課程詳情
課程背景：
組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結(jié)合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本方法及實(shí)施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的角色特點(diǎn)、職業(yè)需求、職業(yè)發(fā)展任務(wù)，以及組織和個人實(shí)施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。
課堂上最吸引學(xué)員的是其典型個人管理能力剖析、溝通案例分析、互動研討感悟、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開朗、耳目一新的感覺。
課程大綱：（6H標(biāo)準(zhǔn)課時）
第一章 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、目的和意義。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃
2.生涯設(shè)計(jì)的目的
3.如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
第二章 成功人生的關(guān)鍵
1.指引自我發(fā)展的燈塔--目標(biāo)
2.達(dá)到成功彼岸的航船--行動
3.樹立個人品牌的不竭動力--學(xué)習(xí)
4.品牌之船的羅盤--態(tài)度
5.不斷涌現(xiàn)的暗流--習(xí)慣
6.助你成功的加速器--關(guān)系網(wǎng)
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃先要從認(rèn)識自我開始
1.自我分析
2.職業(yè)分析
3.個性特質(zhì)分析報告RtCaTch測試報告解讀
第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃采取的原則和做出職業(yè)選擇
1.基本原則：按需擇業(yè)、發(fā)揮專長、干我所愛、擇己所利
2.重要的環(huán)節(jié)：對整個環(huán)境進(jìn)行合理分析
3.發(fā)展的途徑：雙重路徑
4.平衡的關(guān)鍵：合理預(yù)期
5.對整個環(huán)境進(jìn)行合理分析
第五章 新入職員工在職場中常出現(xiàn)的問題及解決方法
1.如何更好適應(yīng)環(huán)境
2.如何實(shí)現(xiàn)心理減壓
第六章 新員工常出現(xiàn)的心理困惑及解決方法
1.人際關(guān)系障礙
2.自信心不足
3.不合理的預(yù)期
4.緊張與焦慮
5.表現(xiàn)欲不強(qiáng)
組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結(jié)合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本方法及實(shí)施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的角色特點(diǎn)、職業(yè)需求、職業(yè)發(fā)展任務(wù)，以及組織和個人實(shí)施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。
課堂上最吸引學(xué)員的是其典型個人管理能力剖析、溝通案例分析、互動研討感悟、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開朗、耳目一新的感覺。
課程大綱：（6H標(biāo)準(zhǔn)課時）
第一章 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、目的和意義。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃
2.生涯設(shè)計(jì)的目的
3.如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
第二章 成功人生的關(guān)鍵
1.指引自我發(fā)展的燈塔--目標(biāo)
2.達(dá)到成功彼岸的航船--行動
3.樹立個人品牌的不竭動力--學(xué)習(xí)
4.品牌之船的羅盤--態(tài)度
5.不斷涌現(xiàn)的暗流--習(xí)慣
6.助你成功的加速器--關(guān)系網(wǎng)
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃先要從認(rèn)識自我開始
1.自我分析
2.職業(yè)分析
3.個性特質(zhì)分析報告RtCaTch測試報告解讀
第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃采取的原則和做出職業(yè)選擇
1.基本原則：按需擇業(yè)、發(fā)揮專長、干我所愛、擇己所利
2.重要的環(huán)節(jié)：對整個環(huán)境進(jìn)行合理分析
3.發(fā)展的途徑：雙重路徑
4.平衡的關(guān)鍵：合理預(yù)期
5.對整個環(huán)境進(jìn)行合理分析
