中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
1.了解管理應(yīng)用文構(gòu)成要素及文體格式
2.掌握管理應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)及基本寫(xiě)法
3.常用的應(yīng)用文體、用途、特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)
4.掌握文章修改與分析方法以提高寫(xiě)作能力



課程詳情
1.管理應(yīng)用文文體作用
對(duì)外交往與公務(wù)處理
認(rèn)識(shí)分析和綜合概括
工作內(nèi)容表達(dá)與保存
調(diào)查研究與和溝通反饋
2.管理應(yīng)用文的文體類(lèi)型
報(bào)告與簡(jiǎn)報(bào)
工作總結(jié)和工作計(jì)劃
會(huì)議紀(jì)要與通知
經(jīng)濟(jì)合同
3.常見(jiàn)的文體格式和要素
‘5個(gè)W’與記敘
‘說(shuō)明’寫(xiě)作技巧
‘3個(gè)什么’結(jié)構(gòu)與表達(dá)
4.管理應(yīng)用文構(gòu)成要素與結(jié)構(gòu)分析
如何規(guī)范應(yīng)用文的標(biāo)題
管理應(yīng)用文的開(kāi)頭用語(yǔ)
正文的構(gòu)成要素
各種文體類(lèi)型的結(jié)尾
5.如何寫(xiě)好管理應(yīng)用文
‘推敲’與‘一字師’的故事
應(yīng)用文歷史故事的內(nèi)涵
題材、素材與提煉
如何運(yùn)用‘魚(yú)骨圖’
6.幾種不當(dāng)?shù)膽?yīng)用文方式
常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤
應(yīng)用文的重要五內(nèi)容
實(shí)用文體，多講求實(shí)用，因而多采用概括敘述
7.真實(shí)案例：由于‘不當(dāng)應(yīng)用文’而導(dǎo)致的嚴(yán)重后果
考慮本職工作注意與控制點(diǎn)
討論：為什么會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果
8.應(yīng)用文的寫(xiě)作風(fēng)格與要求：
莊重平實(shí)與直陳穩(wěn)健
嚴(yán)肅性和科學(xué)性
主題詞、材料、結(jié)構(gòu)
‘3性’與表現(xiàn)形式
9.怎樣有效表達(dá)文章的觀點(diǎn)
論點(diǎn)的明確性
論據(jù)的說(shuō)服力
邏輯學(xué)的運(yùn)用
歸納與綜合能力
10.如何寫(xiě)好管理應(yīng)用文
分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力
掌握情況和調(diào)查研究的能力
特定的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)能力
一定的文字表達(dá)能力
11. 怎樣掌握應(yīng)用文寫(xiě)作規(guī)律
優(yōu)秀寫(xiě)作方法的快速運(yùn)用
輔助方法的有效運(yùn)用
12. 成功寫(xiě)作習(xí)慣的培育
成功規(guī)律與“三性”
觀察、積累與提煉
寫(xiě)作習(xí)慣與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
培養(yǎng)成功習(xí)性的關(guān)鍵
13. 課堂練習(xí)：指出下面兩篇應(yīng)用文中錯(cuò)誤
聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題解答
怎樣修改兩篇應(yīng)用文
14. 練習(xí)與思考：雞為什么要過(guò)馬路？
15.答問(wèn)并討論：
如何有效解決工作難點(diǎn)
如何提高工作操作技能


講師簡(jiǎn)介
  顧樾 老師
‘多緯行動(dòng)培訓(xùn)’創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動(dòng)專(zhuān)家、高級(jí)咨詢(xún)師 MBA導(dǎo)師
顧樾先生：國(guó)際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專(zhuān)家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授；中國(guó)當(dāng)代名人研究院教育培訓(xùn)中心主任暨秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)管理創(chuàng)新研究院高級(jí)研究員;歐中美聯(lián)培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學(xué)院培訓(xùn)室主任；中華培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家；法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有30年企業(yè)管理（20年）與培訓(xùn)（10年）的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠(chéng)和榮毅仁集團(tuán)投資期間，曾任重要職務(wù)，在法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)、中信國(guó)際集團(tuán)與韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)任CEO的15年實(shí)戰(zhàn)磨練，積累大量資料與案例；后任美國(guó)SRI公司授權(quán)中國(guó)首席管理咨詢(xún)師；參與管理系列課程的編寫(xiě)，其《企業(yè)咨詢(xún)與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢(xún)實(shí)踐中，頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng)，被譽(yù)為“將西方管理理念在中國(guó)本土化和實(shí)用化”的管理專(zhuān)家。

培訓(xùn)：曾接受美國(guó)和新加坡嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO，具有豐富的跨國(guó)企業(yè)與大型國(guó)企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn)，曾集中利用3年時(shí)間，接受先進(jìn)的美國(guó)和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn)，并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)和形成獨(dú)特有效的‘多維行動(dòng)學(xué)習(xí)’教學(xué)模式，那就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動(dòng)法，使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。
多緯行動(dòng)培訓(xùn) ：是繼‘行動(dòng)學(xué)習(xí)’和‘互動(dòng)學(xué)習(xí)’方法以后，從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。
問(wèn)題引導(dǎo)式培訓(xùn)：是授學(xué)員以”魚(yú)”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤�。�


課程對(duì)象
中層干部或儲(chǔ)備干部


備    注
課程名稱(chēng)：企業(yè)‘管理應(yīng)用文’


 

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