度和寺院配置
 潛在問題與緊急應(yīng)對措施
6.執(zhí)行方案
 傾聽團(tuán)隊意見,改進(jìn)方案
 建立團(tuán)隊共識
 贏得團(tuán)隊的承諾
 方案執(zhí)行過程中的反饋
7.固化成果
 執(zhí)行評估
 固化成果
 再循環(huán)


講師簡介

  田先 老師
心理咨詢師,中國青少年“三十而立”研究專家,8090后成長教練,職業(yè)化管理導(dǎo)師,AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師;
人民大學(xué)工商管理學(xué)士,中國科學(xué)院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生;
出版作品:《8090后職場第一課》(音像),《8090后應(yīng)該這樣做》(書籍);
國家廣電總局特聘專家,人力資源和社會保障部“通用就業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃”常年特聘專家及TTT培訓(xùn)師,中國企業(yè)教育百強講師團(tuán)核心講師,復(fù)旦大學(xué)HR論壇特聘專家,美國質(zhì)量學(xué)會金牌講師,前沿講座特聘專家,珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺《職場發(fā)揮》特邀嘉賓、特聘講師,前程無憂HR沙龍?zhí)匮钨e、高級培訓(xùn)師;
1年主持,4年IT及保健品連鎖營銷管理實戰(zhàn),5年知名咨詢機構(gòu)專業(yè)咨詢顧問及管理,5年培訓(xùn)及自主創(chuàng)業(yè),獨創(chuàng)“三十而立——8090后職業(yè)化成長與管理體系”、“低成本實效培訓(xùn)體系”;
歷任眾行集團(tuán)、慧泉余世維教育集團(tuán)、清華大學(xué)CIMS中心、勞動保障部AEP大學(xué)生就業(yè)測評與實訓(xùn)辦公室等多家著名教育機構(gòu)高管、咨詢師、培訓(xùn)師,現(xiàn)任荊棘鳥管理研究院執(zhí)行院長、三合源泉教育科技總經(jīng)理,多家知名顧問教育機構(gòu)高級講師,多家大型企業(yè)常年培訓(xùn)顧問;
國內(nèi)第一批專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與課程開發(fā)的探索者和實踐者,主持開發(fā)營銷及管理類培訓(xùn)教材20多本,課程包20余套,策劃各類企業(yè)培訓(xùn)光盤近50套,作品曾獲2003廣東經(jīng)濟(jì)出版社“碼洋冠軍”、“最佳編輯推薦獎”,具有豐富的培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、課程開發(fā)及培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗;


課程對象

 各級管理人員,以及希望提高自身解決問題及決策的能力的人。


備    注

課程名稱:問題分析與解決——解決問題的7個密碼



 

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