中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
此課程幫助培訓(xùn)管理人員在建立培訓(xùn)體系方面獲得相關(guān)的知識(shí)及方法，讓員工在能力發(fā)展過(guò)程上更加完善，協(xié)助企業(yè)達(dá)到短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。
課程詳情
1. 1. 轉(zhuǎn)換思維認(rèn)識(shí)培訓(xùn)
1.1 案例討論：聯(lián)想培訓(xùn)學(xué)院的啟示
1.2 變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)換思維模式
1.3 轉(zhuǎn)換思維模式：對(duì)培訓(xùn)的再認(rèn)識(shí)
1.4 用新思維模式看待培訓(xùn)
1.5 培訓(xùn)與誰(shuí)有關(guān)？
1.6 培訓(xùn)的價(jià)值
1.6.1 結(jié)果與過(guò)程
1.6.2 個(gè)人與組織
1.6.3 近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)
2 績(jī)效導(dǎo)向的培訓(xùn)管理模型
2.1 組織與個(gè)人發(fā)展模型
2.2 以發(fā)展為核心的培訓(xùn)管理模型
2.3 以績(jī)效管理為培訓(xùn)管理的流程
2.4 明確培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)劃
2.5 把握培訓(xùn)需求
2.6 制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.7 培訓(xùn)計(jì)劃的組織與落實(shí)
3 企業(yè)培訓(xùn)體系的建立
3.1 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的特點(diǎn)
3.2 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的基本原則
3.3 如何創(chuàng)建企業(yè)培訓(xùn)體系
3.4 如何與各部門(mén)經(jīng)理協(xié)調(diào)溝通
3.5 如何贏得員工的配合
3.6 培訓(xùn)制度的制定
4 培訓(xùn)的重要性
4.1 什么是培訓(xùn)
4.2 培訓(xùn)與教育的區(qū)別
4.3 企業(yè)培訓(xùn)的重要性
4.4 培訓(xùn)經(jīng)理承擔(dān)的角色
4.5 培訓(xùn)經(jīng)理與培訓(xùn)人員的職責(zé)
4.6 培訓(xùn)內(nèi)容分類(lèi)
5 成人學(xué)習(xí)模式
5.1 了解成人學(xué)習(xí)的心理因素
5.2 成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
5.3 成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度
5.4 加速學(xué)習(xí)法
6 培訓(xùn)需求分析
6.1 崗位能力描述
6.2 培訓(xùn)需求評(píng)估
6.3 需求分析的信息來(lái)源
6.4 需求分析的步驟
6.5 培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)的方法與工具
6.6 了解如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論
7 年度培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算的制定
7.1 培訓(xùn)計(jì)劃制定的一般流程
7.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則
7.3 培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容
7.4 如何撰寫(xiě)有說(shuō)服力的策劃書(shū)
7.5 培訓(xùn)成本分析
7.6 培訓(xùn)預(yù)算制定的方法
7.7 培訓(xùn)預(yù)算的執(zhí)行
8 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
8.1.1 運(yùn)用培訓(xùn)過(guò)程中的”學(xué)習(xí)曲線(xiàn)”指引課程的開(kāi)發(fā)
8.1.2 了解培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程
8.1.3 了解如何編寫(xiě)課程單元
8.1.4 在課程單元過(guò)程中包括課程設(shè)計(jì)流程的各要素
8.1.5 編寫(xiě)講師材料
9 培訓(xùn)的實(shí)施與管理
9.1 培訓(xùn)實(shí)施的管理流程
9.2 多樣化的手段和方式
9.3 日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展和記錄
9.4 培訓(xùn)信息的定期發(fā)布
9.5 培訓(xùn)日程的及時(shí)更新和溝通
9.6 相關(guān)部門(mén)的溝通和配合
9.7 培訓(xùn)狀況的年度回顧
9.8 實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
9.9 培訓(xùn)實(shí)施的控制工作
9.10 做好培訓(xùn)跟進(jìn)工作
9.11 培訓(xùn)進(jìn)行中的糾偏工作
10 內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的準(zhǔn)備
10.1 內(nèi)部兼職講師的素質(zhì)要求
10.2 內(nèi)部兼職講師的培訓(xùn)
10.3 內(nèi)部兼職講師的考核與評(píng)價(jià)
10.4 內(nèi)部兼職講師的激勵(lì)機(jī)制
10.5 研討：內(nèi)部兼職講師的使用與管理措施
11 培訓(xùn)成效的評(píng)估
11.1 評(píng)估的意義和方法
11.2 反應(yīng)層次的評(píng)估
11.3 學(xué)習(xí)層次的評(píng)估
11.4 行為層次的評(píng)估
11.5 結(jié)果層次的評(píng)估
1.1 案例討論：聯(lián)想培訓(xùn)學(xué)院的啟示
1.2 變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)換思維模式
1.3 轉(zhuǎn)換思維模式：對(duì)培訓(xùn)的再認(rèn)識(shí)
1.4 用新思維模式看待培訓(xùn)
1.5 培訓(xùn)與誰(shuí)有關(guān)？
1.6 培訓(xùn)的價(jià)值
1.6.1 結(jié)果與過(guò)程
1.6.2 個(gè)人與組織
1.6.3 近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)
2 績(jī)效導(dǎo)向的培訓(xùn)管理模型