第五章 新入職員工在職場中常出現(xiàn)的問題及解決方法
1.如何更好適應(yīng)環(huán)境
2.如何實(shí)現(xiàn)心理減壓
第六章 新員工常出現(xiàn)的心理困惑及解決方法
1.人際關(guān)系障礙
2.自信心不足
3.不合理的預(yù)期
4.緊張與焦慮
5.表現(xiàn)欲不強(qiáng)
講師簡介
何瀾 老師
華東師大心理學(xué)碩士
浙江省經(jīng)貿(mào)委干部培訓(xùn)中心高級講師、咨詢師
浙江省中小企業(yè)指導(dǎo)師
浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席人才測評師
清華大學(xué)職教中心特聘講師
上海世博會指定禮儀培訓(xùn)師
浙江省商務(wù)禮儀培訓(xùn)權(quán)威指導(dǎo)師
專業(yè)背景與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
何瀾老師職場生涯精彩動人：曾先后在IT行業(yè)、酒店行業(yè)、廣告行業(yè)等多家大型公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理、策劃部經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理、獨(dú)立董事等高管職務(wù)。
何瀾老師堅(jiān)持走專業(yè)化路線，從2000年就開始專注于職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)形象訓(xùn)練，是浙江省商務(wù)禮儀培訓(xùn)權(quán)威專家。何瀾根據(jù)學(xué)員反饋與自身實(shí)踐，率先在國內(nèi)將心理學(xué)、行為學(xué)導(dǎo)入職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)形象培訓(xùn)領(lǐng)域，研發(fā)了高效、實(shí)用的職業(yè)素養(yǎng)系列應(yīng)用課程:如在職業(yè)形象塑造、管理者魅力、客戶服務(wù)的應(yīng)用等，并巧妙的將心理學(xué)知識與各種人才測評技術(shù)溶入其中，取得了良好的效果，被企業(yè)及培訓(xùn)界人士評為將商業(yè)、藝術(shù)及科學(xué)性充分融合，令學(xué)員獲得喜悅及感動的訓(xùn)練。
培訓(xùn)風(fēng)格
何老師將心理學(xué)與職業(yè)化系列課程完美結(jié)合，課程講述生動、側(cè)重于腦力激蕩、案例分析與情景演練，讓學(xué)員在輕松互動之中讓學(xué)員領(lǐng)略職業(yè)素養(yǎng)、形象的真諦。
浙江省經(jīng)貿(mào)委干部培訓(xùn)中心高級講師、咨詢師
浙江省中小企業(yè)指導(dǎo)師
浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席人才測評師
清華大學(xué)職教中心特聘講師
上海世博會指定禮儀培訓(xùn)師
浙江省商務(wù)禮儀培訓(xùn)權(quán)威指導(dǎo)師
專業(yè)背景與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
何瀾老師職場生涯精彩動人：曾先后在IT行業(yè)、酒店行業(yè)、廣告行業(yè)等多家大型公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理、策劃部經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理、獨(dú)立董事等高管職務(wù)。
何瀾老師堅(jiān)持走專業(yè)化路線，從2000年就開始專注于職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)形象訓(xùn)練，是浙江省商務(wù)禮儀培訓(xùn)權(quán)威專家。何瀾根據(jù)學(xué)員反饋與自身實(shí)踐，率先在國內(nèi)將心理學(xué)、行為學(xué)導(dǎo)入職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)形象培訓(xùn)領(lǐng)域，研發(fā)了高效、實(shí)用的職業(yè)素養(yǎng)系列應(yīng)用課程:如在職業(yè)形象塑造、管理者魅力、客戶服務(wù)的應(yīng)用等，并巧妙的將心理學(xué)知識與各種人才測評技術(shù)溶入其中，取得了良好的效果，被企業(yè)及培訓(xùn)界人士評為將商業(yè)、藝術(shù)及科學(xué)性充分融合，令學(xué)員獲得喜悅及感動的訓(xùn)練。
培訓(xùn)風(fēng)格
何老師將心理學(xué)與職業(yè)化系列課程完美結(jié)合，課程講述生動、側(cè)重于腦力激蕩、案例分析與情景演練，讓學(xué)員在輕松互動之中讓學(xué)員領(lǐng)略職業(yè)素養(yǎng)、形象的真諦。
課程對象
企業(yè)中新員工、儲備干部、職業(yè)迷惑的員工。
備 注
課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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