2.1 組織與個(gè)人發(fā)展模型
2.2 以發(fā)展為核心的培訓(xùn)管理模型
2.3 以績(jī)效管理為培訓(xùn)管理的流程
2.4 明確培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)劃
2.5 把握培訓(xùn)需求
2.6 制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
2.7 培訓(xùn)計(jì)劃的組織與落實(shí)
3 企業(yè)培訓(xùn)體系的建立
3.1 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的特點(diǎn)
3.2 有效企業(yè)培訓(xùn)體系的基本原則
3.3 如何創(chuàng)建企業(yè)培訓(xùn)體系
3.4 如何與各部門(mén)經(jīng)理協(xié)調(diào)溝通
3.5 如何贏得員工的配合
3.6 培訓(xùn)制度的制定
4 培訓(xùn)的重要性
4.1 什么是培訓(xùn)
4.2 培訓(xùn)與教育的區(qū)別
4.3 企業(yè)培訓(xùn)的重要性
4.4 培訓(xùn)經(jīng)理承擔(dān)的角色
4.5 培訓(xùn)經(jīng)理與培訓(xùn)人員的職責(zé)
4.6 培訓(xùn)內(nèi)容分類(lèi)
5 成人學(xué)習(xí)模式
5.1 了解成人學(xué)習(xí)的心理因素
5.2 成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
5.3 成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度
5.4 加速學(xué)習(xí)法
6 培訓(xùn)需求分析
6.1 崗位能力描述
6.2 培訓(xùn)需求評(píng)估
6.3 需求分析的信息來(lái)源
6.4 需求分析的步驟
6.5 培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)的方法與工具
6.6 了解如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論
7 年度培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算的制定
7.1 培訓(xùn)計(jì)劃制定的一般流程
7.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則
7.3 培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容
7.4 如何撰寫(xiě)有說(shuō)服力的策劃書(shū)
7.5 培訓(xùn)成本分析
7.6 培訓(xùn)預(yù)算制定的方法
7.7 培訓(xùn)預(yù)算的執(zhí)行
8 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
8.1.1 運(yùn)用培訓(xùn)過(guò)程中的”學(xué)習(xí)曲線(xiàn)”指引課程的開(kāi)發(fā)
8.1.2 了解培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程
8.1.3 了解如何編寫(xiě)課程單元
8.1.4 在課程單元過(guò)程中包括課程設(shè)計(jì)流程的各要素
8.1.5 編寫(xiě)講師材料
9 培訓(xùn)的實(shí)施與管理
9.1 培訓(xùn)實(shí)施的管理流程
9.2 多樣化的手段和方式
9.3 日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展和記錄
9.4 培訓(xùn)信息的定期發(fā)布
9.5 培訓(xùn)日程的及時(shí)更新和溝通
9.6 相關(guān)部門(mén)的溝通和配合
9.7 培訓(xùn)狀況的年度回顧
9.8 實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
9.9 培訓(xùn)實(shí)施的控制工作
9.10 做好培訓(xùn)跟進(jìn)工作
9.11 培訓(xùn)進(jìn)行中的糾偏工作
10 內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的準(zhǔn)備
10.1 內(nèi)部兼職講師的素質(zhì)要求
10.2 內(nèi)部兼職講師的培訓(xùn)
10.3 內(nèi)部兼職講師的考核與評(píng)價(jià)
10.4 內(nèi)部兼職講師的激勵(lì)機(jī)制
10.5 研討：內(nèi)部兼職講師的使用與管理措施
11 培訓(xùn)成效的評(píng)估
11.1 評(píng)估的意義和方法
11.2 反應(yīng)層次的評(píng)估
11.3 學(xué)習(xí)層次的評(píng)估
11.4 行為層次的評(píng)估
11.5 結(jié)果層次的評(píng)估
講師簡(jiǎn)介
陳杰 老師
西門(mén)子（中國(guó)）管理學(xué)院簽約培訓(xùn)師
清華大學(xué)EMBA班講師
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問(wèn)
美國(guó)管理協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力：
以“文武雙全專(zhuān)家”著稱(chēng)，為中外企業(yè)六百余家客戶(hù)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專(zhuān)家，尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類(lèi)型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類(lèi)型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
多家企業(yè)管理教練，以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，對(duì)于個(gè)人發(fā)展，情商，情緒管理，NLP有深厚的研究，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)促使學(xué)員成長(zhǎng)。
曾在清華大學(xué)、北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家之一：
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢(xún)師；陳杰老師曾在英國(guó)葛蘭素公司、英國(guó)ICI公司、美國(guó)默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)推廣經(jīng)理，后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國(guó)默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷(xiāo)和管理團(tuán)隊(duì)，北京諾華制藥（全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司）培訓(xùn)經(jīng)理，法國(guó)塞諾非巴斯德生物公司（全球最大生物疫苗公司子公司）北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷(xiāo)和管理團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問(wèn)及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
武漢科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，重慶大學(xué)ＭＢＡ碩士
西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
中國(guó)科學(xué)院心理研究所ＨＲ專(zhuān)業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 ＋ 師生互動(dòng)升華
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)各種體驗(yàn)，使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受；
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
經(jīng)典案例分析：利用相關(guān)案例，進(jìn)行錘煉學(xué)員，使學(xué)員在安全的情況下，進(jìn)行提升自我；
濃縮精華智慧：將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果；
師生互動(dòng)升華：在真誠(chéng)的環(huán)境下，師生積極互動(dòng)，有學(xué)員感人肺腑的收獲；
清華大學(xué)EMBA班講師
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問(wèn)
美國(guó)管理協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力：
以“文武雙全專(zhuān)家”著稱(chēng)，為中外企業(yè)六百余家客戶(hù)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專(zhuān)家，尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類(lèi)型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師，參與不同類(lèi)型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍，多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
多家企業(yè)管理教練，以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景，對(duì)于個(gè)人發(fā)展，情商，情緒管理，NLP有深厚的研究，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)促使學(xué)員成長(zhǎng)。
曾在清華大學(xué)、北京高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家之一：
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢(xún)師；陳杰老師曾在英國(guó)葛蘭素公司、英國(guó)ICI公司、美國(guó)默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場(chǎng)推廣經(jīng)理，后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國(guó)默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷(xiāo)和管理團(tuán)隊(duì)，北京諾華制藥（全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司）培訓(xùn)經(jīng)理，法國(guó)塞諾非巴斯德生物公司（全球最大生物疫苗公司子公司）北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練，負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門(mén)經(jīng)理的管理訓(xùn)練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營(yíng)銷(xiāo)和管理團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問(wèn)及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
武漢科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，重慶大學(xué)ＭＢＡ碩士
西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
中國(guó)科學(xué)院心理研究所ＨＲ專(zhuān)業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 ＋ 師生互動(dòng)升華
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)各種體驗(yàn)，使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受；
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
經(jīng)典案例分析：利用相關(guān)案例，進(jìn)行錘煉學(xué)員，使學(xué)員在安全的情況下，進(jìn)行提升自我；
濃縮精華智慧：將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果；
師生互動(dòng)升華：在真誠(chéng)的環(huán)境下，師生積極互動(dòng)，有學(xué)員感人肺腑的收獲；
課程對(duì)象
負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源經(jīng)理或其他部門(mén)經(jīng)理
備 注
課程名稱(chēng)：培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施
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